萬物皆可互聯(lián)
斯科特·揚一年時間學(xué)習(xí)完成麻省理工計算機專業(yè)的33門課程，他的學(xué)習(xí)方法叫整體學(xué)習(xí)法，整體學(xué)習(xí)法了核心就是兩個字：聯(lián)系。
他舉了一個例子，將學(xué)習(xí)的過程比作是城市交通四通八達的過程，不管兩個事物間看起來有多不相關(guān)，都可以互通，有一定的內(nèi)在聯(lián)系。
而將越是看起來毫不相關(guān)的事物聯(lián)系，就是創(chuàng)造，這種學(xué)習(xí)方法的內(nèi)在肌理比費曼學(xué)習(xí)法更進一步，如果你真的懂得以教帶學(xué)，實踐起來，你就會發(fā)現(xiàn)向別人傳授知識，關(guān)鍵就在于要能夠舉一反三，要將深奧的東西跟生活中的事物進行聯(lián)系。
兩張圖片中的兩個元素，如果看起來毫不相干，聯(lián)系起來了，融合到一個故事中，還合情合理，這就是虛構(gòu)的精髓，是文學(xué)創(chuàng)造力的最好體現(xiàn)。
2010年，我高中畢業(yè)，同學(xué)隨機給我和一個女孩拍了一張照片，里面有一個元素，教學(xué)樓砌墻的磚塊輪廓明晰。
元素：磚塊。
2015年，我去南京，了解到南京城的歷史文化，決定寫一部跟南京有關(guān)的長篇小說。
小說高潮，我一直猶豫將場景設(shè)置在哪里？
一次，教學(xué)《沁園春·雪》，我看到書上的圖片，毛澤東身后是一片白茫茫的雪。
元素：雪。
磚塊和雪有什么聯(lián)系呢？是在長城之上，小說中真正的決戰(zhàn)，就發(fā)生在長城之上，大雪紛飛，劍寒，情冷。
為一本甲戌本，師徒二人展開殊死搏斗，你才會明白，什么叫，我們的文化，永不斷流。