翌日。
沈青云，早早起床，做了一個(gè)時(shí)辰的晨修。
這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)保持了近乎十年！
早晨的靈氣，最為純凈，對(duì)修行來說，也最為有利。
待晨修結(jié)束以后，沈青云發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)玉瑩早已不見蹤影。
“想必她已經(jīng)去上課了吧！”
沈青云很能理解，這樣的小年輕，剛剛參加實(shí)習(xí)工作時(shí)，熱情度以及積極性，尤為高漲。
沈青云摸了摸肚子，自語道：“還是先弄些吃的吧，反正已經(jīng)耽擱五天了，今天就算再遲到也無妨?！?p> 有了破罐破摔的心理，沈青云也不再管此時(shí)上課時(shí)間已然臨近，而是準(zhǔn)備先做些食物出來。
不過，當(dāng)他到了廚房，一眼便望見餐桌之上，擺放著三明蘇、玄雞蛋、蠻牛奶等早點(diǎn)，并且還添加了保溫措施。
旁邊附有一張字條，娟秀的筆跡呈現(xiàn)出一行洋洋灑灑的大字：我先去上課了，你修煉完后，記得趁熱吃早點(diǎn)哦，記得準(zhǔn)時(shí)上課哦！
沈青云讀完文字之后，頓時(shí)有種熱淚盈眶的沖動(dòng)。這也太周到、太貼心了。
此時(shí)，他的內(nèi)心思想，也發(fā)生了巨大變化。
沈青云，囫圇吞棗地把早點(diǎn)吃完，便飛奔趕往戰(zhàn)略學(xué)堂一年級(jí)的所在位置。
到了教室門外之后，離上課時(shí)間，還有幾分鐘。沈青云也不由地暗自松了口氣。
“還好沒有遲到。”
扭頭往教室里瞅了瞅，發(fā)現(xiàn)此時(shí)教室之內(nèi)，僅剩最后一排，還有兩個(gè)空座，一個(gè)在過道旁邊，一個(gè)在墻角邊上。
沈青云找了靠近過道的空座坐下。
此時(shí)，過道對(duì)面一道聲音響起：“這位同學(xué)？你是不是走錯(cuò)班級(jí)了？”
沈青云尋聲望去，便看到一位身著粗布藍(lán)衫的少年，長得眉清目秀，此時(shí)正含笑看著自己。
“沒有啊，我就是這班級(jí)的學(xué)員，今天剛來報(bào)道而已?！鄙蚯嘣拼鸬馈?p> “哦…那個(gè)，我們班級(jí)的座位，每人都是固定的，目前班級(jí)里并沒有你的位置?！贝植忌倌晗仁且桓绷巳簧裆?，繼而又開口道。
“這不是有兩個(gè)空座嗎？”沈青云不解地問到。
“這兩個(gè)座位的主人都還沒過來，你現(xiàn)在坐的這個(gè)座位的主人，每次都會(huì)最后一分鐘來到教室。”粗布少年含笑解釋道。
“那我今天只能站著聽課了？”沈青云皺眉問到。
“你可以坐我里面的空座，這個(gè)座位的主人，也就第一天和第二天來上過課，其余時(shí)間都在逃課?；蛟S，你今天能夠坐他的位置聽課。”
沈青云聽罷，只得悻悻地離開座位，去坐緊挨著粗布少年的空座。
沈青云剛剛落座，粗布少年聲音又一次響起：“嗨。同學(xué)，你好，我叫趙立贏，不知你怎么稱呼？”
“哦，你好，我叫沈青云，很高興認(rèn)識(shí)你?！鄙蚯嘣苹貜?fù)道。
“對(duì)了，你怎么缺了五天課，才過來呢？”粗布少年點(diǎn)點(diǎn)頭，再次開口問到。
“這個(gè)…”
沈青云正苦思如何解釋時(shí)，便見原先的空座之上，此時(shí)出現(xiàn)了一人。
緊接著，教室門口再度出現(xiàn)一人。此人約莫花甲之年，須眉皓然，鶴骨霜髯。一雙老眼，仿佛飽受滄桑，卻又炯炯有神。
“想必這位就是戰(zhàn)略學(xué)堂的老師莫文杰了?！?p> 沈青云豁然回想起昨天看過的課程表，心中也不由地自語道。
“學(xué)員們?cè)缟虾茫 ?p> “老師好！”
