第四十八章 90息，重建記憶碎片

　　陳廷嘉略帶慌亂的目光投來，趙雅然心跳開始加快。

　　她和陳廷嘉都無法避免地重新想到了一個(gè)問題。

　　今早新聞中，使徒集團(tuán)的全軍覆沒，真的和周越毫無關(guān)系嗎？

　　可為何會(huì)這么巧？

　　莫名的念頭令他們在感覺荒誕的同時(shí)不寒而栗。

　　“我的天！”

　　“這是什么情況？”

　　“難道是第五層？”

　　四周的驚呼聲打斷了趙雅然的思緒。

　　她抬頭看去，隨即和周圍不少人一樣，目光再度凝滯。

　　就見第五股霧氣，從其中一個(gè)探測艙的光扇中升起。

　　體能館中瞬間安靜。

　　就連方唯同臉上也浮起一抹驚詫，喃喃：“不可思議。”

　　第五股霧氣來自周越的探測艙。

　　他超越了此前一直與他齊頭并進(jìn)的明霄宇，心境破四層，進(jìn)入第五層。

　　就在這時(shí)，兩臺(tái)探測艙中的少年幾乎同時(shí)顫抖起來。

　　方唯同眼神一變：“不好，快將他們救出！”

　　他稍作遲疑，最終選擇奔向周越的探測艙，打開艙門，將渾身顫抖的周越抱出。

　　周越臉色泛白，眼神茫然，大約過了十多秒才漸漸回過神。

　　方唯同和之前對(duì)待王華超一樣，伸出手指，點(diǎn)向周越眉心。

　　下一秒，方唯同臉上浮起錯(cuò)愕。

　　身為已在遺境學(xué)院學(xué)習(xí)了一年的二轉(zhuǎn)境的念修者，他已熟練掌握了一些念力技巧，比如適才感應(yīng)到王華超在心境評(píng)估時(shí)遇到危險(xiǎn)而及時(shí)救援。

　　又比如他可以通過向精神世界釋放念力，幫助對(duì)方穩(wěn)定情緒。

　　可當(dāng)他的手指剛觸及到周越眉心時(shí)，卻感應(yīng)到周越眉心中藏著一股抵觸的力量，拒絕念力的探入，并且很快幫助周越自己恢復(fù)了清醒。

　　周越抬頭道：“謝謝方學(xué)長。”

　　“無妨?！狈轿ㄍ畔率?，眸中流露出一抹深思。

　　與此同時(shí)，另一邊的明霄宇也在一名念力指導(dǎo)老師的幫助下，爬出探測艙。

　　他第一時(shí)間看向周越，眼神中透著驚訝。

　　周越也看向明霄宇，同樣沒有掩飾眸中的冷意。

　　無冤無仇，竟對(duì)自己下如此毒手，周越當(dāng)然不會(huì)善罷甘休。

　　兩人目光很快分開，誰也沒有說什么，各到一邊坐下休息。

　　周越閉上雙眼。

　　叮！

　　屬性面板中，念力值又發(fā)生了變化。

　　在意念迷霧中經(jīng)歷了四次心境考驗(yàn)，周越的念力值竟增加了4息，從86息提升到了90息，距離第四條分界線就只剩下10息。

　　就在這時(shí)，周越腦海中閃過一段殘破的記憶碎片。

　　記憶片段并不屬于周越自己，而是剛才偷襲他之人不小心留下的。

　　周越嘗試著在自己的腦海中將對(duì)方留下的記憶碎片進(jìn)行整合。

　　放在之前，周越十有八九做不到。

　　可隨著念力值達(dá)到90息，心境穩(wěn)固，感應(yīng)力激增，漸漸的，這些記憶碎片開始重新黏合。

　　……教室里，一名風(fēng)度翩翩的男教師正在臺(tái)上講課，前排的一名清秀女生認(rèn)真聽著，老師的風(fēng)采仿佛充滿某種魔力，牢牢吸引著她的目光。

