第十五章 批評(píng)
林溪一驚：“什么教研會(huì)？”
徐浩然無(wú)奈地說(shuō)：“可能是評(píng)公開課吧！按說(shuō)語(yǔ)文公開課，我一個(gè)數(shù)學(xué)老師用不著去，但是王主任非要讓下節(jié)課沒(méi)課的老師都參加！”
他說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，留給她們一個(gè)匆匆的背影。
林溪看了看表，已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)七分了，晚了免不了又要挨罵，于是飛快地對(duì)趙知意說(shuō)：“你先回去吧，放心，答應(yīng)你的事，我一定盡力辦到！”
然后，她辦公室也沒(méi)進(jìn)，追著徐浩然的腳步跑下樓。
他們會(huì)認(rèn)為她的課上得好還是不好呢？
林溪就像個(gè)考試之后，馬上就要知道成績(jī)的學(xué)生一樣，心里忐忑不安。
要內(nèi)心強(qiáng)大，勇于接受批評(píng)！她告誡自己。
但是她沒(méi)想到批評(píng)來(lái)得如此猛烈！
“林老師，這節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？”一個(gè)中年女教師推了推鼻梁上的眼鏡，目光嚴(yán)厲而尖銳地盯著林溪。
“呃……我”林溪還沒(méi)說(shuō)上句囫圇話，就被打斷了。
“這篇課文第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是非常明確的，首先介紹作者的生平和作品創(chuàng)作的基本情況、主要內(nèi)容，思想主題以及在文學(xué)史上的地位，然后梳理字詞，掃清障礙，接下來(lái)理清情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)，林老師你說(shuō)說(shuō)，你都做到了嗎？”
“我……”林溪?jiǎng)傉f(shuō)了一個(gè)字又被打斷。
“作者生平介紹得中規(guī)中矩，這就不說(shuō)了！介紹作品內(nèi)容的時(shí)候，是不是太自由散漫了些，林老師？你主要講了浪漫的愛情故事這一段，忽略了作品深刻復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)主義意義和內(nèi)涵，是不是對(duì)學(xué)生有誤導(dǎo)之嫌呢？”
“……”這一次林溪干脆一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)。
她看出來(lái)了，這位前輩非常強(qiáng)勢(shì)，所提出來(lái)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，根本不是為了讓人回答的，只是為了加強(qiáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣！她根本就不在乎問(wèn)題的答案，只在乎批評(píng)的火力夠不夠猛烈！
林溪索性背靠在椅子上，默默地聽她繼續(xù)自問(wèn)自答。
“字詞的梳理直接就被跳過(guò)了，這篇課文里生僻字還是非常多的，林老師，你是不是高估了學(xué)生的水平？覺(jué)得他們每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，還是誤以為他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別強(qiáng)，遇到生字會(huì)自己查字典搞清楚呢？你這樣做，是枉顧基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，是要出大問(wèn)題的！”
林溪垂頭不語(yǔ)。
她對(duì)這個(gè)無(wú)法反駁。
“情節(jié)方面，倒是講了很多細(xì)節(jié)，與學(xué)生互動(dòng)也不錯(cuò)，但是為什么不劃部分、總結(jié)大意呢？你不能緊扣考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析段落的能力，將來(lái)學(xué)生如何在考試中應(yīng)對(duì)這一類型的題目？”
一席話說(shuō)下來(lái)，會(huì)議室里鴉雀無(wú)聲，氣氛凝重！
徐浩然和林溪當(dāng)時(shí)是一起進(jìn)來(lái)的，于是就挨著坐在了相鄰的位置。
趁人不注意，他戳了戳林溪的胳膊，將一張紙條不動(dòng)聲色地塞進(jìn)她手里。