“嗯…前幾天，我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)略定義、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略分析等?，F(xiàn)在我想問問大家，你們學(xué)了這么多天之后，覺得戰(zhàn)略到底是什么？”莫文杰點(diǎn)了點(diǎn)頭，又隨后開口道。
“就先從你這里開始，所有人一個(gè)個(gè)挨著回答?！蹦慕茴D了頓，指著第一排緊挨著墻邊的女學(xué)員說到。
“老師，我不知道?！?p> 這位女學(xué)員，楚楚可憐地說到。那表情，讓人內(nèi)心不由地生出，一種想要保護(hù)的欲望。
“不知道？我上了五天課，都在講戰(zhàn)略的基本概念和定義，你居然跟我說不知道？”莫文杰劍眉直豎道。
此時(shí)，那位女學(xué)員臉上的委屈更勝一籌。水汪汪的大眼睛，也開始蒙上一層水霧。
“自己到后面貼墻站著去！下一位！”
莫文杰，沒有去細(xì)看女學(xué)員的反應(yīng)，而是不容置喙地說到。
“這是我們班的班花?！壁w立贏對(duì)著沈青云竊竊私語道，同時(shí)嘴角也勾出一抹幸災(zāi)樂禍的微笑。
趙立贏話音剛落，另一位學(xué)員的聲音也繼而響起：
“老師，戰(zhàn)略是相對(duì)于微觀戰(zhàn)術(shù)而言的，它是一個(gè)宏觀概念?！?p> “你坐下，下一位！不得重復(fù)前面學(xué)員說的內(nèi)容！”
“戰(zhàn)略指的是全面性、長遠(yuǎn)性的解決方案。是對(duì)全局的統(tǒng)籌，對(duì)未來的掌握?！?p> “嗯，你坐下，下一位?！?p> “戰(zhàn)略是指運(yùn)用謀略，以最小代價(jià)、獲取最大勝利的行動(dòng)方案。
“嗯，不錯(cuò)，下一位?！?p> ……
“最后第二位學(xué)員該你了?！?p> 趙立贏緩緩起身，輕咳了一聲，臉上洋溢著無比自信，幽幽開口道：“戰(zhàn)略是一個(gè)宏觀概念，是統(tǒng)籌全局，把握未來，決定最終勝敗的關(guān)鍵。是…”
“前面已經(jīng)有人說了，你也去后面站著。最后那位同學(xué)，該你了?！蹦慕茴┝艘谎圳w立贏之后，又將目光投射到沈青云身上。
沈青云心道，我都沒來上過課，我哪里知道戰(zhàn)略具體是個(gè)什么概念？不過結(jié)合之前其他人說的內(nèi)容，只要加以改動(dòng)填補(bǔ)，想必應(yīng)該可以蒙混過關(guān)。
“戰(zhàn)略，它是針對(duì)一個(gè)既定目標(biāo)而言的，是一個(gè)集全面性、長期性、發(fā)展性、可預(yù)見性于一體的系統(tǒng)方案。
說得再細(xì)微一些，就是調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物、信息等所有資源要素，協(xié)同各種資源要素間的關(guān)系，全面分析每一種可能，推演每一種可能所引發(fā)的結(jié)果。
做出既定方案以及后補(bǔ)方案，形成系統(tǒng)性的戰(zhàn)略規(guī)劃。從而做到料事于先、料敵于先。以最小的成本代價(jià)，獲取最大的勞動(dòng)成果?！?p> “嗯，非常好?！贿^，我看你怎么有些面生呢？”
“老師，我今天第一天上課。”
“你們聽聽！你們仔細(xì)聽聽！人家第一天上課，就說得這么好，可見他在課前已經(jīng)做了許多功課。你們其他人既然沒學(xué)明白，課后有復(fù)習(xí)過嗎？”
“老師，我說的還不夠好?！?p> “你們聽聽，你們聽聽，多么地謙虛樸實(shí)，不管是學(xué)習(xí)還是做學(xué)問，都要有這種精神才行。你們要好好向這位學(xué)員學(xué)習(xí)，知道嗎？”
“老師，我們知道了?！彼袑W(xué)員異口同聲道。
“對(duì)了，你叫什么名字？”莫文杰對(duì)著沈青云問道。
“老師，我叫沈青云。”
