第11章 吸收

　　過(guò)了一把癮的楊洋訕訕地收回了手，留下一個(gè)莫名其妙的李炎。

　　嗯，接下來(lái)該做點(diǎn)什么呢？

　　考試期間，老師應(yīng)該是要巡視考場(chǎng)。

　　于是楊洋走下講臺(tái)，除了四個(gè)人試卷是空白的以外，其他同學(xué)都在奮筆疾書(shū)。

　　嗯，可以理解，因?yàn)樽约旱乃奈煌楸緛?lái)就是來(lái)打醬油的。

　　不過(guò)楊洋發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)做試卷的速度，也是有快有慢的。

　　從試卷發(fā)下去到現(xiàn)在，才過(guò)去了十分鐘，四頁(yè)的試卷，有些同學(xué)已經(jīng)在做第二頁(yè)了，但是有些同學(xué)第一頁(yè)的一半都沒(méi)做完。

　　就算是碎片世界，也有學(xué)霸和學(xué)渣啊。

　　楊洋想了想，走到做題慢的同學(xué)身邊，用左手輕輕按了按對(duì)方的肩膀，以示鼓勵(lì)。

　　因?yàn)樗浀?，張迪每次考試的時(shí)候都會(huì)獲得這樣的待遇。

　　學(xué)渣就是應(yīng)該多給一些鼓勵(lì)的，這是楊洋認(rèn)為的。

　　如果他發(fā)現(xiàn)，老師是提醒張迪，不要東張西望偷看同桌，不要把抽屜里的小抄拿出來(lái)，不要在老師背后傳遞答案等一系列行為后，不知會(huì)作何感想。

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度5%]

　　[吸收黑暗之力，黑暗之力0.3]

　　這黑暗之力又增加了，難道說(shuō)碎片世界的人身上都有黑暗之力，而且只有自己可以吸收。

　　想來(lái)想去也只有這種可能了。

　　楊洋走上前一步，把手放在另一位同學(xué)肩膀上。

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度6%]

　　[吸收黑暗之力，黑暗之力0.4]

　　不錯(cuò)不錯(cuò)，果然是這樣，看來(lái)有事情做了。

　　于是四位同伴可以看到楊洋在教室中游走，給每位同學(xué)愛(ài)的鼓勵(lì)。

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度7%]

　　[吸收黑暗之力，黑暗之力0.5]

　　……

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度40%]

　　[吸收黑暗之力，黑暗之力3.8]

　　楊洋吸收了一圈，有了不少提升。

　　嗯，一會(huì)找理由去隔壁班看看，不知道現(xiàn)實(shí)世界的人有沒(méi)有黑暗之力。

　　這時(shí)候，楊洋走到了李焱身邊。

　　就是你了。

　　愛(ài)的鼓勵(lì)!

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度41%]

　　果然是沒(méi)有，不過(guò)也蹭到了經(jīng)驗(yàn)。

　　李焱坐在座位上如坐針氈，哎呀，昨天火鍋吃太多，屁股好痛。

　　這時(shí)候接收到楊洋的愛(ài)的鼓勵(lì)。

　　哦喲喲，好舒服。

　　這感覺(jué)就像是原本已經(jīng)麻木在冬日的寒冷中，突然一道暖陽(yáng)落在身上，驅(qū)走了所以寒冷和……屁股痛。

　　然后是孟憲臻、薛梅、董姣。

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度44%]

　　不錯(cuò)不錯(cuò)，都給自己帶來(lái)了1點(diǎn)成熟度。

　　四人對(duì)之前楊洋的行為表示疑惑，等輪到他們以后才明白，原來(lái)是刷經(jīng)驗(yàn)啊。

　　治療師就是好，隨時(shí)隨地可以刷經(jīng)驗(yàn)。

　　而且他們對(duì)楊洋的行為都很認(rèn)可，畢竟誰(shuí)不想擁有一個(gè)高等級(jí)的奶媽，這可是生命的保障。

　　等楊洋磨蹭完，正好下課的鈴聲響起。

　　收齊試卷，帶回辦公室。

　　畢竟自己只是客串一天，批閱試卷的事情，應(yīng)該不用做了。

　　此時(shí)，在辦公室有兩位老師，其他老師都去上課了。

　　楊洋本著刷經(jīng)驗(yàn)刻不容緩的態(tài)度，早上前去熱情的打招呼。

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度45%]

　　[吸收黑暗之力，黑暗之力3.9]

　　[治愈術(shù)1級(jí)，熟練度46%]

　　[吸收黑暗之力，黑暗之力4]