那是從筆記本里撕下來(lái)的半張紙，撕得十分不講究，邊沿跟狗啃了似的犬牙交錯(cuò)。
“那是你們語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)秦芳！她那人就那樣，待人一向以批評(píng)為主，你別往心里去！”上面還畫了一張秦芳戴眼鏡口沫橫飛的速寫，十分生動(dòng)！
林溪看了字條，笑了。
沒(méi)想到徐老師斯斯文文、書卷氣濃厚的一個(gè)人，居然字寫跟孩子似的，那么幼稚！
但是她不能不感激他字里行間的關(guān)心，林溪微微轉(zhuǎn)頭，偷偷給他飛了個(gè)眼神。
“信馬由韁地上課，想到哪兒講到哪兒，只顧嘩眾取寵地抓眼球搞氣氛，而不顧學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種上課方式，我堅(jiān)決不贊同！”秦芳最后又推了推眼鏡，做了結(jié)案呈詞，冷酷地將林溪全盤否定。
林溪舔了舔嘴唇，準(zhǔn)備發(fā)言。
“其他老師還有什么意見嗎，大家可以暢所欲言？”王虎年坐在會(huì)議桌的主位上說(shuō)。
“新老師上課確實(shí)會(huì)存在忽視知識(shí)點(diǎn)，隨意散漫的問(wèn)題，林老師這節(jié)課表現(xiàn)得格外明顯……”
“課堂氣氛很好，但是以犧牲作品豐富內(nèi)涵為代價(jià)，無(wú)下限的討好學(xué)生，的確不可?。 ?p> “嘩眾取寵似的上課方式最要不得！”
“不重視基礎(chǔ)知識(shí)，教什么都是無(wú)根之水，無(wú)本之木，像浮在空中的樓閣……”
“……”
教學(xué)研討會(huì)變成了熱火朝天的批評(píng)會(huì)，盡管七嘴八舌，但是風(fēng)向卻出奇一致地一邊倒！
批斗林溪的節(jié)奏被成功帶起來(lái)，在座的人沒(méi)有一個(gè)站出來(lái)為她說(shuō)句好話！
王虎年的目光在林溪和其他發(fā)言老師之間逡巡，最后用指節(jié)敲了敲桌子：“林老師，你有什么要說(shuō)的嗎？”
林溪對(duì)教學(xué)也有自己的想法，但是此時(shí)逞口舌之利顯然不明智，于是決定先乖乖認(rèn)慫：“我剛踏上講臺(tái)，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，這次公開課，諸位前輩能一針見血地指出我的毛病，讓我受益匪淺，以后我一定會(huì)積極改正缺點(diǎn)，潛心研究教學(xué)，爭(zhēng)取把課上得更好！”|
她語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，態(tài)度謙卑，說(shuō)話的時(shí)候一直認(rèn)真地看著秦芳。
說(shuō)完，她站起來(lái)朝秦芳和各位老師的方向一一鞠躬：“謝謝大家的批評(píng)指導(dǎo)！謝謝！”|
俗話說(shuō)，伸手不打笑臉人！
實(shí)際上，對(duì)姿態(tài)擺得低，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好的人，一般人也不忍心窮追猛打！
秦芳緊繃的臉沒(méi)有絲毫變化，說(shuō)話的語(yǔ)氣卻緩和了一些：“嗯！虛心接受是對(duì)待批評(píng)的正確態(tài)度，你這周沒(méi)課的時(shí)候，去聽聽我們組里其他老師的課吧！教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系學(xué)生的前途，千萬(wàn)不能馬虎！”
王虎年緊接著說(shuō)：“教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，希望在座的各位都要重視！林老師作為新人，業(yè)務(wù)水平欠佳，但是態(tài)度還是非常好的，那就……按秦組長(zhǎng)說(shuō)的，你抽空多聽課學(xué)習(xí)……嗯……給你一個(gè)星期的時(shí)間，下周周二第二節(jié)，我們?cè)嗳笋R還去高二（6）班聽公開課，希望林老師好好表現(xiàn)，要是到時(shí)候還沒(méi)有改進(jìn)……那學(xué)校就要采取措施了！散會(huì)！”
措施？什么措施，開除還是解雇？
林溪心里一緊：這次又要失業(yè)了嗎？
啊啊啊啊，為什么這么慘？自從來(lái)了這里，天天擔(dān)驚受怕，再這樣下去，要嚇出心臟病了！
會(huì)議室里的人陸續(xù)走光了，她才垂頭喪氣地站起來(lái)，抱著教案和書有氣無(wú)力地走出去。
徐浩然正在門邊和別人閑聊，看見林溪出來(lái)，默默跟上來(lái)。