李芝玲在講課，眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)華霖又沒(méi)在聽(tīng)課。
平常他還抱著一本書(shū)在那看?，F(xiàn)在，干脆都不看書(shū)了，直接就在那兒發(fā)呆。
李芝玲二話(huà)不說(shuō)就把華霖叫了起來(lái)。
“華霖，你把我剛剛講的那一段課文讀一下?！?p> 華霖一臉懵逼地站起來(lái)。
把我叫起來(lái)干嘛？不是說(shuō)好了不管我么？
李芝玲心說(shuō)，我答應(yīng)不管你看課外書(shū)，可沒(méi)說(shuō)過(guò)不管你發(fā)呆。
華霖用系統(tǒng)掃描李芝玲的念頭，正好看到了李芝玲這個(gè)想法，心中頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。
這老師咋能這樣呢？我每天辛辛苦苦幫你管理班級(jí)，你卻整天想著找我茬。還能不能愉快合作了。
不過(guò)，還是先讀課文要緊，全班人看著呢，得做好榜樣。
李芝玲以為華霖在發(fā)呆，根本不知道她講哪段，可是華霖有讀心術(shù)，這能難得倒他？
華霖當(dāng)即把那一段課文讀了一遍。
李芝玲頓時(shí)沒(méi)脾氣了。華霖讀地好好的，她還有什么理由發(fā)脾氣呢？
“坐下吧。”
華霖有些幽怨地坐下來(lái)，心中想著要不算了當(dāng)班長(zhǎng)吧。老師一點(diǎn)都不配合工作，當(dāng)班長(zhǎng)有啥意思。
他剛才還在想怎么能讓班上不再出現(xiàn)打架事件呢，還沒(méi)有個(gè)徹底的結(jié)論，就被李芝玲叫了起來(lái)。
自己辛辛苦苦工作，到頭來(lái)卻挨了罵，哪個(gè)員工愿意??？
可是華霖想了想，還是不能這么任性。
如今他已經(jīng)把班級(jí)管地頗有聲色了，如果現(xiàn)在不干了，那不是把自己的成果拱手讓人了？
那是絕對(duì)不行的！
最重要的是，如果他不當(dāng)班長(zhǎng)，李芝玲絕對(duì)不會(huì)讓他上課看課外書(shū)，而且對(duì)他一定管得更嚴(yán)。
綜上原因，華霖只能忍氣吞聲，繼續(xù)出力不討好地做班長(zhǎng)。
不行，我得想個(gè)辦法，讓李芝玲以后都不再管我。
下課后，華霖就跑去找李芝玲。
“有什么事？說(shuō)吧?！?p> 華霖笑了笑說(shuō)，“老師，你想不想讓全班的成績(jī)都在九十分以上？”
李芝玲笑了，“老師當(dāng)然想??！可我還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)有四十多個(gè)同學(xué)的班級(jí)，全班成績(jī)都在九十分以上呢！”
“這其實(shí)并不難，我可以讓他們做到這一點(diǎn)?！?p> 華霖自信一笑。
“不可能！”
李芝玲搖搖頭！任憑老師教得再好，也不可能照顧到每一個(gè)同學(xué)，讓四十多個(gè)同學(xué)都考出好成績(jī)。
況且華霖還只是個(gè)孩子，他哪里懂得教學(xué)？
“老師，你之前還不信我會(huì)做二年級(jí)的試題呢！我不一樣做到了。”
“這怎么能一樣？”
華霖?zé)o語(yǔ)，咋就不相信我呢？不過(guò)想想也是，一個(gè)六歲小孩子說(shuō)出這么狂妄的話(huà)，誰(shuí)會(huì)信？
“老師，不如咱們打個(gè)賭如何？”
“你又想打什么賭？”
李芝玲無(wú)語(yǔ)地看著華霖，這孩子咋就不能消停一下呢？
“這樣，這次期末考試，如果班上每個(gè)同學(xué)的成績(jī)都在九十分以上，你以后就不能再管我。我做什么都不能管我?！?p> 李芝玲黑著臉說(shuō)，“你要是殺人放火我也不管你？”
“我是那種人么？”華霖那個(gè)無(wú)語(yǔ)。
“這可說(shuō)不準(zhǔn)。要是沒(méi)人約束你，誰(shuí)知道你會(huì)做出什么事來(lái)。”
