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病宋

第八十四章 開荒

病宋 為所難 2057 2019-11-08 09:59:14

  “你每天上半天課,有什么累的,我才累好不好?”

  “忍忍吧,再過半年你想來上課都沒機會了?!?p>  “也是……”

  “你還真信了,咱們在日本站穩(wěn)腳跟后,要挑一些有潛力的孩子送過去,學校還是要搞的?!?p>  ……

  “那怎么也是兩三年后了,到那時候第一批孩子已經(jīng)學成可以做事,讓他們?nèi)ヘ撠熅托辛??!?p>  “想什么呢?送去日本的孩子肯定不能是文盲,學的也不是識字算數(shù),那些東西要從頭教起?!?p>  “那不如現(xiàn)在就開始教?!?p>  “人多眼雜,不太好?!?p>  “這有什么,把南山封了,你挑十幾二十個去山里待上個把月,回來就把他們單獨編在一起,直到送去日本之前都不許外人接觸,幾百個小孩中二十個有異常,誰會在意?”

  “李鹿啊……”

  “怎么?”

  “沒想到你除了作死之外也還是有點注意的嘛?!?p>  ……

  “就按你說的辦,幫你上課那幾個我都得帶走?!?p>  “我現(xiàn)在能收回剛才說的話嗎?”

  “能,那我就當是無名氏給我出的主意好了?!?p>  “我真是嘴欠?!?p>  第二天趙樞就采取李鹿的建議,在李鹿和幾位女老師的推薦下挑了二十個有潛力的年齡大的孩子,準備好五天的干糧,帶他們上了山。

  然后繞了一圈又回來了。

  “怎么了,山里有大蟲?”

  “大蟲沒見,問題是山里沒空地,全是樹,我本來想砍出一片空地來,但樹都太粗了,這群小屁孩用斧子根本砍不動,得打一些鋼鋸出來?!?p>  ……

  “那找伐木工去砍一片吧?!?p>  “不必了,從明天開始,讓十一歲以上的孩子每天早上排隊爬山,繞山徒步十里?!?p>  “如果只是爬山那問題倒不大,”

  李鹿摸著下巴沉思,

  “不過爬山有什么用?”

  “重點不在于爬山,而在于隊列養(yǎng)成。”

  “隊列養(yǎng)成又是什么東西?”

  “便是要磨掉他們的棱角,給他們洗腦,讓一個群體長期保持一種行為,消滅個性提高共性,從而提高執(zhí)行力?!?p>  “可你不是說要重視創(chuàng)新嗎?”

  “創(chuàng)新和執(zhí)行力不矛盾,其實我也一直在糾結(jié)要不要這么做,先在年齡稍長的里試驗一下吧,以后對外就稱為‘工匠化管理’?!?p>  “對內(nèi)呢?”

  “軍事化管理?!?p>  “具體怎么做?”

  “我待會兒寫出來,前期就是齊步走齊步跑原地左右轉(zhuǎn)土工作業(yè)什么的,說白了就是組織度,這些可以在這里做。后期還要有專門的軍事訓(xùn)練,讓周楚來做吧,不過這就不能在這兒干了?!?p>  “了解了。”

  “嗯……改一下吧,練習隊列和開荒輪流來,一天一換,一個月后取消隊列專項練習全員開荒,也讓你休息一下?!?p>  “那我謝謝你了?!?p>  第二天,趙樞先找了李鹿周楚和幾個機靈的學生,帶著他們練習隊列,也就是后世學校軍訓(xùn)的基本內(nèi)容去掉了站軍姿和正步,保留了實用的幾個項目,增加了土工作業(yè)。

  古斯塔夫軍事改革的三個核心,一是高薪和高伙食標準保證高強度訓(xùn)練,二是全軍土工作業(yè)加強凝聚力,三是軍校制度培養(yǎng)基層軍官。

  第一點,這個年代普通人只有一天兩頓飯,而趙樞給這些孩子一天吃三頓還有肉,伙食標準絕對是超高了。軍校暫時不可能,不過趙樞建立的這所半現(xiàn)代化小學全年無休的教學可以在在兩年內(nèi)完成小學教育和部分初中幾何知識,小學文化的良民放到二戰(zhàn)時期都算得上優(yōu)秀的兵源。剩下的就是加強凝聚力,趙樞照貓畫虎地選擇了土工作業(yè)。

  然而……

  “郡王,應(yīng)該用力跺下去?!?p>  看到趙樞拿著一把鐵锨費勁地挖坑,旁邊一個干過農(nóng)活的孩子忍不住開口提醒。

  趙樞抬頭看了一眼,那個孩子縮回頭不再敢說話。

  “我踩得不夠用力?”

  看到趙樞沒有生氣,他膽子也大了起來,

  “郡王,不是踩,是跺,要用力跺下去?!?p>  ……

  趙樞耍刀劍棍棒都是高手,但畢竟兩輩子都沒干過農(nóng)活,用起農(nóng)具來笨拙得很,自己都替自己捉雞。

  “小子,你叫什么名字,會用這些?”

  “學生劉長青,家里是劉家村的農(nóng)戶,自幼就會耕地。”

  “很好,那你來演示?!?p>  劉長青過來接過鐵锨利索的挖起坑,速度比趙樞快了一半不止。

  “大家都學著劉長青的樣子來干活了?!?p>  隨著趙樞一聲招呼,二十幾人一起動起來,分工明確,有人砍樹,有人挖樹根,有人搬運,不過人太少了,忙了一天也只砍了五棵樹。

  現(xiàn)在只是讓他們熟悉流程,這些挑選出來的孩子都是被當做早期士官來培養(yǎng),他們熟練后會帶領(lǐng)其他學生完成工作。

  一天的忙碌后,趙樞和李鹿回家都躺在大廳的軟椅上,趙樞還能拖著疲憊的身體去洗澡,李鹿連爬起來的力氣都沒有了。

  “我李某人……”

  李鹿癱在軟椅上有氣無力地嘟囔,

  “允文允武,一表人才,大好前程,竟然失了智去做農(nóng)活,真是……真是……”

  “真是不世出的良材,若是我大宋文人都能像你李鹿兄一樣腳踏實地,何愁不能恢復(fù)漢唐舊境?”

  趙樞走到窗邊一邊擦著頭發(fā)一邊拍起李鹿的馬屁,不過等了半天也不見李鹿還嘴,回頭一看李鹿竟然就躺在軟椅上睡著了,看來是真的累壞了。

  趙樞去二樓李鹿的房間抱來被子幫他蓋上,如果把他抱上去實在太詭異,不過現(xiàn)在給他蓋被子的樣子也很詭異。

  一夜過去,趙樞醒來時天還沒亮,動一下只覺渾身酸痛,掙扎著爬起床點燃油燈看了眼掛鐘,才五點而已。

  真想給自己放個假啊……

  不過趙樞的自制力還是很強的,理性最終戰(zhàn)勝了惰性,穿上衣服準備去樓外活動一下身體,下樓時發(fā)現(xiàn)李鹿還躺在軟椅上,看來這家伙是在大廳睡了一夜。

  趙樞出門打了套拳活動開身體緩解疲勞,回到大廳中看到李鹿已經(jīng)醒了,瞪著大眼看向天花板。

  “李鹿?”

  李鹿沒動,趙樞正想再喊一聲,

  “天……”李鹿瞪著眼開口低吟,

  

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