小辭被這份重任壓抑的轉(zhuǎn)頭看向同桌。
趙離和其他人一樣，靜靜地看著她，眼中充滿希冀。
她不忍得又把頭扭了回去，伸頭是一刀，縮頭也是一刀。
被重壓擊的垂下腦袋，又上下點(diǎn)了點(diǎn)。
這在其他人的眼里就是同意了。
不過(guò)不等他們歡呼，小辭提出個(gè)問題：
“找什么理由？”
這個(gè)考驗(yàn)?zāi)X筋活泛的時(shí)刻，早早的有人走一步算清后一步的人解決。
“李辭，這個(gè)單詞還有這個(gè)?！?p> 她跑到小辭的跟前，給她一一指出。
小辭看了一眼，嗯，她也不會(huì)，露陷的幾率應(yīng)該不大。
女孩找了幾個(gè)單詞就停手：“這幾個(gè)單詞夠應(yīng)付英語(yǔ)老師了，我們能不能下課就全靠你了?！?p> “李辭?！迸刂氐呐牧讼滤募纾骸氨Ｖ亍?。
小辭直起被生活壓彎的腰，在眾人熱血的激勵(lì)下，硬著頭皮往外走，走到門口又退了回來(lái)。
“你們別說(shuō)話啊，不然老師會(huì)生氣的?！?p> 同學(xué)們不可置否，比了個(gè)“Ok”的手勢(shì)，只有趙離一人搞了特殊，偷偷的在桌子上比了個(gè)“愛你”的比心，好在別人都在注意李辭，沒有把注意力放在他的身上。
“咚咚咚”。小辭曲指叩擊辦公室的門。
“進(jìn)?！庇⒄Z(yǔ)老師抬起頭。
“李辭，有事嗎？”
她鼓起勇氣，盡量不露出心虛的表情。
“老師，同學(xué)們有幾個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)?！?p> “哪個(gè)？”
她指著單詞給她認(rèn)，英語(yǔ)老師告訴她單詞的意思。
筆記本不是她的，走之前她拿了自己記作業(yè)的小本子，未經(jīng)別人同意，她不能隨意在他們的所屬物上勾勾畫畫。
題也問完了，小辭收拾好東西一步三回頭的朝外面走。
英語(yǔ)老師端詳著她的背影，心里一頓好笑，這姑娘太可愛了，想下課都這么明顯，還欲言又止。
想提又不敢提，又不嘗試著婉轉(zhuǎn)著說(shuō)，實(shí)誠(chéng)的可怕，光問個(gè)單詞。
“李辭?！?p> 小辭聽到老師叫她立馬回頭。
“告訴同學(xué)們，下課吧?！?p> “嗯嗯?！?p> 問問題時(shí)候的一本正經(jīng)嚴(yán)肅的小模樣立刻被堆滿的笑意所取代。
小辭回教室的路上，走出了六親不認(rèn)的步伐。
“同學(xué)們，下課?！毙∞o聲音洪亮的站在教室門口沖著里面的人喊。
“耶”。
有的人已經(jīng)高興的直拍桌子，有的人結(jié)伴往衛(wèi)生間走，有的人直沖飲水機(jī)。
至于這次的大功臣，受到了優(yōu)待。
趙離替她接了杯白開水。
，下學(xué)后，小辭最不期待的時(shí)間到來(lái)。
語(yǔ)文老師堵在了學(xué)校門口。
想溜走的郭俊帥被老師堵了個(gè)正著。
郭俊帥嘿嘿一笑：“老師好。”
“演講詞背會(huì)了嗎？”老師友好一問。
“這不正準(zhǔn)備回家背嘛？”
郭俊帥繼續(xù)插科打諢。
“在這背不挺好？”
“我是個(gè)為老師著想的好學(xué)生，堅(jiān)決不給老師添麻煩?！币恢荒_伸向門口，試探著。
“我不介意，乖乖坐著，等會(huì)兒一起留著背誦。”
他在老師親切的目光下耷拉著腦袋回到地方，抱著腦袋，蔫嗒嗒像只狐貍自以為聰明，結(jié)果被識(shí)破了詭計(jì)。