“徐老師，你騙人！”有人不爭(zhēng)氣的留下了兩行淚水。
“老哥，我恨你！”有人在埋怨自己的親人。
“啊，是哪個(gè)混蛋告訴我，到了四年級(jí)就可以不用上課的?！庇腥吮еX袋，開(kāi)始抓狂。
……
坐在中排的一個(gè)男孩子，聽(tīng)到郭玉潔的話一副懷疑人生的模樣。“唉，怎么回事？這跟我老哥說(shuō)的不一樣??！不是說(shuō)了到了四年級(jí)就可以直接使用學(xué)習(xí)機(jī)，盡情的去玩的嗎？感情這是騙人的！”
“大人的嘴，騙人的鬼！”坐在男孩子旁邊的一個(gè)女孩子，聽(tīng)到那個(gè)男孩子的話，撇了撇嘴嘟囔道。
“可是，我哥就比我大一歲唉，應(yīng)該還不算是大人吧！”男孩子抬起頭，狐疑的望著剛才說(shuō)話的女孩子。
“大一歲不是大嗎？”女孩子甩給他一個(gè)白眼。
“……”這話說(shuō)的好有道理，男孩子竟無(wú)言以對(duì)。
……
坐在后排的樂(lè)伶，這時(shí)候也是回想起了上課前許靖緣跟自己說(shuō)的那句話?！半y道，靖緣早就知道會(huì)這樣了？”
想著，她把目光轉(zhuǎn)向許靖緣那邊。結(jié)果，讓她詫異的是，許靖緣竟然在笑。雖然笑的很隱蔽，但在她這個(gè)角度卻剛好可以看見(jiàn)。
……
老師（大人)的嘴，騙人的鬼！這話說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)啊！回想著以前在高中上課時(shí)，老師還有家長(zhǎng)說(shuō)的那些“上了大學(xué)，你們就輕松了！”“等你們考上大學(xué)，有得是你瘋的時(shí)候！”的那些話。
再聯(lián)想，大學(xué)時(shí)候大學(xué)老師和家長(zhǎng)說(shuō)的那些話。
“別以為上了大學(xué)你就輕松了！”
“上了大學(xué)還不知道收斂點(diǎn)，你還知不知道你是個(gè)大學(xué)生了”。
兩廂一對(duì)比，現(xiàn)在跟兩百年前根本沒(méi)有任何變化嘛！
“噗……”許靖緣用小手捂住嘴，忍俊不禁的笑出了聲。她笑的很小聲，在同學(xué)們的嘈雜聲中沒(méi)有引起任何人的注意。
唔，這話也不盡然。至少，在講臺(tái)上一直觀察著下面的郭玉潔，剛好把目光投過(guò)去的樂(lè)伶以及擁有著敏銳聽(tīng)覺(jué)又近在咫尺的海菟都察覺(jué)到了。
“?(。ヘ°)……”她在笑什么？這消息很好笑嗎？在三人的心底，不由的生出這樣的疑問(wèn)。
感覺(jué)到，下面的爭(zhēng)吵有愈演愈烈的趨勢(shì)。郭玉潔皺了皺眉頭，把腦海中疑惑拋之腦后，對(duì)著下面大喊一聲。
“安靜……”下面頓時(shí)沒(méi)了聲音！郭玉潔作為這個(gè)班的班主任，還是很有威嚴(yán)的。
咳嗽了兩聲，郭玉潔繼續(xù)說(shuō)道。“可能我之前的話沒(méi)有講清楚，以至于你們產(chǎn)生了一些誤會(huì)?，F(xiàn)在，我補(bǔ)充幾句話！
我知道你們有不滿，但這是你們必須要走過(guò)的路！如果在知識(shí)沒(méi)有掌握的情況下，就貿(mào)然讓你們?nèi)ソ邮軐W(xué)習(xí)機(jī)的記憶灌輸，你們的大腦就會(huì)發(fā)生錯(cuò)亂，進(jìn)而發(fā)生一些不可控的事情?！?p> “郭老師，請(qǐng)問(wèn)一下，這個(gè)不可控的是是什么意思？”底下一個(gè)比較文靜的女生，舉起手來(lái)。
“輕一點(diǎn)的發(fā)生記憶混淆，暫時(shí)性的精神錯(cuò)亂。重一點(diǎn)的發(fā)生記憶對(duì)沖，導(dǎo)致精神分裂！”似乎是怕學(xué)生們不懂，郭玉潔還把自己的話跟著翻譯了一下。“用你們可以理解的話來(lái)說(shuō)，輕一點(diǎn)的，會(huì)變成傻子；重一點(diǎn)的，你的身體里會(huì)多出來(lái)一個(gè)人?！?p> “既然這么危險(xiǎn)，那為什么還要使用學(xué)習(xí)機(jī)？”發(fā)問(wèn)的仍然是剛才的那個(gè)女孩子。
