教室里，猛然響起的鼓掌聲驚醒了后排沉睡的少年。

　　身體一哆嗦，整個人坐直了身體。

　　雖然不知道發(fā)生了什么，但他還是裝作很自然的跟著別人一起鼓掌。

　　剎那間，包括老師在內(nèi)，所有的學生都哈哈大笑。

　　只有他，看著四周投來的目光，整個人還處于一種呆滯狀態(tài)。

　　“看來，我們的吊車尾還沒反應過來發(fā)生了什么，那么，先出去教室清醒一下吧。”

　　戴著眼鏡的老師走了過來，伸手對著林風做了個請的手勢。

　　林風一驚，站起身，似乎是出于本能的，從后排繞到前面走出了教室。

　　課堂上的笑聲止住了，教室繼續(xù)上課的聲音傳來。

　　“那么經(jīng)過剛剛的小插曲，我們繼續(xù)上課。

　　對于氣的運用，是每個武者都必須掌握的基礎，哪怕是覺醒了能力之后，武，依然是你們戰(zhàn)斗的基礎...”

　　聽著教室里傳來的聲音，林風整個人處于一種渾噩的狀態(tài)。

　　剛剛，就在剛剛。

　　他醒了。

　　感覺，自己好像做了一個很長很長的夢，夢里，他出生于公元一九九三年。

　　在那個世界，他成長、上學、結(jié)婚、生子...

　　平淡而又驚奇的度過了一個完整的人生。

　　彌留之際，他好像沒什么好留戀的。

　　當電腦屏幕上的脈搏歸于平線，他被教室里的鼓掌聲驚醒。

　　可醒來之后，他卻本能的知道自己是誰，在什么地方。

　　以及，這是什么時候。

　　歸元一百零三年。

　　而這里，已經(jīng)不是之前的世界，更不再是那個平淡而又驚奇的人生。

　　在這里，體術、超能力...

　　記憶力，他對這個世界的了解，就好像對夢里那個世界的了解一樣。

　　事實上，他現(xiàn)在本來就生活在這個世界。

　　以至于，他有點搞不清楚，是自己夢里去過那個世界，還是說，自己還在那個世界，而這里，只是他的夢？

　　眼神的心情，就好像在那個世界知道的故事。

　　莊周夢蝶。

　　是莊周夢蝴蝶，還是蝴蝶夢莊周？

　　奇妙！

　　太奇妙了！

　　嘴角露出一絲微笑，緊接著，那絲微笑慢慢擴大。

　　“哈！”

　　他笑了出來，聲音傳回教室，里面正在講課的老師和同學都扭頭看著窗外的林風。

　　“哈哈！”

　　張開雙手，林風往前來到走廊邊，看著四周如同那個世界八十年代三線城市的眼前。

　　整個人再也忍不住了。

　　“有意思！”

　　“太有意思了，哈哈?。　?p>　　身后的教室門打開，戴眼鏡的老師好整以暇的看著正在大笑的林風。

　　臉上帶著淡然的微笑，他開口道：“林風同學，似乎，你有什么開心事。

　　那么，回到教室，讓我聽一聽你覺得有意思的事情，到底是什么？”

　　扭頭，林風看著身后這個三十多歲的男人，轉(zhuǎn)身走到了教室里。

　　“沒有人記得，歸元之前是什么時代，可能是公元，也可能是紀元。

　　但總歸，某一天的某個時刻，天空出現(xiàn)裂縫，世界開始變了！”

　　林風侃侃而談，這些都是他從小就知道的事情，現(xiàn)在說出來，輕松的很。

　　天空裂縫的出現(xiàn)，緊接著是恐怖的異變。

　　動植物的瘋狂變化，嚴重的威脅了人類的生存。

　　終于，科技的力量已經(jīng)完全無法阻擋那些恐怖的物種。

　　危機時刻，武道崛起，成了人類新的依靠。

　　經(jīng)過反撲，人類迎來了短暫的曙光。

　　可那些危險物種的進化程度，讓人類又開始感覺到吃力。

　　然而，好消息傳來，新的力量加入到了人類大軍中。

　　超能者！

　　所謂的超能者，都是從普通人類中覺醒出來的。

　　覺醒之后的超能人，擁有各種恐怖的超能力。

　　伸手拿著粉筆在黑板上畫了幾個圈。

　　“覺醒，已經(jīng)成為了一種趨勢。

　　各種各樣的超能力開始出現(xiàn)在我們身邊。

　　通常情況下，我們把超能力劃分為三種?！?p>　　手指在黑板上快速的寫了出來，林風轉(zhuǎn)身，看著地下目瞪口呆的同學，開口道：“攻擊，控制，以及輔助?！?p>　　“不過...”

　　話鋒一轉(zhuǎn)，林風笑道：“我并不是很贊同這種分類?！?p>　　聽到他的話，旁邊原本表情淡然的老師微微挑眉。

　　地下的同學也都起哄道：“吊車尾，大家都這樣劃分，憑什么你不認同？”

　　“是啊，就算你有其他的觀點，也不能否認前人的總結(jié)吧？”

　　林風搖了搖頭，“我沒有否認，我只說了，我不完全贊同這種分類而已?！?p>　　“打個比方說，控水?！?p>　　“誰能告訴我，控水的能力，到底是攻擊系，還是控制系？”

　　聽到他的話，地下有同學開口道：“按照字面意思，控水當然是控制系?！?p>　　林風笑了，沒錯，這就是他不完全贊同這種分類的原因。

　　“控水，首先是控制，然而，如果我控水傷害了你呢？

　　按照說法，只要能完成攻擊傷害的，都可以劃分到攻擊系異能中。

　　所以，控水具體該怎么劃分？”

　　聽到他的話，所有的同學都沉默了。

　　與此同時，一個怪異的想法不約而同的從他們內(nèi)心升起。

　　講臺上這個侃侃而談的家伙，是他們班的吊車尾？

　　這種自信的姿態(tài)，和對這個世界的認知，好像經(jīng)歷過很多事情一樣。

　　“那你說，如果不這樣劃分，又該怎么劃分？”

　　“是啊，你能有更好的劃分方法嗎？”

　　聽到同學們的聲音，林風笑了。

　　他是沒有，可有人有。

　　轉(zhuǎn)身擦掉黑板上的字，他用粉筆重新寫出三個分類。

　　自然系！

　　超人系！

　　動物系！

　　轉(zhuǎn)身，看著所有同學，他開口道：“雖然這三個分類也不一定能夠全部劃分的清楚，但是，我自己感覺，要比之前的劃分更準確了一點。”

　　扭頭，看著旁邊一直笑而不語的老師，林風開口道：“老師，請問這些質(zhì)疑，算不算有意思？”

　　扶了扶鼻梁上的眼鏡，老師露出一絲笑容。

　　“當然！”

　　“目前，國際公約還并沒有給出任何能力劃分的范圍。

　　在國際公約中，不管是什么能力，都被稱之為，超能者！”

　　“其實這些都無傷大雅，我最想知道的是林風同學。

　　你對這個世界，最標準的認知是什么？”

　　聽到這個，林風深吸一口氣。

　　“這個世界嗎？”

　　不能說陌生，也不能說熟悉。

　　總之...

　　“這個世界，很危險。

　　可是，也很有趣！”