她不是沒有說過。
只是每一次都被文紫以各種理由無視。
沈清嘉第一次收到文紫的禮物是在小學(xué)六年級畢業(yè)典禮結(jié)束后。那時候她還不覺得有什么異常。反正畢業(yè)典禮每個同學(xué)都互相送了臨別禮物。因此沈清嘉大大方方的接下了。
那是一個非常精致的筆記本，上面寫了一行字。
送給全世界最好看的沈清嘉。
沈清嘉親手制作了一張卡片送給文紫作為回禮?？ㄆ埠芎唵巍？ㄆ敲佬g(shù)書里的硬紙卡對折制作的，唯一的誠意是沈清嘉在卡片上畫了一幅風(fēng)景畫，描摹的美術(shù)書里的內(nèi)容。沈清嘉在卡片空白處寫——謝謝，祝你快樂。
如果時間可以倒流，沈清嘉希望自己沒有接受文紫的禮物，更希望自己沒有給他畫什么風(fēng)景畫。
如果時間可以倒流，沈清嘉希望自己壓根不認(rèn)識一個叫做文紫的男孩子。
可這些都是如果的事，我們的世界里有后果有結(jié)果，偏偏就沒有如果。
沈清嘉初中和文紫依然是校友，而且還是同一個班級。
初一入學(xué)那天文紫送了一個書包給沈清嘉。文紫說，希望這個書包可以盛滿你中學(xué)所有美好的回憶。沈清嘉拒絕了。即使她和文紫是小學(xué)同學(xué)，那也不意味著她可以隨便就收他的禮物。文紫當(dāng)時有點詫異，但沒有堅持，還是尊重沈清嘉的選擇。那時候沈清嘉以為這就完了。誰知道那時候才是噩夢的開始。
“班長。你的桌上好多零食啊。這誰買的?。俊?p> “我不知道啊。是不是誰借我桌子放一下？”
“班長。這是文紫買給你的。他說你是他偶像?！?p> “文紫，請你拿回去?！?p> “班長。送出去的東西怎么可以收回來呢。你隨便處置了吧?！?p> “班長我們吃?！?p> “……那你們拿走吧。文紫，你下次不要再買了，我不會收的?！?p> “班長，這道題怎么解？”
“解題的事先放一下，我希望你記住我剛才的話?！?p> “班長。學(xué)習(xí)要放在第一位啊，那些事你就別放在心上啦。你快教我一下這道題怎么解?！?p> 周而復(fù)始，他總是這樣的伎倆。即使是沈清嘉對他發(fā)火，他也雷打不動，堅持自己的做法——給沈清嘉買吃的，買漂亮的筆記本，買流行明星的明信片和貼畫，以及各種各樣的小物件。
文紫做這一切，樂此不疲，簡直樂在其中。
沈清嘉卻是啞巴吃黃連，有苦說不出。
“玉橘。關(guān)于動詞過去式和過去分詞的變化你還是容易搞錯啊。你要記住，詞尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)動詞，要雙寫輔音字母，再加ed.所以這里Stop的過去式要雙寫p再加ed，它的過去分詞形式也一樣。這些都是規(guī)則變化，很簡單的。”沈清嘉撇開回憶，認(rèn)真給她看題目。
“清嘉。我真的搞不清這些規(guī)則不規(guī)則的。你知道我的英語從來沒有及格過?！边@不是玉橘第一次問沈清嘉題目，她很感激每次沈清嘉都會不厭其煩的對她解釋那么多。
“那我?guī)湍惆岩?guī)則寫邊上，你自己抽時間記一記?！鄙蚯寮握f。
“好的。清嘉你真的太好了?！庇耖俾冻雒悦冒愕男θ?。
“關(guān)于不規(guī)則變化，主要有下面幾種情況。一，以不變應(yīng)萬變，如let，put，read；二，如果中間有雙寫e，去掉一個e，單詞末尾再加t，如feel，keep，sleep；三，結(jié)尾的字母d變t，如build，send，lend;四，變?yōu)橐浴猘ught或—ought結(jié)尾的單詞，如buy—bought—bought，bring—brought—brought，catch—caught—caught，teach—taught—taught?！薄澳銢]事多看看，記住了就不怕錯啦?！鄙蚯寮握f。