老師的教學(xué)進(jìn)度還是一如既往的慢，伊凡不得不借閱些書(shū)籍來(lái)加快自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。今天已經(jīng)是來(lái)學(xué)院的第四天了，可有一點(diǎn)令伊凡不解的是學(xué)院并沒(méi)有發(fā)任何教材。
剛開(kāi)始伊凡還以為是剛開(kāi)學(xué)沒(méi)來(lái)的及發(fā)，可是到現(xiàn)在還沒(méi)沒(méi)有消息就大有問(wèn)題了。
“哎，比爾，你知道什么時(shí)候發(fā)教材么？就是供學(xué)員學(xué)習(xí)用的那種書(shū)籍?！币练才隽伺霰葼柕母觳矄?wèn)。
“什么教材，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這東西。你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的小道消息？”比爾有些疑惑的撓撓頭表示不理解伊凡說(shuō)的是什么。
“不應(yīng)該啊？學(xué)習(xí)怎么會(huì)沒(méi)有教材，這怎么學(xué)啊，既沒(méi)辦法預(yù)習(xí)也沒(méi)辦法復(fù)習(xí)。老師講的我們對(duì)照什么？萬(wàn)一老師講錯(cuò)呢?！币练舱J(rèn)不住說(shuō)了一通。
“不就是這么講的么，哪有你說(shuō)的預(yù)什么，老師怎么可能講錯(cuò)？好好聽(tīng)吧?！北葼枌?duì)于伊凡的想法感到莫名其妙，不想再說(shuō)什么。
“我說(shuō)你倆在下面說(shuō)什么呢！不能下課說(shuō)？有問(wèn)題就問(wèn)老師，不要妨礙課堂紀(jì)律！”魔法基礎(chǔ)課的老師顯然有些生氣。
伊凡本來(lái)還想問(wèn)問(wèn)老師，見(jiàn)惹老師生氣了就忍著沒(méi)說(shuō)。等到露西亞老師的課結(jié)束后找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)。這可能是個(gè)常識(shí)性的東西，也有可能是這個(gè)世界缺乏某些東西。伊凡覺(jué)得自己有必要了解清楚，還好自己年紀(jì)小，不然問(wèn)出這種問(wèn)題可能引來(lái)別人的懷疑。
伊凡特意看了看其他學(xué)員的狀況，一半是帶著筆記本做著記錄，而另一半則是五花八門(mén)，有些帶著一塊板子，有些用著布匹，還有的甚至什么也沒(méi)有。而這些通過(guò)穿著來(lái)看并不像富裕人家。難道這里紙比較珍貴？
伊凡拿著自己的筆記本細(xì)致的看起來(lái)。材質(zhì)確實(shí)不像以前的紙張，而且紙質(zhì)比較有韌性。所用的筆也不是鵝毛筆，更像是一種特殊的鋼筆。這其中肯定有什么奧秘。
“哪位同學(xué)，不要在盯著你的筆看了，剛才課堂上說(shuō)悄悄話，現(xiàn)在又盯著筆出神?？磥?lái)你是覺(jué)得自己什么都掌握了，那就站起來(lái)回答問(wèn)題吧?！?p> 老師的話把伊凡從思索中拉了回來(lái)，果然兩個(gè)世界還是有共通之處的，就是老師們的手段還是那么的一致。
“請(qǐng)這位學(xué)員回答一下成為正式法師的必要條件。你可以說(shuō)得詳細(xì)一些?！?p> 顯然這是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，想要答全是不容易的。這樣更方便老師找出問(wèn)題并進(jìn)行批評(píng)教育。
“直觀的來(lái)說(shuō)就是能夠釋放出一階法術(shù)。”
“這不廢話嗎！”
“就是就是。”
……
見(jiàn)到下面起哄，老師面色有些難看，“不要說(shuō)一些沒(méi)意義的，這算不上答案。”
“我不過(guò)是通俗的說(shuō)了一下人們對(duì)于魔法師的認(rèn)知，還沒(méi)說(shuō)道正題呢，誰(shuí)知道有些人素質(zhì)這么不好，不等人把話說(shuō)完就開(kāi)始打岔?！?p> “好了，有人回答問(wèn)題的時(shí)候不要打岔，這是作為一個(gè)學(xué)員的基本素養(yǎng)。另外也請(qǐng)你說(shuō)話別大喘氣。”
