沒(méi)有接下面包，她看著來(lái)人更沒(méi)有先開(kāi)口說(shuō)話。松下貴徹見(jiàn)她這副表情，就伸手將面包朝著她的方向又推進(jìn)了一個(gè)距離，首先說(shuō)道：
“嘛～同桌，看你今天沒(méi)有在便利店里面的快餐座椅上，就猜測(cè)可能你來(lái)了餐廳?！?p> “這面包是給你買的，你收下吧，不要的話就扔了吧……我還有事，先走了?！?p> 松下貴徹來(lái)去匆匆，走時(shí)甚至也沒(méi)有再看秋靜一眼，更連讓她想拒絕的話都堵在了喉間，她也根本就不知道該如何跟對(duì)方相處。
悵然地，秋靜一口一口地咬著大阪燒，一勺一勺地喝下濃鮮的味增湯，就是不去碰面前還散著熱氣而香氣猶存的面包。
看著它，秋靜心里就起了一陣煩悶，不管其他人或者當(dāng)事人究竟怎么想，上次因她曠課而連累了藤原君的一事，她不會(huì)毫無(wú)任何芥蒂。
也不知道為什么，藤原津人這幾天竟然總是遲到早退的，中午根本就找不到他的人影。秋靜咬到大阪燒中進(jìn)入了一嘴的鮮蝦，鮮嫩圓彈，更有最上一層柴魚片和海苔絲的混合嚼勁，味蕾的滿足后又勾起了今日中午餐飲時(shí)間前的一段回想。
上午第四節(jié)課結(jié)束的下課鈴聲標(biāo)志，克萊德曼《童年的回憶》鋼琴曲響起，講臺(tái)后的教師收起課本下課，學(xué)生與教師道別后陸續(xù)走出教室去餐廳或者便利店，秋靜拿著課本上前耽誤了教師幾分鐘，她對(duì)所學(xué)仍有一點(diǎn)未能明白，就詢問(wèn)了教師。
這樣一來(lái)，等任課教師為她解答疑難完也離開(kāi)后，教室內(nèi)就只剩下她和藤原津人兩人。她邀請(qǐng)了藤原君一起去吃午飯，可教室的南窗突然被敲擊了幾聲，她忙跑去拉開(kāi)窗簾，而窗外的長(zhǎng)廊上，竟站著榊太郎先生。
榊太郎先生走進(jìn)教室后點(diǎn)頭回以了她的問(wèn)候，但他此行而來(lái)的目的似乎只是藤原君，而藤原君好像也沒(méi)有太過(guò)驚訝，就只是拒絕跟她道了別，隨榊太郎先生離開(kāi)……
原來(lái)藤原津人也認(rèn)識(shí)榊太郎先生嗎？秋靜端起小碗味增湯，喝完由昆布與木魚花浸泡成的最后一口日式高湯，放下已逐漸冷卻的瓷碗，胃里是溫暖的，秋靜冷眼旁觀一邊擱置著已經(jīng)冰涼的面包。明天中午，她可以去高等部找秋飲小姐嗎？
將碗盤筷勺放在推送帶后，秋靜對(duì)著鏡子擦完嘴角整理完服飾走出盥洗室，轉(zhuǎn)過(guò)一片灌木叢，就聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，猶如重物的擊打聲，好奇心驅(qū)使，她鉆進(jìn)樹(shù)叢就看見(jiàn)原來(lái)是幾個(gè)男生正在打著群架。
秋靜本欲繼續(xù)矮著身體就退出樹(shù)叢外，可又細(xì)看了幾眼后，驚覺(jué)到：
這并非群架！這是群毆！
一伙人三五成群聚起在圍打一個(gè)人，甚至還有人持刀執(zhí)棍，面目猙獰地手起棍落，寒刃折射出了最里邊的慘況，中間被夾攻的人在草地上發(fā)出游絲無(wú)力的慘痛呻吟，她一靜下來(lái)，就辨認(rèn)出了這是屬于藤原君的聲音。
給不了她那么多的時(shí)間去思考，她直接朝前一撲，鉆出后大聲叫嚷起來(lái)：
“喂！你們也敢在這里群毆同學(xué)！風(fēng)紀(jì)委員已經(jīng)過(guò)來(lái)了，想被被生徒會(huì)記過(guò)的就繼續(xù)別停下！”
為首的男生聽(tīng)到后趕忙制止了其他同伙正招呼著藤原津人的拳打腳踢，撿起地上的校服外套率先逃離，跑進(jìn)另一個(gè)方向的灌木叢，剩下的一些男生也狼狽地紛紛逃竄而去。
秋靜見(jiàn)到恐嚇?biāo)麄冎蟮男Ч?，都作鳥獸散，忙跨上前查探躺在地上之人的傷勢(shì)。
興許是那些人動(dòng)手頗晚，她發(fā)現(xiàn)后立刻喊人的時(shí)間又早，藤原津人裸露在外的皮膚除了被擦傷外的紅腫和血絲泛出外，其他部位沒(méi)有多大的致命傷口。
藤原津人的意識(shí)還是清醒的，在秋靜詢問(wèn)是否要去校醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，他給出了否定的答案，無(wú)奈地苦笑一聲，算是給秋靜臉上多是不理解和生氣的神情作出的解釋：“不用，都是自己自找的。”