“好，從今天開始，沈青云學(xué)員，就是我們班的課代表了，以后有什么不明白的，私下里可以向沈青云學(xué)員請(qǐng)教。你們要多向課代表學(xué)習(xí)，知道了嗎？”
“剛才沈青云學(xué)員提到了戰(zhàn)略規(guī)劃，那么我接下來要講的內(nèi)容，便是這個(gè)話題，您們可以回去拿出小本本好好聽課了?！?p> “剛剛，沈青云學(xué)員提到了料事于先、料敵預(yù)先的概念，哪位同學(xué)能夠說說，什么是料事于先、料敵于先?！?p> “老師，我知道！”趙立贏極力表現(xiàn)道。
“你且說說看?！?p> “老師，料事于先、料敵于先，就是乙方比敵方事先預(yù)料到結(jié)果?！?p> “這位學(xué)員，那你再說說如何才能讓，乙方比敵方事先預(yù)料到結(jié)果？”
“老師，這個(gè)就需要依靠天機(jī)閣的人來占卜了?！?p> “你，接著到后面站著去?！?p> “其他人有知道嗎？”
其他學(xué)員心想我們的想法，和趙立贏是一樣的啊
“課代表，還是你來告訴他們答案吧！”
沈青云郁悶不已，心道，我之前也時(shí)隨口亂說而已，我哪里知道怎樣料事于先、料敵于先？
不過這莫老師先前說到，接下來將講述戰(zhàn)略規(guī)劃的話題，那么我只要在這個(gè)方向上神侃一通，想必不會(huì)有錯(cuò)。
“老師，料事于先、料敵于先，其實(shí)并不是未卜先知；而是對(duì)既定目標(biāo)，開展具體行動(dòng)之前，把行動(dòng)中所有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，事先全部做好應(yīng)對(duì)策略。而這也就是老師所要說的戰(zhàn)略規(guī)劃?！?p> “課代表請(qǐng)坐！”
“正解！完美的正解！想要做到料事于先、料敵于先，想要使得既定目標(biāo)達(dá)成，就必須做好戰(zhàn)略規(guī)劃?！?p> 莫文杰，連連夸贊了一番，頓了頓之后，接著問道：
“那么問題來了，究竟如何才制定出一個(gè)完美的戰(zhàn)略規(guī)劃呢？”
沒人回答。
“你們誰來回答這個(gè)問題？若是回答的好，這學(xué)期的十好學(xué)員評(píng)選，就是他了。”
依舊沒人回答。
開什么玩笑，趙立贏還在后面站著呢，沒十足把握，誰還敢回答。
“課代表，還是由你來說說吧！”
莫文杰見無人主動(dòng)回答，于是又將目光投向沈青云身上，滿臉期待地說道。
沈青云無奈，只得再次起身。
“老師，我覺得，若想對(duì)一個(gè)既定戰(zhàn)略目標(biāo)，做好一個(gè)完美的戰(zhàn)略規(guī)劃：
首先，必須把內(nèi)外部環(huán)境因素充分考慮分析清楚，天時(shí)、地利、人和，三者缺一不可；
其次，要知曉敵我雙方的優(yōu)劣勢(shì)，以及雙方各自之間所面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)；
再次，從已有的環(huán)境局勢(shì)，推演未來環(huán)境局勢(shì)的變化性、發(fā)展性；
然后，事先協(xié)同好己方以及相關(guān)方，各類資源要素之間的關(guān)系，使得各資源要素之間能夠形成合力優(yōu)勢(shì)；
最后，戰(zhàn)略規(guī)劃，應(yīng)該有階段性、階梯性，要有所評(píng)估、有所修正，以求達(dá)到更加完美?！?p> “嗯，不錯(cuò)！不錯(cuò)！課代表，請(qǐng)坐！”
莫文杰看著沈青云，如視稀世珍寶一般，不由地連連點(diǎn)頭稱好。
“課代表已經(jīng)講的比較充分了。若要實(shí)現(xiàn)既定戰(zhàn)略目標(biāo)，就應(yīng)該事前有所規(guī)劃、有所統(tǒng)籌、有所布局?！?p> 莫文杰開啟了自我模式，侃侃而談，口若懸河，滔滔不絕。