老師見(jiàn)場(chǎng)面有些難看就讓話題止住。而起哄的幾個(gè)學(xué)員則是面色尷尬，畢竟被說(shuō)素質(zhì)差不會(huì)好受。
“嗯嗯，我說(shuō)道哪兒來(lái)著？”
“正式魔法師就是能釋放一階法術(shù)的人?！?p> “既然如此，那么如何達(dá)成一階法術(shù)的釋放就是關(guān)鍵內(nèi)容了。魔法的釋放著需要有兩個(gè)先決條件。一是有一定的元素親和力，能夠清晰的感知并操控元素才有魔法一說(shuō)。二，有一定程度的精神的力，大概就是能夠做到對(duì)元素掌控。二者相輔相成?！?p> “有這兩個(gè)條件就需要一定的魔法知識(shí)，還要對(duì)兩者進(jìn)行修煉和提升。修行精神力需要冥想，修煉魔力需要魔法回路的構(gòu)建。然后就是法術(shù)的學(xué)習(xí)，法術(shù)是由魔法符號(hào)和魔力運(yùn)行軌跡組成的魔法陣發(fā)動(dòng)?！?p> “法術(shù)的發(fā)動(dòng)需要自身魔力的構(gòu)建，然后通過(guò)吟唱對(duì)元素溝通并加持法術(shù)。能成功釋放就是正式魔法師了?！币练舶炎约核耐耆v了出來(lái)。
“雖然你說(shuō)的大致上正確，但也不能因此驕傲。魔法容不得半點(diǎn)差錯(cuò)，一點(diǎn)遺漏就會(huì)功敗垂成?！崩蠋煋]揮手讓伊凡坐下。
“伊凡學(xué)員說(shuō)得很多，但我還要補(bǔ)充一點(diǎn)。當(dāng)精神力和魔力資質(zhì)出時(shí)，沒(méi)有完成冥想修煉和魔力回路構(gòu)建依然能夠做到魔法的釋放。不過(guò)學(xué)院不支持這么做。”
“精神力和魔力是魔法師的根基，打好根基才是最重要的。更何況大部分學(xué)員精神力和魔力并不出眾，在兩者不充足的情況下學(xué)習(xí)法術(shù)釋放是很危險(xiǎn)也是困難的?！?p> “所以學(xué)院在第一年并不教授法術(shù)。當(dāng)然個(gè)別成績(jī)好的可以找老師申請(qǐng)?！?p> 聽(tīng)到這個(gè)消息大部分人有些失落，少數(shù)幾個(gè)則有些躍躍欲試。不過(guò)課堂的氣氛卻是活躍起來(lái)，伊凡不得不佩服老師有兩把刷子。
“多聽(tīng)聽(tīng)老師的話還是有很必要的?！币练残南?，自己來(lái)到這里并得知超凡力量存在存在之后，一直有著急切的心理。當(dāng)初一無(wú)所知就嚷嚷著要成為劍圣就是最好的體現(xiàn)。先想著打好基礎(chǔ)吧。
終于到了美女老師的課了，老師還是一如既往的漂亮呢！露西亞的課絕對(duì)是火系最受歡迎的課了。人們常說(shuō)不要以貌取人，但真正能做到的往往很少。
年輕學(xué)員都會(huì)對(duì)美麗的或帥氣的異性老師抱有幻想。當(dāng)然這個(gè)尊不尊重老師無(wú)關(guān)，單純是本能。伊凡也有一些沖動(dòng)，不過(guò)在明白沒(méi)戲之后只是“單純”欣賞。伊凡自己是這么想的。
今天的露西亞講了關(guān)于火元素特性的知識(shí)。東西不過(guò)，難點(diǎn)在于概念的理解。當(dāng)然這對(duì)伊凡來(lái)說(shuō)不是什么問(wèn)題。終于熬到下課，這是伊凡第一次對(duì)美女老師的課結(jié)束而急切。下課后就急匆匆走向老師。
“說(shuō)吧小伊凡，看你課上坐立不安就知道有什么事找我，是有什么重要的知識(shí)不懂嗎？”還沒(méi)等伊凡開(kāi)口，露西亞就率先發(fā)問(wèn)。
“額，還是老師了解我。其實(shí)也沒(méi)什么大事，就是我不明白，為什么學(xué)院作為魔法師的教育之地沒(méi)有任何教材呢？”
“教材，是教學(xué)用的書(shū)嗎？”露西亞疑惑的問(wèn)道。她不太懂教材是個(gè)什么東西。
