“藪他們好像找到教練了，要不要上報(bào)jonny校長？”A君撥通公用電話。
“隨閣下喜好?！盉君在電話里懶懶地回答。
“最近值得匯報(bào)的好消息不少，不僅找到了教練，上賽季的成績也很過得去。藤島小姐知道了一定會(huì)很高興?！?p> “所以閣下到底想表達(dá)什么？”
“請跟在下一起回去見藤島小姐！”A終于下定決心說了出來，“在下會(huì)想辦法說服她的?！?p> 電話那頭傳來嘆息聲。
“請不要拒絕！”A君補(bǔ)充道。
“……來接我，宮城縣國立通信辦公樓?！?p> “好說！”A君聽后一笑，“在大小姐面前可得守規(guī)矩點(diǎn)哦?！?p> ************************************************************************************************
八十七、無冕之王！藪式傳控
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找到了教練，并不等于萬事大吉。他依舊是偏遠(yuǎn)學(xué)校的行政老師，擔(dān)任教練不過是個(gè)“扶貧幫困”的志愿服務(wù)。他愿意在晉級賽期間每周來橫濱為我們作指導(dǎo)，已經(jīng)是一種莫大的支持，我們不能奢求更多。
轉(zhuǎn)念一想，賽前輔導(dǎo)頗為倉促，最好平時(shí)也能關(guān)照。因而決定在休賽期間，我們?nèi)齻€(gè)趁周末的機(jī)會(huì)，到他這里接受培訓(xùn)。恰好我們?nèi)擞星皥觥⒅袌龊秃笮l(wèi)，能把學(xué)到的東西再教給我們的隊(duì)友。
教練接受了我們的請求，也愿意把自己學(xué)校的學(xué)生借給我們做陪練。為了制定出更適合我們球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，他讓我們簡單寫下每名球員的號(hào)碼、職務(wù)和擅長球技。
“1號(hào)，門將，這個(gè)沒什么可說；2號(hào)，嗯，3號(hào)可以稍微、定位湊活……”他一邊做著圈畫，一邊喃喃自語。
突然，他指向一個(gè)空白的地方，“這塊什么意思？讓我填？”
我們一看，正是10號(hào)，也就是在場的藪?！吧现鼙荣愔校揖椭滥銚?dān)得起10號(hào)這個(gè)數(shù)字。別不好意思，告訴我你最擅長的球技。”他對藪的贊許，在切磋中就有所流露。
“不是害羞，是真的沒有擅長的東西?！?p> 看他的表情，我知道他不是在開玩笑。教練還笑著說不可能。
“我說的是真的，我踢哪個(gè)位置都可以，每一樣都會(huì)一些，但沒有特別得意的東西……”
在教練不解的眼神中，我和山田默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。藪說的沒錯(cuò)，確實(shí)如此。當(dāng)我們的社長還被叫作社長的時(shí)候，曾是隊(duì)內(nèi)最好的前鋒。但為了留住優(yōu)秀的社員，他讓出射門的權(quán)利，退居中場。再后來，作為球隊(duì)的主力，為彌補(bǔ)球隊(duì)的各種漏洞，前場也踢過，后場也踢過，始終沒有過什么明確的定位。直到確定了球員號(hào)，才長久地留在了中場，藪是這樣，八乙女也是這樣。
但相比于八乙女，藪還更窘迫一些。
八乙女的精準(zhǔn)短傳得到過一致的認(rèn)可，并且他后腰的特殊位置，還附帶著讓其成為了我們球隊(duì)?wèi)?zhàn)略犯規(guī)的不二人選。而藪在球員號(hào)確定完全以后，雖然擔(dān)當(dāng)著前腰，但每當(dāng)我們遭遇強(qiáng)勁的對手時(shí)，還是需要他來兼顧后場。這樣搖擺不定的設(shè)定，有利于球隊(duì)發(fā)展，但不利于個(gè)人發(fā)展，就像教練幾句坦誠的忠告，“不管怎么樣，還是得有一項(xiàng)得意的球技的。在你們的足球生涯結(jié)束以前，觀眾也更容易記住有特色球技的球員，你打算如何讓球迷記住你呢？”
我們很認(rèn)同教練的話，也委婉地請求教練給我們的藪提點(diǎn)建議，發(fā)自內(nèi)心地不想讓他為了我們球隊(duì)，肩負(fù)太多本無需他承擔(dān)的東西。教練信任藪的足球功底，給了他很多選擇供他嘗試，告訴他如果對哪個(gè)感興趣，自己可以幫著他發(fā)展成個(gè)人球技。藪起初還不是很愿意，在我和山田的一致慫恿下，才勉強(qiáng)答應(yīng)下來。