　　黑暗之力終于湊整了，對(duì)強(qiáng)迫癥患者來(lái)說(shuō)，舒服多了。

　　休息過(guò)后，楊洋決定出去溜達(dá)溜達(dá)，因?yàn)樽约旱乃奈煌檎谏险n，現(xiàn)在唯一有行動(dòng)自由權(quán)的，就是自己了。

　　嗯，樓下有一個(gè)清潔工，又是經(jīng)驗(yàn)要來(lái)啦！

　　現(xiàn)在楊洋的狀態(tài)就是看見(jiàn)人就雙眼放光。

　　“你好，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校食堂往哪邊走？”楊洋找了個(gè)理由，拍了拍對(duì)方肩膀問(wèn)道。

　　“食堂在這棟教學(xué)樓的后面，但是現(xiàn)在還沒(méi)到飯店，應(yīng)該是沒(méi)有飯吃的?！鼻鍧嵐せ卮?。

　　“這樣啊，好的，謝謝了!”楊洋又換了一只手拍了拍對(duì)方肩膀。

　　奇怪，兩次接觸都沒(méi)反應(yīng)。

　　楊洋的第一想法是，難道被別人摘菜了?

　　“對(duì)了，這里有沒(méi)有小超市的?”楊洋走了幾步，又回來(lái)，把手搭在人家肩膀問(wèn)道。

　　幸虧這清潔工是大伯，不然楊洋可沒(méi)這膽子。

　　不過(guò)還是沒(méi)有治愈反應(yīng)。

　　“就在食堂邊上，你往這邊走就可以看到。”清潔工大伯回答。

　　5分鐘后，楊洋出現(xiàn)在小超市，因?yàn)榭诖鼪](méi)有錢，所以只能找老板娘閑聊幾句。

　　實(shí)在找不到接觸對(duì)方的理由，只好說(shuō)“有蚊子”，然后一巴掌拍在老板娘肩膀上。

　　還是沒(méi)有引發(fā)治療。

　　看來(lái)不是所有人都存在黑暗之力的，楊洋不得不推翻了之前的部分猜測(cè)。

　　離開(kāi)小超市的時(shí)候，老板娘一直送到門口，最后還戀戀不舍地說(shuō)有空多來(lái)逛逛。

　　回到辦公室休息了一會(huì)，下課鈴聲又響起來(lái)。

　　楊洋趕緊去教室跟四人匯合。

　　“有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”孟憲臻發(fā)問(wèn)。

　　“沒(méi)有，跟平常沒(méi)什么差別。”楊洋說(shuō)。

　　“出事都是在儲(chǔ)物間，班長(zhǎng)去過(guò)，沒(méi)什么事，如果我猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)的話，碎片世界的人去儲(chǔ)物間都是沒(méi)事的，但是我們?nèi)タ赡芫蜁?huì)有危險(xiǎn)?！毖γ氛f(shuō)。

　　“那怎么辦?”李焱問(wèn)。

　　“你們說(shuō)話的時(shí)候我又使用了一次預(yù)言術(shù)?！倍f(shuō)。

　　“這回預(yù)言出什么了嗎？”李焱問(wèn)。

　　“四個(gè)老師。”董姣說(shuō)。

　　“沒(méi)了?”李焱問(wèn)。

　　“沒(méi)了。”董姣說(shuō)。

　　“這人數(shù)怎么減少了呢?會(huì)不會(huì)是什么線索?”李焱問(wèn)。

　　楊洋心里在想，為什么變成四個(gè)了?

　　剛才這節(jié)課，有四位老師在上課，是不是巧合?

　　還是說(shuō)本來(lái)是六個(gè)……七個(gè)老師，因?yàn)楸晃椅樟撕诎抵?，所以剩下了那四個(gè)。

　　“我覺(jué)得應(yīng)該這樣，第一，楊洋和那辦公室的老師接觸一下，看看有沒(méi)有線索，畢竟你身份是老師，接觸起來(lái)方便一些?！毖γ氛f(shuō)，“第二，下一節(jié)課是自習(xí)課，我們?nèi)?chǔ)物間看看，反正現(xiàn)在不是死亡時(shí)間，安全系數(shù)還是很高的?！?p>　　“我要一起去嗎？”楊洋問(wèn)。

　　“不用，我們同時(shí)進(jìn)行?！毖γ氛f(shuō)。

　　眾人點(diǎn)頭。

　　“好的，那我先回辦公室了，有消息我再來(lái)跟你們說(shuō)。”楊洋說(shuō)。

　　“嗯，記得，不管誰(shuí)的引導(dǎo)，不要來(lái)儲(chǔ)物間?！泵蠎椪樘嵝?。