天才的煩惱
杰斯已經(jīng)悶悶不樂(lè)好些天了，這還要從幾天前教師節(jié)的事說(shuō)起。
教師節(jié)那天，杰斯自信滿滿地將自己的海克斯科技設(shè)計(jì)圖紙作為禮物贈(zèng)送給了黑默丁格老師。然而黑默丁格老師的情商卻與智商成反比，他直接當(dāng)著杰斯的面將?？怂箍萍颊f(shuō)成是小孩子的玩具，毫無(wú)價(jià)值可言。
杰斯先是和黑默丁格老師理論，最終演變成了爭(zhēng)論。就在矛盾愈演愈烈之際，杰斯跑走了。從那以后到現(xiàn)在，杰斯就沒(méi)有再笑過(guò)，他再也不像先前那樣陽(yáng)光外向了，甚至還有些自閉。
誠(chéng)然，杰斯年紀(jì)輕輕卻能創(chuàng)出?？怂箍萍即_實(shí)是他的本事，可在真正的世界最頂級(jí)的發(fā)明家黑默丁格老師面前根本不值一提。
這天早上我正要離開(kāi)宿舍，可杰斯卻還躺在床上不起來(lái)。
“杰斯，要上課了，快起床洗漱吧?！?p> 杰斯將被子拉到了臉上，將臉蓋住。
“今天早上可是菲奧娜校長(zhǎng)的歷史課?！蔽矣终f(shuō)道。
“你走啊……”杰斯有氣無(wú)力地說(shuō)道。
“你說(shuō)說(shuō)你，好說(shuō)歹說(shuō)也是個(gè)天才少年，怎么自信心這么容易受挫??？還不如我呢?！?p> “是啊……我杰斯就是個(gè)廢物，一無(wú)是處?！?p> 我搖搖頭，無(wú)奈地離開(kāi)了。
在上課鈴聲響起前，杰斯沉著臉來(lái)到了教室里。他的頭發(fā)亂蓬蓬的，臉好像也沒(méi)有洗，看著有點(diǎn)兒油膩。
上午的課，杰斯一直都心不在焉的。上課時(shí)應(yīng)付似的抬著頭雙眼無(wú)神地望著黑板，下課時(shí)就直接趴在桌子上，對(duì)任何人都不理不睬。
中午午休結(jié)束后，我想喊上德萊厄斯和杰斯同去實(shí)驗(yàn)室上黑默丁格老師的課。
早在開(kāi)學(xué)的第一堂課上，黑默丁格老師就定下了他課上的規(guī)矩，其中最不能違反的規(guī)矩就是遲到與早退。
午休結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響過(guò)了，可德萊厄斯卻沒(méi)有醒，他睡得正香。
我推了推德萊厄斯，說(shuō)道：“醒一醒，馬上要上課了。”
德萊厄斯睜開(kāi)惺忪睡眼迷迷糊糊地說(shuō)著：“沒(méi)事……老師還沒(méi)進(jìn)教室，我還可以睡會(huì)兒……”
粗心大意的德萊厄斯多半是忘了下午的課不在教室里上。
“下午是黑默丁格老師的課，我們要去實(shí)驗(yàn)室的?！蔽艺f(shuō)。
德萊厄斯不情愿地坐起來(lái)，用力按壓著太陽(yáng)穴使自己盡快清醒過(guò)來(lái)。無(wú)意間，德萊厄斯朝著杰斯的座位上瞄了一眼，卻只見(jiàn)杰斯還沒(méi)起來(lái)。
“杰斯怎么回事？他不是最喜歡上這課嗎？”德萊厄斯困惑不已。
我說(shuō)不知道。
杰斯一向是個(gè)自律的人，不應(yīng)該會(huì)睡過(guò)頭。
德萊厄斯試著去叫醒杰斯，才發(fā)現(xiàn)杰斯其實(shí)是醒著的。
“動(dòng)一動(dòng)啊，兄弟，下午可是你最喜歡的物理課?！钡氯R厄斯對(duì)著杰斯說(shuō)。
“我知道……”杰斯弱弱地說(shuō)道。
“趕緊的呀，以前可一直是你催著我去上課，今天怎么反倒成我催起你來(lái)了?！?p> “德萊厄斯，能幫我個(gè)忙嗎？”杰斯問(wèn)道。
“你說(shuō)。”
“幫我向黑默丁格老師請(qǐng)個(gè)假，今天下午的課我就不去了?！?p> 德萊厄斯不假思索就答應(yīng)了杰斯。
這時(shí)我說(shuō)：“黑默丁格老師早就規(guī)定過(guò)，他的課請(qǐng)假必須要有充分的理由，事假得要菲奧娜校長(zhǎng)批準(zhǔn)，病假要有慎醫(yī)師的診斷證明?！辈⒉皇俏矣幸鉃殡y杰斯，杰斯就這么毫無(wú)理由地請(qǐng)假，黑默丁格老師根本不會(huì)認(rèn)可。
“算了，不請(qǐng)假了。你們先去實(shí)驗(yàn)室吧……我等會(huì)過(guò)去……”杰斯一臉生無(wú)可戀，緩緩閉上了眼睛。