忘了這是一個(gè)生詞兒了。伊凡趕緊解釋說(shuō)：“差不多，但也不一樣。這么說(shuō)吧，那些學(xué)員需要學(xué)的內(nèi)容為什么不整理成書(shū)人手發(fā)一本呢？這樣不僅方便而且高效。學(xué)員可以上課前預(yù)習(xí)，聽(tīng)課后又可以復(fù)習(xí)。就是先看，在聽(tīng)，然后再看?！?p> “你還真是不懂得世道艱難啊，也是，從小過(guò)著闊少爺?shù)纳町?dāng)然不知道。”露西亞對(duì)于伊凡的問(wèn)題好氣又好笑。
“你知道紙張和書(shū)籍是多么珍貴么。僅僅一本一寸厚空白的書(shū)就需要兩枚銀幣。兩枚銀幣知道是是多少么？”露西亞伸出白嫩嫩的兩根手指說(shuō)道。
“內(nèi)個(gè)一頓晚餐？哦不是，我是說(shuō)一天的飯錢(qián)?！币练膊缓靡馑嫉牟聹y(cè)道。
“是一個(gè)平民的月支出！”露西亞恨恨的說(shuō)道。
“怎么這么貴，雖然我知道的不多，但書(shū)紙什么的不該很廉價(jià)么？”
“廉價(jià)？我跟你這闊少爺無(wú)話可說(shuō)！”露西亞氣的轉(zhuǎn)身就走。
伊凡感覺(jué)自己把事情搞砸了，本來(lái)美女老師的好感度好不容易刷上去，這下全黃了。不過(guò)伊凡也沒(méi)想到露西亞反應(yīng)這么大。難道她以前很貧困？不像啊。
不再多想，伊凡決定休息日出去看看實(shí)際情況。書(shū)本這么貴伊凡真沒(méi)想到，這一定有什么原因，或許這很小的方面也能體現(xiàn)出兩個(gè)世界的差別。
時(shí)間來(lái)到了晚上，吃過(guò)晚飯的伊凡又要找雷系老師萊汀補(bǔ)習(xí)。由于雷系學(xué)員少，每個(gè)學(xué)員接受老師教導(dǎo)的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)?？偟脕?lái)說(shuō)進(jìn)一步降低了伊凡三系同修的壓力。
敲開(kāi)了萊汀老師的房門(mén)，老師已經(jīng)吃過(guò)晚飯了。
“老師您好，今天晚上就麻煩您了，很慶幸您愿意為我補(bǔ)習(xí)?！币练苍俅胃兄x了一下老師。
“快進(jìn)來(lái)吧，你有這個(gè)勇氣找老師補(bǔ)習(xí)很難得。一般學(xué)員是不敢麻煩老師的，你倒是個(gè)例外?！?p> “這不是自身需要嗎，自己不臉皮厚一點(diǎn)請(qǐng)求老師怎么也不可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！币练渤浞职l(fā)揮了人不要臉天下無(wú)敵的至理。一下麻煩三位老師幫助自己補(bǔ)習(xí)，估計(jì)學(xué)院不會(huì)有第二個(gè)。
“這是雷系的魔力回路卷軸，雷系人數(shù)少，每位學(xué)員都能使用更多的次數(shù)?！比R汀開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的拿出魔力回路卷軸遞給伊凡。
“萊汀老師，這種魔法卷軸比較昂貴嗎？我是指材料成本和制作費(fèi)用。”伊凡沒(méi)有使用卷軸，反而提出了自己的疑問(wèn)。
“那是當(dāng)然，學(xué)院的建立是由王室出資修建的，每年都會(huì)有一大筆支出。別看你們繳納了不少學(xué)費(fèi)，那不過(guò)是成本而已。”萊汀端起桌上的茶杯喝了一口。
“不說(shuō)學(xué)院設(shè)施，單是各類魔法卷軸就是一次很大的開(kāi)支。卷軸不但材料昂貴，制作更是不易，而且制作失敗是常有的事。”
“每個(gè)卷軸大約使用百十次，每?jī)扇炀托枰碌木磔S。而每一個(gè)卷軸成本價(jià)都要兩個(gè)金幣。注意是成本，買(mǎi)的話需要四到五個(gè)金幣。而且還不一定有?！?p> “學(xué)魔法還真是一個(gè)燒錢(qián)的玩意兒?！币练哺袊@一聲。
“呵呵，這不過(guò)是裝進(jìn)缸里的一滴水?；ㄥX(qián)的時(shí)候還在后面呢！想成為強(qiáng)大的魔法師。好的魔力修煉法，冥想法必不可少；從中階就需要大量的法術(shù)來(lái)武裝自己；想要進(jìn)步快大量的魔法水晶必不可少；魔法道具更是極大的決定著魔法師的實(shí)力，而任何一件魔法道具的價(jià)格，嘖嘖嘖！還有……”
老師您別說(shuō)了，我們還是開(kāi)始補(bǔ)習(xí)吧。