第21章4

　　????做課件也是一件很麻煩的事，首先要找到合適的圖片就很不容易，如果網(wǎng)上找不到，就拿手機(jī)拍課文中的插圖，傳到電腦里之后再進(jìn)行剪輯。課文內(nèi)容要一個(gè)字一個(gè)字地往上敲。朗讀時(shí)都是需要配樂得，都要花大量的時(shí)間去挑。有時(shí)候一個(gè)課件一天都做不完，更何況這一天當(dāng)中還要上課改作業(yè)，忙完這些事情才能做課件。

　　?????慢工，才能出細(xì)活。

　　?????好不容易忙完這些活，孟子期自己去試上了一次。意料之中，沒有感覺。孟子期自己講得索然無味，王丹、林萍坐在后面也沒聽出個(gè)所以然。組里還有一位姓徐的男同事，在孟子期眼里那是神一樣的存在，孟子期也不敢跟他套近乎。原來指望他能提出點(diǎn)意見，結(jié)果他老人家倒好，聽完課對孟子期說：我覺得挺好的。孟子期徹底無語。彭媛作為卓培每年都要下鄉(xiāng)送教，不巧忙得沒空理她。

　　????上完課回到辦公室，又是各人忙各人的，孟子期覺得無助，不禁煩躁起來：“你們說說看哪這課到底該怎么弄?。课以趺凑也坏轿乙哪欠N感覺的?。俊?p>　　?????“平時(shí)你自己鬼點(diǎn)子最多，現(xiàn)在還問我們？想不到！”王丹笑瞇瞇地看著她。“如果非要我說點(diǎn)什么，我覺得，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場面描寫但是你自己上課時(shí)，那個(gè)場面講得還不夠細(xì)致，所以學(xué)生也沒有學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的方法去進(jìn)行場面描寫，這只是我自己的感覺??！”

　　?????“其實(shí)吧我自己也是這感覺，雖然我是想把它落到實(shí)處，但事實(shí)上我好像并沒有進(jìn)行寫法的講解，最恐怖的是不僅沒有把寫法講好，就連我們最擅長的煽情都沒煽到位?！泵献悠谕兄掳腿粲兴?。

　　?????“確實(shí)是感覺還不到火候。”男神老徐終于說了句。

　　????孟子期陷入了沉思，那才能把營造出悲壯的氛圍，讓學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生感受到老羚羊奮不顧身，犧牲自己的難能可貴？

　　????正當(dāng)孟子期一籌莫展的時(shí)候，彭媛回來了，推開門帶進(jìn)一陣寒意。手里倒是拎著熱騰騰的魚圓，“來，來，同志們有口福啦！”彭媛眉開眼笑，“終于去了個(gè)有美食的地方送教，有得吃，還有得帶，一個(gè)人吃獨(dú)食，不大好意思所以帶回來給你們分分！”

　　????“哎，你干嘛呢？發(fā)什么呆呀？過來拿魚圓！吃飯不積極，思想有問題！”彭媛看著孟子期一臉呆滯興趣缺缺的樣子，就朝他吼。

　　???“你們吃吧，我又不喜歡吃魚，我討厭魚腥味！”

　　???“喲還蠻挑的，不喜歡吃魚圓，你喜歡吃什么？”林萍開始逗她。

　　???“有沒有羊圓??？啊我要吃羊圓，我要把那老羚羊給吃掉！”

　　???“我看你是走火入魔了吧！”王丹笑得前俯后仰，手里的魚圓差點(diǎn)掉下去。

　　?????“該吃，吃，該喝，喝，你吃一顆魚圓就茅塞頓開了呢！”老徐勸人倒是別出心裁。

　　????“就是，就是，你就該弄點(diǎn)魚肉吃吃，知道為什么想不到主意嗎？就是因?yàn)樘焯斐载i肉，豬油蒙了心！”跟孟子期搭班的數(shù)學(xué)老師老李也來湊熱鬧。

　　???“我去，老李，你真是文采飛揚(yáng)??！”孟子期沒好氣的翻了個(gè)白眼。

　　????“就是，就是，你們家老李都開口了你還不來吃？”周玲開始起哄。

　　?????不知從什么時(shí)候開始這幫家伙，就把老李說成孟子期家的。孟子期也無所謂，高興的時(shí)候還能順著他們開了幾句玩笑。

　　????在辦公室里熱熱鬧鬧的吃完了魚圓，下班時(shí)間也就到了，孟子期接完笑笑就回家了，蹋夜色就回了家。

　　?????吳言不上晚自習(xí)，難得在家呆著。看看電視，逗逗女兒，難得過了個(gè)太平的晚上。孟子期忙完家務(wù)躺在床上，閉上眼睛腦子里全是課。

　　?????她突然有了一個(gè)沖動(dòng)：明天有時(shí)間去把《斑羚飛渡》拿出來看看，說不定把整本書讀完了就有靈感了。她很滿意自己的這個(gè)想法，拿定了主意也就輕松地睡著了。

　　?????第二天一早她從后面書架上拿來《斑羚飛渡》從早讀課開始就在看，越看越覺得自己的理解很狹隘，沈石溪筆下的動(dòng)物一個(gè)個(gè)有血有肉，特別是老羚羊，他為了能夠讓種群延續(xù)下去，先讓自己成為肉墊子，成為跳板，這種自我犧牲的精神，其實(shí)身為人也很難得?？粗嗣献悠诓灰娪钟X得人類其實(shí)挺卑鄙的，人類的一次獵捕，逼死了那么多的動(dòng)物，其實(shí)到最后放下了獵槍可是也于事無補(bǔ)啊……

　　?????合上書，孟子期唏噓不已。良久，才從情節(jié)中掙脫出來。孟子期又?jǐn)傞_語文書，課文又讀了好多遍，總覺得“絕境”這個(gè)詞，學(xué)生只能理解字面上的意思，不能理解深層的含義，所以對羚羊的處境也就無法感同身受。

　　?????孟子期又把原文打開，去找書中關(guān)于“絕境”的描寫：傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。孟子期看完，靈光一閃決定把原文搬到課文當(dāng)中去，學(xué)生在讀了這一段話之后不需要老師再去進(jìn)行過多的解釋，他們就能夠理解羚羊所處的環(huán)境。

　　????說干就干，孟子期打開PPT，噼里啪啦把這段話打到了幻燈片上。

　　?????又把課從前到后理了一遍覺得加上了這一環(huán)節(jié)之后整個(gè)課堂悲壯的氣氛會(huì)稍微好營造一些。

　　?????整理完孟子期試上了，第二次。果真加上了絕境的描寫，課堂氣氛凝重了好多，同學(xué)們對獵人深惡痛絕，對羚羊同情萬分。這有孩子在在讀到“老羚羊像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗時(shí)……”竟然哽咽了。

　　?????孟子期上到動(dòng)情處，對學(xué)生進(jìn)行了生命教育：“不管是人，還是動(dòng)物，生命都值得我們敬畏！”

　　?????彭媛聽完，心里暗暗贊嘆：“這家伙看似大大咧咧，該心細(xì)的時(shí)候挺心細(xì)，對文字的敏感度也高，是個(gè)可塑之才呀，可惜呀自己不大用心……”

　　????花了一番心思，孟子期終于順利地上完了校級教研課，她覺得這學(xué)期該忙的活兒，都忙完了接下來就可以躺著過了。