　　……放學(xué)后，男教師走回辦公室，卻遲遲沒有離開。那位女同學(xué)也沒有離開，而是等到所有人都走后，她悄悄走進(jìn)辦公室。

　　……辦公室中，年近五旬的男教師猛地抱住了那名女同學(xué)。

　　……突然間，男教師的面孔轉(zhuǎn)了過來，正是念力指導(dǎo)副主任，黃有道！

　　嘩！記憶碎片四分五裂，墜入混沌區(qū)域，化為烏有。

　　周越睜開雙眼，眼底殘留著一抹詫異。

　　自己誤會(huì)明霄宇了。

　　剛剛在迷霧區(qū)域偷襲自己的，并且留下這段記憶碎片的，并不是明霄宇，而是黃有道老師！

　　這段殘留的記憶，或許也是他的心境弱點(diǎn)，卻在攻擊自己時(shí)不慎遺落。

　　可黃有道老師為什么要攻擊自己？

　　他又是怎么做到的？

　　難道他是隱藏的念修者？

　　周越只覺一片雞皮疙瘩從后頸浮起，心生警惕。

　　黃有道似乎并沒有感覺到周越的目光，正在和王校長說著什么。

　　“周越，你好點(diǎn)沒有？”劉慧從明霄宇那邊走過來，關(guān)切地問道。

　　周越站起身：“好多了，謝謝劉老師關(guān)心?！?p>　　劉慧松了口氣，隨后一臉復(fù)雜地問道：“你念力值真的已經(jīng)突破50了？你自己知道，所以那天才會(huì)暗示我想要繼續(xù)測試？”

　　周越撓了撓頭，羞赧一笑：“嗯?！?p>　　事實(shí)上，他的念力值已經(jīng)突破90息，可在搞清楚黃主任偷襲自己的用意之前，他暫時(shí)并不打算對(duì)外透露。

　　一道道目光投向周越，或是震驚，或是崇拜，或是嫉妒。

　　從這一刻起，在集訓(xùn)隊(duì)成員們心目中，周越儼然上升到和夏天天同等的地位——南河市二中集訓(xùn)隊(duì)的領(lǐng)軍人物。

　　周越可沒心思享受這些。

　　他看了眼校長面前笑容可掬的黃副主任，隨后收回目光。

　　既然沒有直接證據(jù)，他也不準(zhǔn)備打草驚蛇，暫時(shí)假裝什么也沒發(fā)生，不過以后可要警惕著這位黃副主任了。

　　接下來的時(shí)間里，方唯同學(xué)長陸續(xù)回答了幾名同學(xué)的提問，大多都是關(guān)于心境評(píng)估的。

　　周越也有問題。

　　“請(qǐng)問方學(xué)長，迷霧區(qū)域和混沌區(qū)域是什么關(guān)系？”

　　方唯同欣然一笑：“這個(gè)問題很好。我們大腦中的精神世界，就好比我們所在的星球。而迷霧區(qū)域、混沌區(qū)域以及其它區(qū)域，就如同這個(gè)星球上的不同地區(qū)，同時(shí)存在，各自獨(dú)立，卻又能相互影響?！?p>　　許多同學(xué)都還沉浸在方學(xué)長的回答中，周越又有了新的問題：“請(qǐng)問方學(xué)長，念修者究竟是如何修行的呢？”

　　方學(xué)長莞爾：“你的問題太復(fù)雜。我如果能全部回答出來，那還要遺境學(xué)院有什么用？”

　　不少集訓(xùn)隊(duì)成員都發(fā)出善意的笑聲。

　　周越有些不甘，想了想舉起手：“那最后一個(gè)問題。據(jù)說念力值100后，發(fā)生精神蛻變，才能成為念修者。請(qǐng)問學(xué)長，什么是精神蛻變？”

　　方唯同深深看了眼周越，道：“這么說吧，念修者想要釋放出念力，首先，需要在大腦的精神世界中，創(chuàng)造一個(gè)能夠進(jìn)行念力模擬的獨(dú)立空間。這個(gè)空間，稱之為［意念區(qū)域］。正是通過六面體形狀的意念區(qū)域，念修者才能進(jìn)行念力的模擬與演算，構(gòu)建念術(shù)模型，乃至開發(fā)精神御術(shù)訓(xùn)控靈寵。”

　　“而精神蛻變，就是指在大腦精神世界中，創(chuàng)造出［意念區(qū)域］的過程。”

　　“精神蛻變的前提是，念力值必須達(dá)到100息?！?p>　　“你們?nèi)蘸笥袡C(jī)會(huì)進(jìn)入遺境學(xué)院，將會(huì)得到更精確更專業(yè)的指導(dǎo)?！?p>　　聽了方唯同的講解，周越對(duì)于念修的理解更深了一層。

　　同時(shí)他也聽出了方學(xué)長的弦外之音。

　　想要成為念修者，就必須去遺境學(xué)院。

　　和此時(shí)體能館里所有的二中精英學(xué)生一樣，周越對(duì)于進(jìn)入遺境學(xué)院愈發(fā)憧憬。

　　只是不知為何，周越總覺得方學(xué)長看他的眼神透著些許古怪。