對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，郭玉潔心里早就打好了腹稿。在心里組織了下語(yǔ)言，她看向底下的眾人?！斑@個(gè)問(wèn)題的緣由其實(shí)在你們自己身上！”
“(?◇?)？，我們身上？”眾人不明所以。
“因?yàn)檫@樣可以加快你們學(xué)習(xí)知識(shí)的效率啊！”郭玉潔嘆了嘆氣，再次解釋道。
“在以前的教學(xué)中，存在著一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。在上課的時(shí)候，有很多同學(xué)學(xué)習(xí)不到半個(gè)小時(shí)就會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚?，?tīng)不進(jìn)去老師的講課。唯有一小部分同學(xué)，能夠擺正姿態(tài)聽(tīng)講老師的知識(shí)。為了擺脫這種困境，國(guó)家委托科學(xué)院研發(fā)了學(xué)習(xí)機(jī)。”
聽(tīng)聞此話，許靖緣若有所思。在她的前世，就有不少學(xué)者提出了很多解決學(xué)生上課注意力不集中的方法。每節(jié)課四十五分鐘，中間休息十分鐘的提案，就是那時(shí)候提出來(lái)的。
雖然，這些方法在當(dāng)時(shí)取得了一定的效果。但當(dāng)時(shí)間推移到信息大大大爆炸的兩百年后，這些方法，卻已經(jīng)是不夠用了。這樣理解，教育方式變革也是一件必然的事情了。
“同學(xué)們，還有什么問(wèn)題要問(wèn)我的嗎？如果沒(méi)有的話，我們進(jìn)入下一個(gè)話題?！北娙嗽诘紫拢憧纯次?，我看看你沒(méi)有再說(shuō)話了。
等待了幾秒，見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有異議郭玉潔把手里的筆記本翻過(guò)一頁(yè)。
“下面，進(jìn)入你們喜歡的社團(tuán)話題?！惫駶嵡辶饲迳ぷ樱秒娮庸P在身后的電子黑板上寫(xiě)上了幾個(gè)大字。
“為什么要進(jìn)入社團(tuán)？”
寫(xiě)完字，郭玉潔轉(zhuǎn)身面相眾人，發(fā)問(wèn)道?！霸谀銈冞M(jìn)去社團(tuán)之前，我想問(wèn)一下你們！為什么要進(jìn)入社團(tuán)？”
(ー_ー)!!為什么要進(jìn)入社團(tuán)，不是學(xué)校硬性規(guī)定的嗎？底下的學(xué)生聽(tīng)到班主任的問(wèn)題，一臉懵逼的望著她。
“讓你們進(jìn)入社團(tuán)，學(xué)校主要有三個(gè)目的！”郭玉潔舉起三根手指，做“對(duì)天發(fā)誓”狀。
“其一，是讓你們?cè)谔铠喪降挠洃浌噍斨?，得到身心的解放?！?p> “其二，培養(yǎng)你們的興趣，讓你們的校園生活更加的充實(shí)！”
“其三，擴(kuò)充你們的交際圈，鍛煉，提高你們自己解決問(wèn)題的能力！”
“最后，希望你們都能找到自己心儀的那個(gè)社團(tuán)！”
話音剛落，就有學(xué)生舉起了右手?！袄蠋?，如果我想?yún)⒓拥纳鐖F(tuán)不存在怎么辦？”
“不存在？這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單！如果你想?yún)⒓拥纳鐖F(tuán)在學(xué)校里面不存在，你可以拉著你的志同道合的五個(gè)好朋友們一起去學(xué)生會(huì)創(chuàng)建一個(gè)新的社團(tuán)。
在這里，老師有一點(diǎn)要提醒你們！每個(gè)學(xué)期，學(xué)生會(huì)都會(huì)根據(jù)社團(tuán)的活躍程度，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行打分。分?jǐn)?shù)不及格的社團(tuán)，會(huì)在下一個(gè)學(xué)期被強(qiáng)行解散。”
……
“以上，就是今天班會(huì)的全部?jī)?nèi)容。”幾分鐘后，郭玉潔蓋上了自己的筆記本，帶上自己的教學(xué)工具走出了教室。