日子一天天過去，日復一日的，時光的消逝湮滅在越來越短的白晝里。它悄悄地藏身于不好吃的配餐、背不完的課本、寫不完的卷子，高考之前的每個瞬間，就像是走不到盡頭。
——老師們一遍遍的重復，“再不努力就晚了”，“你們雖然沒坐在高三教室，但是你們已經(jīng)高三了”，“你們是準高三了”，“你們高二這幾天啊，看起來很慢，其實很快的”……聽的人生厭。
田旭總覺得老師們一遍遍近乎于“洗腦”的重復，是毫無意義的。想要認真去學的人，自然會好好學；不想學也學不會的人，無論如何也學不會。
這個道理，還是田旭高二的數(shù)學老師教給她的。
許是一千個人眼中有一千個哈姆雷特，或許還是除了性別完全不同的。但田旭眼中的數(shù)學孫老師就這一個。
孫老師看著吊兒郎當?shù)?，面相像極了田旭小學的隔壁班同學。他操著一口正宗的不得了的天津話，寫得一手板書參差不齊，和他的一口大白牙一樣。
田旭打心眼兒里喜歡這個老師，這老師作業(yè)查得少、上課管的也不嚴、節(jié)節(jié)課還挺有意思。于是開學沒幾天，田旭秉承著“萬一學會了呢”的態(tài)度，悄咪咪地拿著橢圓大題去問孫老師了。
她把卷子卷成蛋卷兒的樣子，拿了一支筆，悄悄地進了數(shù)學辦公室。這是她上高中以來，第一次認認真真的想問數(shù)學題。
于是她走過去，一看就看見了正專注于電腦屏幕的孫老師。屏幕上的光亮映在孫老師的鏡片上，田旭不自禁地放緩腳步走過去，生怕打擾孫老師查資料、做課件。誰知道她往屏幕上一瞟的功夫，恰巧看見電腦上打的熱火朝天的游戲直播。
田旭突然覺得有點一言難盡。
孫老師余光看見田旭進來了，也沒有關掉電腦上的直播，他翹著的二郎腿散了下來，右腳在地上一蹬，皮椅子很快朝著田旭的方向挪了幾分米。
孫老師推推眼鏡，“好么，你這可不是學數(shù)學的常客?！碧镄衤勓杂行擂?，但還是笑著說，“這不是突然想好好學了嗎…”
孫老師看了眼田旭，又繼續(xù)回頭看著電腦屏幕，“你高一數(shù)學一般嘛水平?。俊碧镄裾f，“一百分兒的卷子，考一半兒?！睂O老師說，“那你高二也沒法子及格啊。”
田旭一愣。
但是田旭很快反應過來了，“孫老師說的應該是我基礎不好、高二的難。他說的也沒錯?！庇谑翘镄裾f，“老師，我有個題不太會?！睂O老師很快的把目光從電腦屏幕上收回來了，他隨意地看了看被田旭卷起來的卷子，說，“第四個題？”
田旭伸出手指了指答案停滯不前的地方，“第一題的這塊兒。”于是孫老師便收回剛剛探出來的身子、又回去看直播了，“這么簡單的地方自個兒想了嗎？問你同學。這么簡單你要是不回，后頭一準兒也學不好。”
“啊？”田旭感覺自己就像是被人打了兩巴掌一樣，臉都熱的辣辣的了。課間的辦公室本來人就多，自己又是從來不學數(shù)學的，而孫老師嗓門又大、說話調(diào)子又亮堂的很……哪怕沒人注意到，田旭都覺得有無數(shù)目光釘在自己后背上了。
于是田旭保持著禮貌，“那麻煩您了。”說完，田旭拿著卷子出了辦公室。
背后，孫老師依然在看游戲直播。