華霖心中悲哀，小孩子沒(méi)人權(quán)?。o(wú)論小孩子再懂事，說(shuō)話(huà)再有條理，在成年人眼中也只是懂事而已。他們絕對(duì)不會(huì)無(wú)條件地讓小孩子任意妄為。
“那換個(gè)條件，在不傷害其他人的情況下，你不能管我?！?p> 李芝玲很無(wú)奈，“我說(shuō)小霖啊，你在什么總是不想讓我管你？老師管你，是為你好！你咋就不明白呢？”
聽(tīng)到李芝玲的話(huà)，華霖心中嘆息一聲。
我這是為你好，這句話(huà)很多人都會(huì)說(shuō)。而且還說(shuō)得那么感人肺腑，義正言辭！
可事實(shí)上，他們只是自以為是地對(duì)別人好。
不了解對(duì)方的實(shí)際情況，不懂對(duì)方的實(shí)際需求，不明白對(duì)方的真正困難，就妄言對(duì)別人好。這不就是自以為是么？
李芝玲現(xiàn)在就是自以為是。她以為華霖需要多加管教，卻不知道華霖根本不是小孩子，至少不是普通的小孩子。
她不知道華霖根本不需要聽(tīng)課，也不知道華霖如今的知識(shí)積累已經(jīng)超越了小學(xué)階段。
正是因?yàn)樗恢肋@些，她才會(huì)用管理普通孩子的方法來(lái)管理華霖，才會(huì)說(shuō)出剛才那么自以為是的話(huà)。
可這能怪李芝玲么？華霖的情況她怎么可能了解地那么具體？華霖也不可能讓她了解地那么具體吧！
所以，師生之間的矛盾就出現(xiàn)了。
華霖知道，心平氣和地跟李芝玲說(shuō)，是說(shuō)不通的。那就干脆威脅她。
“老師，如果你不答應(yīng)這個(gè)賭局，我就轉(zhuǎn)學(xué)?！?p> 華霖雖然這么說(shuō)，卻不會(huì)這么做。他現(xiàn)在好不容易熟悉了這里的環(huán)境，在班上樹(shù)立了自己的威信。就想著以后可以輕松了。
如果讓他換個(gè)地方讀書(shū)，這些積累起來(lái)的優(yōu)勢(shì)不就沒(méi)了？到時(shí)候還得想辦法說(shuō)服老師，征服同學(xué)。浪費(fèi)的都是自己的時(shí)間和精力??！
可是他只有用這種方法威脅李芝玲了。他相信李芝玲絕對(duì)不愿意轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校。
李芝玲聽(tīng)了，心中又驚又氣。
華霖說(shuō)要轉(zhuǎn)校，她當(dāng)然驚慌不已。她確實(shí)不想華霖轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在華霖管著班級(jí)，她覺(jué)得比以前輕松多了。如果沒(méi)了華霖，她還真不習(xí)慣。
如果華霖真的因?yàn)檫@件事離開(kāi)了明星小學(xué)，那她在學(xué)校里絕對(duì)會(huì)成為眾矢之的。別人都會(huì)說(shuō)是她把華霖逼走的。
可是她也很生氣，華霖小小的就懂得威脅人，那長(zhǎng)大了還得了？
如果不好好管管他，那他走上邪路怎么辦？
是順著華霖的意思，還是冒著華霖轉(zhuǎn)校，被其他老師指責(zé)的危險(xiǎn)好好管教華霖？面對(duì)這種兩難的選擇，李芝玲沒(méi)有絲毫猶豫。
她把華霖拉過(guò)來(lái)，狠狠地在他屁股上拍了四五下。
“你這孩子，咋能說(shuō)這種話(huà)？小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)威脅老師，那長(zhǎng)大了還不殺人放火，敲詐勒索了？你就算要轉(zhuǎn)學(xué)，老師也得好好管管你！”
李芝玲說(shuō)著說(shuō)著眼淚漸漸流下來(lái)。她覺(jué)得自己好委屈，好好地管孩子，卻被孩子威脅了，能不委屈么？
同時(shí)她也覺(jué)得心累，她第一次覺(jué)得孩子太聰明也不好，孩子懂得多，卻不懂約束自己，那早晚釀成大禍。
此刻她反而希望華霖稍微笨一點(diǎn)，那樣至少不會(huì)做出太出格的事。
她是真心為華霖好?。?