“競(jìng)賽數(shù)學(xué)，歸根到底就是理論研究。它空泛、乏味、枯燥，在生活中看似毫無(wú)用處！”
“你們學(xué)習(xí)了它，或許因?yàn)榈玫姜?jiǎng)項(xiàng)而對(duì)高考有利，然而高考結(jié)束之后呢？”
余宿寒看著學(xué)生們的眼睛。
“有人窮極一生只為證明Fermat大定理，也有人在生活之余能寫(xiě)下費(fèi)馬猜想。有人耗盡畢生心血，也只能摸到龐卡萊猜想的邊邊角角，有人在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出四色定理?！?p> “你們呢？你們想做什么？是等待億萬(wàn)分之一機(jī)會(huì)的靈感迸濺，還是百分之百傾盡所有、熱愛(ài)那摸不到看不見(jiàn)卻充滿神秘的世界？”
余宿寒在問(wèn)出問(wèn)題之后，整個(gè)教室就安靜了。
他后面說(shuō)出的話，字字句句砸在學(xué)生們的耳朵里、腦海里、心臟上。
一張張稚嫩的面孔，從青澀與迷茫，漸漸升騰起熱血與激昂！
望向余宿寒的眼睛里，滿滿盛著光。
余宿寒倏然勾了勾嘴角，“物理很美妙，文學(xué)很高超，化學(xué)充滿奇幻色彩?！?p> “然而在我看來(lái)，數(shù)學(xué)卻最有意思?！?p> 說(shuō)著，他伸出右手，用食指點(diǎn)了點(diǎn)太陽(yáng)穴的位置，“因?yàn)?，我是天才?！?p> 學(xué)生們愣了愣，接著轟然大笑。
那笑里沒(méi)有惡意，瞬間驅(qū)散方才的嚴(yán)肅與憋悶。
“經(jīng)驗(yàn)者論證者可被替代，而理論研究領(lǐng)域，天才不可或缺?！?p> “倉(cāng)頡造字被證明是群體的智慧，雄偉的建筑也不是某個(gè)設(shè)計(jì)師獨(dú)自完成，沒(méi)有亨利·戈培爾，愛(ài)迪生依舊造出了電燈！”
“然而數(shù)學(xué)不同?！?p> 余宿寒再次望向?qū)W生們時(shí)，目光充滿了期待，似乎將未來(lái)的至高殿堂陳設(shè)于孩子們面前！
“我曾看過(guò)這么一句話：牛頓只能是牛頓，高斯也只能是高斯?！?p> “要堅(jiān)信數(shù)學(xué)構(gòu)造世界，競(jìng)賽數(shù)學(xué)是入門(mén)的小測(cè)驗(yàn)，只要通過(guò)，巍峨的宮殿在等你?！?p> “現(xiàn)在告訴我們，數(shù)學(xué)是你們的什么！”
余宿寒最后一句話，聲音拔高，語(yǔ)氣沉沉！
學(xué)生們聽(tīng)到耳朵里，油然而生一股莊嚴(yán)！
仿佛他們已經(jīng)走出課堂，立于萬(wàn)千鋼鐵叢林中莊嚴(yán)宣誓！
不僅學(xué)生，連戚蓉站在講堂上，都被余宿寒勾的熱血沸騰！
能夠來(lái)到這間教室的，有誰(shuí)是凡夫俗子？即使不是絕頂?shù)奶觳牛步^不是蠢貨！
熬過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)歷那么多次的失敗，他們依舊對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛(ài)！
“是我自己！”
“是榮譽(yù)！”
“是一生的追求！”
“是希望！”
“是未來(lái)！”
學(xué)生們爭(zhēng)先恐后回答余宿寒的問(wèn)題，整個(gè)課堂的氣氛立刻熱烈起來(lái)！
劉老師在旁邊看的熱淚盈眶。
他四十幾歲，依舊懷揣著滿腔熱血，沉迷于黎曼猜想。
看著孩子們屢敗屢戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢敗，他也曾經(jīng)灰心喪氣滿腹不安。
現(xiàn)在有余宿寒站出來(lái)，告訴他們一切不是白費(fèi)，拿不到成績(jī)也絕非枉然！為了一份熱愛(ài)耗盡一生，是為了構(gòu)建自己的完美世界！
看著余宿寒，劉老師都要流下淚來(lái)！
余宿寒卻不再多說(shuō)，轉(zhuǎn)身看向臺(tái)上癡癡望著自己的戚蓉，“你跟我出來(lái)一下?！?p> “啊？哦！”
戚蓉急忙安排學(xué)生們自習(xí)，快步跟著余宿寒走了出去。
臧心
第三十六顆小心心 余神：想給媳婦安排活?。ù晔质郑? 小碗：竟然有人想搞我?。ㄉ鷼鈿猓? 胖心：哇的一下哭出聲來(lái)，我怎么又卡文了呀……嗚嗚……