時間如流水，冬至祭祀長假剛過完，轉眼就是臘月，臨近除夕，要是到了新年，長假就又開始了，這一點是最令李承乾滿意的，比后世的假期都讓人振奮。
馬周憑借著自己的才學，得到了李世民的賞識，進入門下省值班侍奉，開始參與政事。
李世民這幾天心里也是感慨，兒子在各方面表現(xiàn)出來的聰慧出乎了他的預料?？粗掷锩娴摹栋偌倚铡?，心情特別舒暢，止不住又念了起來“李秦安國，明昌全唐；孔程杜魏，房沈高章；殷段虞侯，蕭柴劉張；文何嚴華，金衛(wèi)陶姜；戚謝鄒喻，柏水韓楊；云蘇潘葛，奚范彭郎……；長孫尉遲，屈突歐陽；赫連皇甫，司馬公羊……?！?p> 還有什么《三字經》，《聲律啟蒙》，在李承乾看來，自己都記得不全，最后都是改頭換面，內容大變，沒有了儒家的說教，多了些馬恩毛鄧的思想。但是這個時代，誰清楚啊。洗腦要從娃娃開始，正確的人生觀要從小時候樹立。名義上是儒家，孝悌忠信禮義廉恥，還是基礎，也是根本。但是其他的思想內容都大量填充，修改了太多。自己美其名曰：解放思想。
格物寶典（基礎篇）通過前幾年的努力回憶，兩年前就被他編寫出來，包括：經史，數(shù)形，理化，物性四種。這四種書籍，包括上面的《百家姓》等幾種輔導基礎書籍，全部將在訓練營開始試用。并且會在教學中不斷修改，不斷充實完善。
不過，格物寶典，他并沒有交給李世民，做事要細水長流，路一步一步走，最踏實。
李世民為了不讓太子亂跑，把秦瓊安排給太子當他的老師，主要是武技和馬術。這才讓這個孩子最近稍微消停了。否則的話，還指不定怎么折騰。
這段日子，李承乾除了跟隨師傅秦瓊習武，練習武技騎射，就是大型朝會旁聽，每隔三天都要去國子監(jiān)講一次課，主講格物致知。對于一步一步改變這些人的觀念，是他最喜歡的，由于每次都提前備好課，他一講最少就是一個時辰。
其實他講的主要是現(xiàn)代小學和初中的一些人生觀和世界觀基礎知識，以及資本論里面一些關于商業(yè)金融方面的基本概念，還有一些物質概念，自然常識，數(shù)理概念。只不過被他改頭換面，加了一層儒家經典和道家（不是道教）思想的外衣，通過辯證法和邏輯推理講出來，中間還夾雜著許多有趣的小故事。自己美其名曰：開拓創(chuàng)新。
剛開始，人們都是迫于皇家的面子，姑且聽聽這個小孩子講什么，可是一入講堂難回頭，從此拋卻圣賢書。他的講課方法很簡單，后世營銷心理學的演講模式，通俗易懂，貼近生活，摒棄缺陷，夸大好處，調動氣氛，蠱惑人心。不時地加一碗心靈雞湯。到第三次的時候，整個學館人滿為患，群情激動，好評如潮，以至于一再延長講課時間。
由于國子監(jiān)大多數(shù)都是年輕人，到后來，李承乾干脆組織眾人輪流演講，充分表現(xiàn)自己，分享心得，自己美其名曰：共同進步。這也讓他重新感受到，后世直銷心理學講課的效果和巨大威力，他曾經當專家時，也是經常通過這種通俗的方法演講蠱惑。這種方式對于普通大眾和年輕人的洗腦也是最快、最適宜的。這也導致太子的粉絲數(shù)量急劇膨脹，他的鐵桿粉絲其中就有馬周。
剩下的時間就是每天待在訓練營。李承乾和侍衛(wèi)一起給新招收的少年講課。一百多名年齡不足十二歲的孤兒，將會是自己培養(yǎng)的第一批教官兼戰(zhàn)士。由于這個時代女子地位低下，女孩沒人稀罕，學生里面有七成的女孩，因此訓練營被自己分為兩部分。自己也實在想不起什么好的名字，最后美其名曰：天罡地煞。
課本則是自己編制的，一共八門教學課，經史，數(shù)形，理化，物性，經濟，衛(wèi)生，天地，技術。前四項是基礎，就是前面提到的格物寶典（基礎篇）。是他兩年前無事可做編制的。后四項是專業(yè)，是從去年開始，參考了所能看到的所有古籍結合自己后世的記憶編制的。
經史是語文、歷史、禮樂、思想品德的基礎知識；數(shù)形是算術、代數(shù)、幾何、微積分的基礎知識；理化是物理、化學的合并；物性講的是生物、礦物、人與自然的基礎知識；經濟就是商業(yè)、金融、企業(yè)管理和資本論的基礎知識，衛(wèi)生是中醫(yī)、修煉、體育和外科醫(yī)學救護基礎知識；天地是地理、氣象、災害、物候、以及天文學的基礎知識；技術是技擊、創(chuàng)造、發(fā)明、以及前七門課程應用的實例和研究方向。
其實簡單來講，七成以上都是初中以下的基礎知識，他的目的就是引導出一個大的方向，以儒家道家法家思想為框架，取其精華，去其糟粕，把其他百家的學術融合進來，改頭換面，并在此基礎上進行開拓創(chuàng)新。這樣的文化種子，一旦種下，加以培養(yǎng)，終將會長成參天大樹。
為什么沒有科學的課程？李承乾為此也考慮很久。關于科學的起源和最終的影響，他認為，科學只是一種隨著時代發(fā)展而形成的，務實的邏輯思維模式和實證性的研究推理方法。
這種思想方法來源于群體的意識和經濟價值觀，是隨著群體意識的變化和工業(yè)革命的大發(fā)展而產生的。沒有神學也就沒有科學，科學只不過是和神學對立的孿生兄弟罷了。過分地迷信哪一種，都不是有益的。在沒有弄清楚大腦意識和靈魂的實質的情況下，目前最好的辦法，還是任其發(fā)展，不加干涉，讓社會群體意識自發(fā)地形成某種理念。因為在他的心里，這個世界不僅需要物質文明，更需要的是豐富的精神文明，而精神文明，單靠科學也是不現(xiàn)實的。
李承乾主講前四門課程和兵法，其實主要是洗腦，時時刻刻、吃飯睡覺都有這種思想的灌輸。什么思想？名義上還是儒家思想主導，只不過內容被修改增加變化了許多。后四門選修，為學員們提供鉆研的目標和發(fā)展的方向，他只負責解答基礎方面的疑問，畢竟他也不是萬能的。