德萊厄斯摸著腦袋連聲說(shuō)著：“怪了怪了……”
確實(shí)，我們從未見(jiàn)過(guò)杰斯會(huì)不愿意上黑默丁格老師的課。
在走去實(shí)驗(yàn)室的路上，德萊厄斯跟我交流了起來(lái)。德萊厄斯是個(gè)很粗心的人，他到現(xiàn)在還不明白杰斯是在為先前與黑默丁格老師的爭(zhēng)執(zhí)而郁悶。確切的說(shuō)，杰斯是在為自己最引以為傲的作品被自己最敬仰的科學(xué)家說(shuō)成是“小孩子的玩具”而抑郁。
我雖不是杰斯，但也大致能體會(huì)出那番失落的心情。但我卻理解不了杰斯為何如此糾結(jié)于此事，遲遲放不下。要是換作我，頂多難受一個(gè)晚上，第二天就把這種煩惱忘得一干二凈了。
實(shí)驗(yàn)室里，黑默丁格老師已經(jīng)備好了所有的這節(jié)課所需要用到的教學(xué)器材，就等著班上的九名同學(xué)就位了。
離上課只剩下兩分鐘的時(shí)間里，杰斯卻遲遲沒(méi)有在教室里現(xiàn)身。
我擔(dān)心杰斯會(huì)逃課不來(lái)。在英雄聯(lián)盟魔法學(xué)院里，缺課曠課的后果極為嚴(yán)重。
黑默丁格老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了杰斯還沒(méi)到教室，他正在向坐在前排的拉克絲詢問(wèn)情況。拉克絲也不明情況，搖頭說(shuō)她也不清楚。
再往后黑默丁格老師便沒(méi)再多問(wèn)，靜心等待著上課鈴聲響起。黑默丁格老師是個(gè)絕對(duì)守時(shí)的人，既不會(huì)提前上課，也不會(huì)拖延上課。
鈴響的前幾秒鐘，杰斯奔進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室了，找到自己的座位坐下。黑默丁格老師正欲盤(pán)問(wèn)，上課鈴聲便響起了。黑默丁格老師整理了一下自己的領(lǐng)帶，開(kāi)始授課。
黑默丁格老師上課期間總會(huì)提及一些超綱的題目，除了杰斯以外的其他人根本就答不上來(lái)。盡管我們向黑默丁格老師反映過(guò)這事兒，可是他卻不曾放在心上，還一本正經(jīng)地說(shuō)他問(wèn)的問(wèn)題都只是“基礎(chǔ)”問(wèn)題。
課上講到“引力”這一塊兒的內(nèi)容時(shí)，黑默丁格老師忽然讓我們?cè)囍鞒鲆环N假設(shè)，人為的實(shí)現(xiàn)制造一個(gè)質(zhì)量一定的黑洞出來(lái)。
“有人能回答嗎？”黑默丁格老師問(wèn)。
底下的人紛紛搖頭。
黑默丁格老師擺弄起實(shí)驗(yàn)室里的教學(xué)儀器，給我們演示起來(lái)。
“仔細(xì)看，看明白以后很容易就能想到的。”
我們都仔細(xì)看了，眼睛都不帶眨的，可就是想不出來(lái)，有什么好說(shuō)的？
“你們要學(xué)會(huì)勤于思考，當(dāng)你們用心去思考解決問(wèn)題的方法時(shí)，答案自然而然就會(huì)出現(xiàn)?！焙谀「窭蠋熣f(shuō)。
班上八個(gè)學(xué)員齊刷刷地扭頭望向杰斯——杰斯肯定知道答案。杰斯或許就是我們所能想到的唯一的解決該問(wèn)題的方式了吧？
杰斯卻低著頭，一句話也不說(shuō)。
“杰斯今天好像不太活躍，難道是我的錯(cuò)覺(jué)嗎？”黑默丁格老師說(shuō)。
全班齊聲大喊道：“不是錯(cuò)覺(jué)！”
“我不該引起與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題，接下來(lái)我們繼續(xù)回歸到課堂中來(lái)?！焙谀「窭蠋熣f(shuō)完便繼續(xù)授課。他好像并沒(méi)有把杰斯的事太放在心上。
接下來(lái)的十多分鐘時(shí)間里，黑默丁格老師以他認(rèn)為合理的授課速度將一整章節(jié)的知識(shí)講授完了，余下的時(shí)間留個(gè)我們通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證并復(fù)習(xí)他所講授的物理原理。
“德萊厄斯，你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我問(wèn)德萊厄斯。
