好在英語老師下午第二節(jié)課就要講中午作業(yè)，所以英語報(bào)不需要上交。
季子文開啟速度與瞎蒙模式，很快就放下了筆，然后長(zhǎng)吁一口氣。
“叮鈴鈴——”
年輕的語文老師走進(jìn)了教室。
“上課！”
班長(zhǎng)聲音洪亮:“起立！”
“同學(xué)們下午好！”
整齊劃一的拖音：“老——師——下——午——好——”
語文老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們請(qǐng)坐?！?p> 她拿出語文閱讀教材，開始每日課前的新詩(shī)積累環(huán)節(jié)：“我們一起來看看，今天要積累的是哪首詩(shī)。同學(xué)們請(qǐng)翻到第三十六面，長(zhǎng)干行，唐，李白，一二——”
全班：“《長(zhǎng)干行》，唐，李白。妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜……”
季子文閉著眼搖頭晃腦，背得十分起勁。巧了，這首詩(shī)他媽媽張湘娥抓他背過。
張湘娥，本市重點(diǎn)中學(xué)藤青高中的語文老師，平生最喜的詩(shī)人兼偶像便是瀟灑不羈的唐朝浪漫主義詩(shī)人李白！
媽媽偶像的作品，作為兒子怎么能不了（死）解（記）一（硬）下（背）呢？
全詩(shī)念完，語文老師拍了一下掌，將全班學(xué)生的注意力從書本轉(zhuǎn)移到她身上：“不知道同學(xué)們知不知道，其實(shí)啊，有好幾個(gè)成語就出自這首詩(shī)?！?p> 季子文瞇著眼努力思考，感覺答案呼之欲出，可又差那么一小點(diǎn)兒。
語文老師：“那老師把范圍縮小，給大家一個(gè)提示吧。第一個(gè)成語，就藏在‘郎騎竹馬來，繞床弄青梅’這一句里?！?p> “我知道了！”季子文激動(dòng)地喊了一嗓子，“是青梅竹馬！”
語文老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，恭喜季子文同學(xué)回答正確！看來季子文同學(xué)在平日里比較注重積累，大家要多向他學(xué)習(xí)?！?p> 墨成之悄悄地轉(zhuǎn)過頭，給他比了個(gè)大拇指。
來自好兄弟的表?yè)P(yáng)反而令季子文有些不好意思，他輕拍了一下墨成之的背，羞澀地正經(jīng)：“上課別開小差。”
語文老師的提問還在繼續(xù)：“有哪位同學(xué)知道‘青梅竹馬’這個(gè)成語的意思嗎？”
李亮高高地把手舉起：“老師！我知道！”
女老師有些詫異地看向這個(gè)平日里上課從未認(rèn)真聽過講、面對(duì)老師的點(diǎn)名提問只會(huì)以充耳不聞逃避，更別提會(huì)主動(dòng)舉手回答問答的調(diào)皮搗蛋學(xué)生。
果然，不能輕易放棄每一個(gè)孩子。你看，這位被她感化的差生不就是一個(gè)最好的例子嗎？
努力壓抑住興奮的心情，語文老師忍不住嘴角上揚(yáng)：“那好，我們就請(qǐng)李亮同學(xué)來回答這個(gè)問題吧！”
真是稀奇！李亮居然知道這個(gè)成語的意思嗎？沒想到他還會(huì)舉手答題！教室里，各種懷疑好奇的眼光全部集中在他身上。
見自己想要的效果已經(jīng)達(dá)到，李亮清了清喉嚨：“墨成之和喬若卿就是青梅竹馬。他們互相喜歡！”
整個(gè)教室一片噓聲。年輕的女老師沒有料到他會(huì)來這么一出，趕緊揮手讓他坐下。
李亮直接無視，捏著嗓子模仿：“成之哥哥！卿卿妹妹！”