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不愧是經(jīng)教練認(rèn)可的球員，通過一周的練習(xí)，藪把教練所提供的每一項(xiàng)球技都完成得相當(dāng)出色，發(fā)展任何一個(gè)都不成問題。在這種情況下，教練表示想在實(shí)戰(zhàn)中，讓藪確定真正適合自己的技能。然而誰也沒想到，就在這個(gè)時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了藪不愿意擁有個(gè)人球技的真正原因。
實(shí)戰(zhàn)在很順利地進(jìn)行，球被控制在藪所在的隊(duì)伍中，來回傳遞。雙方人數(shù)均等，同樣是踢球經(jīng)驗(yàn)不多的學(xué)生，但有藪的那支隊(duì)伍，就好像一個(gè)有組織的整體，哪怕不擅長踢球，也在藪的帶動(dòng)下，有秩序地進(jìn)行防守和反擊。不像另一隊(duì)那樣，猶如一盤散沙。
球員們在以藪為中心的陣型中共同進(jìn)退，藪找到合適的機(jī)遇，就把球傳遞給身邊的隊(duì)友，遭到逼搶，便傳回中路，循環(huán)往復(fù)，逼向球門——
“你，接球！”“別急著搶！”“把他關(guān)門！”藪振臂高呼。
仔細(xì)觀察下來，藪在踢球時(shí)，比我和山田有更多的手勢。忽然想起之前踢比賽的時(shí)候，藪對我們之間也有過很多言語上的溝通，可能是因?yàn)檫@里的陪練球員他不熟悉，用了肢體語言代替。整個(gè)過程，與其說是教練專為藪準(zhǔn)備的用于篩選球技的個(gè)人場，不如說是藪帶領(lǐng)一支陌生球隊(duì)贏球得分的團(tuán)體賽。
“藪君，請你留意自己！”
教練在一旁反復(fù)提醒，之后的對決中，能看出藪有所克制，但他依舊會(huì)下意識(shí)地瞻前顧后，好不容易下定決心帶球沖刺，瞥見己方陣型上的薄弱環(huán)節(jié)，習(xí)慣性地上前補(bǔ)位，把射門的機(jī)會(huì)再一次地讓給了身后的隊(duì)友。長哨響起，對決被迫中止。
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教練肯定是不滿意的，但我們沒有在他臉上找到失望的神情。他沒有說出責(zé)備的話，倒是藪搶先道歉，坦言自己沒做好分內(nèi)的事。
“這沒什么好道歉的，可能，是很早之前就習(xí)慣這么做了吧。”教練溫柔的話語中，好像帶了些許心疼的意味。
“場上那么多人，就算有一人沒有個(gè)人球技，也一樣能贏球的，對嗎？”藪試探性地問。
教練沒有做聲。
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我和山田面面相覷，藪說得有道理，但我們又覺得哪里出了問題。臨走的時(shí)候，我們在走廊的拐角處，不小心聽到了藪和教練之間的私人對話。
“……其實(shí)吶，我是我們球隊(duì)里最年長的。已經(jīng)超過三十了，運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯也是有限的，我可能比我們隊(duì)伍里的任何一個(gè)人都要更早地退役，留在團(tuán)隊(duì)的日子里，還是多協(xié)助大家吧。就這樣，沒有個(gè)人球技地，悄悄離開，大家也就不會(huì)恐慌些什么。換作是別人，沒了山田，我們隊(duì)就少了驚艷的任意球；沒了岡本，我們隊(duì)就少了飄逸的滑鏟；沒了知念，就少了靈動(dòng)的盤帶；沒了中島，就少了讓人安心的門將；缺了高木，就少了狂野的搶斷；沒了八乙女和伊野尾，近傳遠(yuǎn)傳就少了火候；沒了有岡，就少了令人嘆為觀止的勺子點(diǎn)球……我現(xiàn)在這個(gè)樣子，要是缺席了比賽，可能觀眾都不會(huì)發(fā)現(xiàn)球隊(duì)里少了我吧?！本孤牭搅怂挏\淺的笑聲。
雖說突然沖到他們面前會(huì)暴露偷聽的嫌疑，但那一刻的我們真的顧不了太多！看到我們恐慌的神情，藪立即反應(yīng)了過來?！皣樀侥銈冋娴牟缓靡馑及?，”他抱歉地笑著，“我就打個(gè)比方而已，如果還有體力踢球，我是不會(huì)輕易離開的，你們放心，再干幾年沒問題……”
那一刻的我，內(nèi)心滿是對藪可能要離開球隊(duì)的擔(dān)憂，滿是藪甘心為我們球隊(duì)做墊腳石的愧疚，甚至沒意識(shí)到我們反而是被安慰的那一方。即便聽到了藪對我們的承諾，我和山田也依舊反復(fù)地說著請不要離開、請不要有這樣消極想法之類的廢話，直到聽到藪的保證，才半信半疑地不再多說。
差不多等我倆鬧夠了，早已背過身去的教練，笑著丟下一句：“有這樣的隊(duì)友，藪也難怪會(huì)有這樣的覺悟?！?p> ?。ū菊挛赐辏?p> p.s.那一串排比，可以在章節(jié)名稱中找到相關(guān)情節(jié)。