“哎~！你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？”
“什么？”
“咱們班，今天來(lái)了一位助教誒~貌似是什么國(guó)際上的名牌大學(xué)畢業(yè)的碩士生，來(lái)給咱們代課的，貌似也就這一學(xué)期。等到這學(xué)期結(jié)束，他還是要回去原來(lái)的學(xué)校，任教的。”
“男老師？”
“當(dāng)然是男的啦！我去送作業(yè)時(shí)，聽(tīng)教導(dǎo)主任他們談?wù)摿??！?p> “可......咱們這學(xué)校也不是什么名門高校，學(xué)歷那么高的人，為什么來(lái)咱們學(xué)校當(dāng)助教??？如果是實(shí)習(xí)的話，他不是應(yīng)該去比咱們學(xué)校還要好學(xué)校嗎？”
“呃......這個(gè)誰(shuí)知道呢？”
“......”
凌若冰一邊聽(tīng)著同學(xué)們議論紛紛，一邊伸手在涼燼的頭發(fā)上，使勁揉了揉出言說(shuō)道：“這事你聽(tīng)說(shuō)了嗎？不會(huì)是真的吧？這么神奇呢嗎？”
涼燼頭枕著手臂，一只手覆蓋在凌若冰的手背上，笑的一臉陽(yáng)光的說(shuō)道：“就這么神奇，你沒(méi)來(lái)的那幾天，我就聽(tīng)老班說(shuō)了。沒(méi)什么大不了的，想那么多干嘛！嘻嘻嘻！中午去二食堂？還是出去吃？”
涼燼兩人有說(shuō)有笑的一邊閑聊著，卻根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的講臺(tái)上，已經(jīng)不知何時(shí)多出了一個(gè)人。帶著一副老學(xué)究的眼鏡，身著也是一副老學(xué)究的樣子。
聽(tīng)到敲桌子的聲音，凌若冰與涼燼兩人都不約而同的向著講臺(tái)望去。看到對(duì)方第一眼，凌若冰便破功的“噗嗤”一聲，笑了出來(lái)。
她也不想自己這么沒(méi)有禮貌的，而涼燼在看到對(duì)方的那一刻，便有種奇怪的感覺(jué)。
按理說(shuō)，這種感覺(jué)讓他也說(shuō)不清那究竟是什么。但就是覺(jué)得眼前的人是偽裝的，這種偽裝的感覺(jué)讓他有些不安，不知道是因?yàn)閷?duì)方身上所顯示出的毫無(wú)破綻，還是周圍全身布滿的到處都是破綻。這顯然還是讓涼燼有了警覺(jué)。
今時(shí)不同往日，自從上次的意外，引起了凌若冰身上封印著的一處?kù)`力泄漏，現(xiàn)在的他不得不注意出現(xiàn)在兩人周圍的人的一舉一動(dòng)。
而此時(shí)站在講臺(tái)上的人，在進(jìn)來(lái)時(shí)，目光就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)凌若冰和涼燼的身上。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，教室漸漸變得靜了下來(lái)。
“終于安靜了??！你們平時(shí)也是這樣的嗎？”身著一身老學(xué)究的男人一邊將手里捏著的粉筆放入盒子中，一邊面向下面的同學(xué)說(shuō)道。
聽(tīng)到對(duì)方的話，在看到對(duì)方的整體形象，凌若冰一邊抽回自己的手，一邊出言笑著道：“您是不是走錯(cuò)班級(jí)了??？這個(gè)......您這一身老學(xué)究的氣質(zhì)，完全寫著是給老年大學(xué)的人上課的吧？在說(shuō)，這都什么年代了，嘖嘖嘖......這形象，完全不敢恭維。”
眾人聽(tīng)到后，無(wú)不哄堂大笑。
面對(duì)著凌若冰的大膽嘲諷，一臉嫌棄的樣子，那人不緊不慢的用手推了推眼鏡，出言繼續(xù)說(shuō)道：“這和接下來(lái)我講的課沒(méi)有什么關(guān)系吧！只要我將這節(jié)課講好，你們?cè)谧哪苈?tīng)懂，那就是成功了?！?p> “還有！今天是我第一天代課，但這節(jié)課，我不打算講什么，我們來(lái)個(gè)自由談?wù)摪?！?p> “討論？討論什么？”凌若冰越來(lái)越覺(jué)得眼前的新的代課老師有點(diǎn)意思，不講課，反倒將自己的課改成討論課，確實(shí)有那么點(diǎn)意思。但內(nèi)心中卻在說(shuō)：“不想講課就直說(shuō)。呵呵！”
老學(xué)究，靜靜的望著凌若冰的方向，因?yàn)殓R片太厚，臺(tái)下的人，誰(shuí)也不知道眼前老師的眼睛是注視著誰(shuí)的，有可能是窗外，也有可能是某一位同學(xué)。
但對(duì)方的側(cè)目，卻讓凌若冰感覺(jué)有些怪異。那種說(shuō)不出的怪異感，襲遍全身，瞬間起了一身的雞皮疙瘩。
“這個(gè)老師有病吧？是我自作多情了嗎？總感覺(jué)，他在看著我！”凌若冰側(cè)身與涼燼交流著。
下一秒，老學(xué)究慢慢收回自己的目光，拿起粉筆在黑板上面，大大的寫了兩個(gè)字“神話”。
“？？？”
“......”
