“梁老師，重新算模型，太浪費(fèi)時(shí)間。而且是做重復(fù)工作，沒(méi)有意義。我們換成分析數(shù)據(jù)的方法，能多出一篇文章，這樣更劃算一些。”
“嗯，要是能出文章還是不錯(cuò)的?！?，梁老師說(shuō)。
認(rèn)識(shí)梁老師這么長(zhǎng)時(shí)間，很了解他，他最喜歡的東西，是文章。
梁老師又思考了一會(huì)，最后說(shuō)，“那就按照你說(shuō)的辦吧。”
“梁老師，我想能不能調(diào)用一下李追風(fēng)，協(xié)助我們一起完成?！?p> “我這里沒(méi)有...
洪M
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