水藍(lán)的眉頭緊鎖，額頭上隱隱出現(xiàn)三條黑線。
這一屆的新生首席不行啊，第一節(jié)課就公然帶頭睡覺，眼瞅著座他隔壁的秋道同學(xué)也被影響。
看著秋道同學(xué)也昏昏欲睡，水藍(lán)覺得，不能再這么下去了。
正好下課鈴響起了。
“今天的課就到這里，日向明月，請(qǐng)跟我來一趟?！?p> 日向明月睡著正香。
水藍(lán)的聲音提高了幾分，“日向同學(xué)？”
“老師他睡著了?！?p> 他睡著了我難道不知道嗎，你倒是叫醒他呀。
水藍(lán)和善地笑了笑，“風(fēng)見同學(xué)，放學(xué)后告訴他來我辦公室一趟?！?p> ......
水藍(lán)的辦公室，水藍(lán)兩只手十指交叉，將下巴撐在桌子上，聲情并茂地說道：“明月同學(xué)，你渴望力量嗎？”
“渴望獲得大家的認(rèn)可嗎？”
“渴望和老師一樣成為一名優(yōu)秀的忍者嗎？”
日向明月：？？？
水藍(lán)現(xiàn)在的樣子像極了他前世的領(lǐng)導(dǎo)，先談理想引起共鳴，然后曉之以情動(dòng)之以理，呼吁大家用愛發(fā)電。
更關(guān)鍵的是，水藍(lán)說的幾個(gè)點(diǎn)完全沒有打動(dòng)日向明月。
力量？
自然渴望。
但你能給我什么力量？
你又不是熱愛科學(xué)的蛇媽。
大家的認(rèn)可？
他又不像鳴人？
只要雛田忍可他就行了，其他人的眼光他不在乎。
成為和水藍(lán)一樣的忍者？
這是要掉級(jí)？
日向明月笑了笑，正要拒絕，“老師，我......”
“不必再說，我知道你在想什么。”
你知道？
日向明月張了張嘴，不知道該不該說下去。
水藍(lán)擺手道：“成為忍者，沒有人能抵抗得住變強(qiáng)的誘惑，我在你這么大的時(shí)候也想過要成為火影，但隨著年齡的增長，我才發(fā)現(xiàn)我的天賦不夠，你的目標(biāo)或許很高，但力量不可能一觸而就，你依舊要一步一步得變強(qiáng)大，你說是不是？”
“是?！比障蛎髟曼c(diǎn)點(diǎn)頭，這點(diǎn)他倒承認(rèn)，力量是要靠積累的。
“所以啊，你平時(shí)上課要好好聽講，如果你不認(rèn)真學(xué)習(xí)以后連老師的程度都達(dá)不到，又怎么成為火影呢？睡覺可不能使你變強(qiáng)哦！”
水藍(lán)高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這孩子還有救。
“你覺得老師說的有沒有道理?！?p> “有，吧？”
日向明月的回答有些勉強(qiáng)。
“那你能不能答應(yīng)老師以后上課不要睡覺？”
“我本來就......”
日向明月的聲音頓住，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)會(huì)，“老師你叫我來就是為了這個(gè)？”
“嗯哼！”水藍(lán)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“老師我想學(xué)影分身之術(shù)?！?p> 日向明月靦腆道。
“不行，影分身之術(shù)副作用太大，連我都只敢短時(shí)間分兩個(gè)。”
“老師我想學(xué)影分身之術(shù)。”
“不行！”
“老師我得了一種不學(xué)影分身之術(shù)就會(huì)犯困的病。”
“不行，教你影分身之術(shù)是違規(guī)的。”
“老師我們班得了一種我不學(xué)影分身之術(shù)班里所有人都會(huì)犯困的病?！?p> 水藍(lán)：......