“是中二嗎？”
“可以這么認(rèn)為，今天這堂課，我們就圍繞著這兩個(gè)字，開(kāi)發(fā)一下你們的想象力?！蹦腥死^續(xù)說(shuō)道：“讓我感受一下，來(lái)自你們對(duì)于這兩個(gè)字的認(rèn)知，到底是怎樣的開(kāi)發(fā)腦洞創(chuàng)造力?！?p> 聽(tīng)到男人的說(shuō)辭，臺(tái)下的同學(xué)便開(kāi)始各種交頭接耳。涼燼在看到上面的兩個(gè)字時(shí)，腦海中突然有了不祥的預(yù)感。
就連凌若冰都有那種感覺(jué)，完全不知道臺(tái)上的人葫蘆里到底賣了什么藥。聽(tīng)著臺(tái)下眾人口中的各種神話傳說(shuō)。
臺(tái)上的人更像是龐若無(wú)聞的觀摩。他沒(méi)有出言提問(wèn)，卻只是讓人討論。而在他一進(jìn)入這間教室時(shí)，他的身心就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)凌若冰和涼燼的身上。
至于今天的打扮，他也是刻意而為之。涼燼這個(gè)人，他暗中讓人調(diào)查過(guò)，人界的背景清晰，之后的便是刻意隱藏。他不相信凌若冰的身邊會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的人出現(xiàn)。
不對(duì)，萬(wàn)年前，容情也是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)在小狐兒的身邊。即使今天的他只是隱藏身份，卻還是在克制自己，不要沖動(dòng)的現(xiàn)身在她身旁。
自從小狐兒消失之后，他也曾動(dòng)用力量尋找過(guò)容情的下落，以為容情在的地方，那里他的小狐兒一定會(huì)在。但一次次的尋找一次次的失望。
他動(dòng)用過(guò)神界的輪回之命輪，可還是一無(wú)所獲。如果不是瞞著三界的人，暗中進(jìn)入夢(mèng)中，用入夢(mèng)神機(jī)留給他的入夢(mèng)石不停的穿梭在人們的夢(mèng)中，不管是人還是動(dòng)物，他都試過(guò)。
最終，算是功夫不負(fù)有心人嗎？人是找到了，可要怎么接近她是個(gè)難題。在沒(méi)進(jìn)入這所學(xué)校任教之前。
他暗中調(diào)查過(guò)，她身邊的人。和她關(guān)系最好的，無(wú)疑就是涼燼。而從剛開(kāi)始，他不用去刻意理會(huì)，也會(huì)知道此時(shí)的涼燼一直在看到。
并且有意無(wú)意的，對(duì)自己使用一些人類所看不到的一些小手段。而他就像是沒(méi)事人一樣，偶爾翻翻書，偶爾和臺(tái)下的同學(xué)聊聊關(guān)于自己眼鏡的度數(shù)。
人都是好奇心比較重的高級(jí)動(dòng)物。