德萊厄斯呆若木雞，過(guò)了好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)我在問(wèn)他。
只見(jiàn)他惶恐地?fù)u著頭說(shuō)道：“完全聽(tīng)不懂！物理太可怕了，啥時(shí)候才能下課啊。”
我每次上物理課都會(huì)問(wèn)德萊厄斯同樣的問(wèn)題，德萊厄斯每次也會(huì)作出同樣的反應(yīng)、同樣的回答。而后，我便會(huì)無(wú)比得意地當(dāng)著德萊厄斯的面說(shuō)一句……
“嘿嘿，我也聽(tīng)不懂?！?p> 有時(shí)候，一下子沒(méi)法接受的事實(shí)，比如無(wú)論如何努力卻也理解不了物理這東西時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人也沒(méi)法接受，心里忽然覺(jué)得有了個(gè)伴兒，便也不覺(jué)得接受不了了。
熬了許久，最后一節(jié)物理課的下課鈴聲終于響了，我也差不多解放了，不需要再在實(shí)驗(yàn)室里待著。
“吃飯去咯~”我興致勃勃地走出了實(shí)驗(yàn)室。德萊厄斯和杰斯多半要去球場(chǎng)打球，所以我就沒(méi)等他們。
去食堂的路上，阿貍與我同行。
“阿銀，什么事讓你如此高興？”阿貍問(wèn)。
“怎么說(shuō)呢……”我一邊說(shuō)一邊笑著，“我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天才也有天才的弱點(diǎn)。而哪怕是像我這樣平凡的人，也能有可貴的優(yōu)點(diǎn)?！?p> 我的這份快樂(lè)其實(shí)多多少少夾雜著一點(diǎn)對(duì)杰斯幸災(zāi)樂(lè)禍的味道，可我管不了那么多，我心里就是爽。
阿貍聽(tīng)后豎起了耳朵，她問(wèn)：“那阿銀的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？”
我露出了自信的微笑：“我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遇到了怎樣的挫折，都能坦然面對(duì)?！?p> 阿貍困惑地抖了抖耳朵。
阿貍并不知道發(fā)生在杰斯身上的事，也難怪她會(huì)不理解我所說(shuō)的話。
不過(guò)啊，我已經(jīng)決定了，從今往后，我再也不會(huì)羨慕別人。我要做好我自己，這就足夠了。
吃完飯走出食堂，卻只見(jiàn)德萊厄斯火急火燎地跑到了我的面前。
“阿銀！阿銀！快跟我去訓(xùn)練場(chǎng)，杰斯正在那等著呢！”
“怎么了？”
“你跟我過(guò)去就知道了。”
我稀里糊涂地就被德萊厄斯拉到了訓(xùn)練場(chǎng)里。走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)的大門(mén)，我只見(jiàn)杰斯正傲然地挺立在訓(xùn)練場(chǎng)的正中央，肩膀上還扛著一個(gè)巨大的變形錘。
“嘿~阿銀！”杰斯神采奕奕地向我問(wèn)好。
我指著杰斯扛著的錘子問(wèn)道：“那是？”
“?？怂箍萍甲冃五N！黑默丁格老師為我量身定制的。”
“你跟老師不是鬧翻了嗎？”
“黑默丁格老師主動(dòng)向我道歉了。他還說(shuō)這是他第一次教學(xué)生，不太了解該怎么照顧到學(xué)生的心理。你知道最重要的是什么嗎？黑默丁格老師對(duì)我說(shuō)他愿意讓我以后跟著他一起做研究，他其實(shí)打心底里認(rèn)可我的才能！”說(shuō)到這里，杰斯居然激動(dòng)地流出了眼淚。
“我來(lái)給阿銀展示一下我的新武器吧！”說(shuō)著，杰斯操弄起了身上的錘子，一邊操弄一邊還說(shuō)著，“這是炮形態(tài)……這是錘形態(tài)……”
看著杰斯手里的戰(zhàn)錘不斷變換形態(tài)，我真的超羨慕，我也好想要。
接著杰斯便撥弄變形錘朝著遠(yuǎn)處發(fā)射出了一發(fā)威力巨大的能量炮。
過(guò)后，杰斯還不忘感嘆：“天才生來(lái)就與挫折相伴。然而，際遇也常常會(huì)青睞天才?！闭f(shuō)完，杰斯親吻了一下他的?？怂箍萍甲冃五N。
我好酸啊……