這是威脅吧！
這絕對(duì)是威脅吧！
不過她可不信日向明月的號(hào)召力有這么強(qiáng)。
日向明月雖然是新生首席，但他的新生首席不是以實(shí)力贏來的，所以他不覺得大家會(huì)信服日向明月。
“我倒要看看你怎么讓全班人犯困。”
日向明月笑了笑，從腿上解開一個(gè)負(fù)重，“老師你能幫我拿一下嗎？”
水藍(lán)疑惑地接過負(fù)重，正當(dāng)日向明月松手時(shí)，水藍(lán)瞳孔一顫。
好重！
“砰！”
負(fù)重砸在地面，形成一個(gè)深坑。
以她的力氣居然舉不起一個(gè)腿部負(fù)重！
再次打量這個(gè)新生首席，水藍(lán)臉色一白，仔細(xì)看來，這樣的負(fù)重日向明月身上還有很多。
腿上，雙臂，腰部，還有雙肩背著的馬甲。
日向明月雙手一攤，自信道：“老師，你覺得我能否讓他們犯困，不管是自愿的生理犯困還是不自愿的物理犯困？”
日向明月用實(shí)力證明了，他有能力讓大家“犯困”。
水藍(lán)復(fù)雜地看著日向明月，嘆了口氣道：“是我低估你了，原以為這一屆新生首席只是一個(gè)運(yùn)氣好的日向分家，沒想到你居然這么強(qiáng)！
細(xì)想來，天天和風(fēng)見還有二班那三個(gè)小子都比我眼光高。
你現(xiàn)在是什么實(shí)力？”
“我現(xiàn)在是忍者學(xué)院的新生??！”
日向明月笑得很陽光，在水藍(lán)眼中。他卻變得更加神秘。
要不是他有日向家的白眼，和獨(dú)屬于日向分家的籠中鳥印記，水藍(lán)都會(huì)以為日向明月是別的村的間諜。
認(rèn)清日向明月的真正實(shí)力，水藍(lán)再不質(zhì)疑日向明月學(xué)習(xí)影分身之術(shù)了。
“以你的實(shí)力，學(xué)習(xí)影分身之術(shù)應(yīng)該不會(huì)有很大危險(xiǎn)，不過學(xué)習(xí)影分身之術(shù)初期，最好不要讓分身長期停留在外面，不然分身回歸對(duì)精神會(huì)有很大的傷害?！?p> 聽到水藍(lán)有教導(dǎo)自己影分身之術(shù)的意思，日向明月也是很高興，“老師答應(yīng)教我影分身之術(shù)了！”
“只要你做好輔助我管理好30班，我就教你?！?p> 日向明月信誓旦旦道：“放心吧老師，以后誰不聽話我就揍誰?！?p> “咳，不用！”
她現(xiàn)在有點(diǎn)怕日向明月出手了。
萬一日向明月不小心沒控制好力氣豈不把人打死？
“你學(xué)影分身之術(shù)應(yīng)該是想讓分身代替你來上課吧！”水藍(lán)好像想到了什么，感嘆道。
“你怎么知道？”
日向明月摸摸頭，他記得自己沒有說出這個(gè)想法啊。
水藍(lán)有些感嘆，“天才往往都會(huì)把時(shí)間用在更有用的地方，其實(shí)有這種想法的不止你一個(gè)，只不過他們都是在忍者學(xué)院學(xué)過幾年以后才會(huì)這樣做，而你，是我見過最刺頭的天才。”
“哪有！”
日向明月不好意思地反駁，他才不承認(rèn)自己是刺頭，他最少也是一枚釘子。
“剛才的話讓你見笑了，雖然你才剛?cè)雽W(xué)，但你的目標(biāo)不應(yīng)該是我，你已經(jīng)完全超越我了，你的目標(biāo)應(yīng)該是火影，是忍界巔峰！”
“老師，你現(xiàn)在能教我影分身之術(shù)了嗎？”
既然答應(yīng)日向明月水藍(lán)便不會(huì)推脫，“看好了，我只教一遍。”
聽水藍(lán)說只教一遍的話，日向明月趕緊開啟白眼，深怕錯(cuò)過什么。
水藍(lán)再次開口，“如果你沒看清楚，請(qǐng)?jiān)俳形医桃槐椤！?p> 日向明月：？？？
丑-戌-辰-子-戌-亥-巳-寅！
一輪操作下來水藍(lán)分出一個(gè)影分身，“看清楚沒？結(jié)印你懂不懂？要不我解釋一下，或是要不要再看一遍結(jié)印過程！”
“不用！”
日向明月開始結(jié)?。撼?戌-辰-子-戌-亥-巳-寅！
啵！
煙霧過后，他身邊出現(xiàn)一具影分身。
水藍(lán)撇撇嘴，很明顯日向明月沒有滿足她的教授欲，
天才就是這么令人討厭，我還沒解讀你就會(huì)了，這還算不算我教的？
三天不打
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