9月1日這天，納尼醒來的很早，這對(duì)他來說是非常少見的一天。
既然早起，納尼也不磨蹭拖著不去上學(xué)，一個(gè)人住久了，洗漱出門的效率會(huì)非常的快，從醒來到出門，納尼花了不到二十分鐘。
116路公交車站就在納尼他家廣場(chǎng)墻門小區(qū)的邊上，現(xiàn)在雖然才早上6點(diǎn)半，但在車站等車的學(xué)生卻已很多，甚至有幾個(gè)，納尼感覺自己應(yīng)該在學(xué)校里見過。
等的時(shí)間不多，116路車就搖晃著從遠(yuǎn)處駛來，吱呀一聲開門，學(xué)生們魚貫上車，納尼也跟了上去。
尋了個(gè)座位落座，納尼發(fā)現(xiàn)整個(gè)車廂里都是學(xué)生黨，而從他們身著的統(tǒng)一樣式校服來看，他們也應(yīng)該跟納尼一樣，都是實(shí)驗(yàn)一中的學(xué)生。
路丘實(shí)驗(yàn)一中班級(jí)雖然多，但幾年的相處，學(xué)生們基本互相認(rèn)識(shí)，所以車廂里的熱鬧一直持續(xù)到車子到站下車，這讓納尼完全沒環(huán)境睡個(gè)回籠覺。
車子到達(dá)站點(diǎn)，學(xué)生們又鯉魚般魚貫而出，納尼也打著哈哈跟著下車，走向了自己位于5班的教室。
不知道是因?yàn)榧{尼來的過早，還是其他他不知道的原因，5班的教室里依然和他夏天來過的那次一樣，空空如野，除了陽光依舊靜怡的灑落在教室里的一角之外，沒有任何人的存在。
“還真的是放牛班啊。”微不可知的搖了搖頭，納尼還是推開了教室的大門，他隨意的找了個(gè)靠里靠窗的座位落座，這是他的習(xí)慣。
對(duì)于其他人來不來，納尼并不感興趣，他也沒打算在放牛班里尋找自己人生志同道合的伙伴，這種奇怪的念頭，納尼這種自詡為成年人的腦子并不會(huì)出現(xiàn)。
夏天兩個(gè)月養(yǎng)成的溫書習(xí)慣，讓納尼掏出了書本和練習(xí)冊(cè)，開始專注的做起了今日打算刷完的題目，他納尼說了要去隔壁，那么就會(huì)真的好好溫習(xí)功課，然后在中考中去順理成章的實(shí)現(xiàn)。
回往我們的人生，任何人回頭看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果當(dāng)年當(dāng)刻，你有足夠成熟的思維，那么很多遺憾都可以輕易的去彌補(bǔ)，比如所謂的去讀一個(gè)很好的高中，其實(shí)并不難。
納尼全神投入去做一件事，那么他基本都會(huì)忘記外界時(shí)空的流逝變換，當(dāng)他刷完今天預(yù)先計(jì)劃的所有題目，他霍然發(fā)現(xiàn)整個(gè)上午都已經(jīng)過去，但教室里，依舊只有他一人。
“放牛班，學(xué)生把自己當(dāng)牛給放棄了，這可能是這幫孩子心智未成熟的問題，可那些老師的職業(yè)操守也不怎么樣嘛，他們真確定放牛班的學(xué)生真的一個(gè)都不來教室了？”
溫習(xí)完了今天預(yù)備溫習(xí)的東西，納尼開始收拾自己的桌子，只是他這種成年人特有的嘮叨忍不住還是吐槽了幾句。
只不過這種吐槽有什么用，教室里依然只有他一個(gè)人，無人聽聞。
望了眼教室里的時(shí)鐘，早過了中午飯點(diǎn)，這學(xué)校的食堂也應(yīng)該關(guān)門大吉了，而肚子里傳來的嘀咕聲也通知納尼該去找個(gè)地方刨食了。
餓了就去吃，困了就去睡，難受了就應(yīng)該哭，開心了就應(yīng)該笑，這就跟沒錢了就得想辦法去掙錢是一個(gè)道理，納尼打算出校去吃個(gè)飯，順帶著下午去趟銀行找一下楊畫，給她布置點(diǎn)新的任務(wù)。
“咦，五班怎么還有一個(gè)人？”就當(dāng)納尼剛出教室門，打算下樓的時(shí)候，他遇到了一群老師走了過來，為首的一個(gè)地中海用手指了指納尼，問旁邊的人道。
“我也不知道啊，老鄭，這什么情況?。俊钡刂泻Ｅ赃叺娜?，納尼的記憶如果沒搞錯(cuò)，這應(yīng)該就是他曾經(jīng)的班主任老倪，樓麗盈跑去抱怨的那位，而老倪在喊的老鄭，納尼對(duì)他就毫無印象了。
“應(yīng)該五班沒剩什么學(xué)生了啊，都跟這群孩子的家長(zhǎng)們溝通了，都簽了協(xié)議同意去成校了，應(yīng)該不會(huì)有剩的人了?！?p> 老倪口里的老鄭是學(xué)校本屆初三的年級(jí)段段長(zhǎng)，本屆學(xué)生們的情況，由他來負(fù)責(zé)。
“這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)是納尼??？怎么突然改發(fā)型了，還給你理了個(gè)光頭?！?p> 老倪推了推自己的眼鏡仔細(xì)一看后，才發(fā)現(xiàn)跟前的學(xué)生是以前自己班上的那個(gè)納尼。
納尼昨晚無聊，嫌自己的雞窩頭在夏天熱，就用家里的推子給自己推了個(gè)后世常見的那種寸頭。
這一形象改變，不熟納尼的人還真第一時(shí)間認(rèn)不出納尼到底是個(gè)誰。
后世的圓寸頭在2002年初，大家還都認(rèn)為是那種不學(xué)好的光頭。
“他來學(xué)校干什么？喲壞了，忘記通知了。”
因?yàn)榧{尼原先一直不常來學(xué)校，而且原先這世界線里的納尼，即使在學(xué)校里也一直沒啥存在感，所以老師們今年做工作，打算提早和家長(zhǎng)們約定，把這批孩子送去成校的計(jì)劃里把納尼給漏掉了。
誰叫納尼是個(gè)孤兒呢，沒有家長(zhǎng)的存在，一直以來納尼又是那種不太鬧的人，也就大多數(shù)事情都選擇性忽略了他。
就好比納尼分班考未出現(xiàn)，學(xué)校方面也是想當(dāng)然的覺得沒事，把他的名字寫進(jìn)5班里就可以了。
而地中海是新來的學(xué)校校長(zhǎng)，各種事情就更不清楚了，他帶老師們來5班教室，也是學(xué)校教導(dǎo)處老師領(lǐng)著作為新校長(zhǎng)的他巡視學(xué)校環(huán)境路過一下而已，只是老師們剛才的介紹和實(shí)際情況有了出入。
不是說今年暑假學(xué)校為了提高明年中考的升學(xué)率做了大量前期的溝通工作，把一個(gè)班學(xué)生數(shù)量的差生都給打發(fā)去了成校，從而保證了明年中考的質(zhì)量了嗎？
但為什么還有一個(gè)學(xué)生存在？
“這到底是什么情況嘛？為什么五班還有一個(gè)學(xué)生？那他該怎么辦嘛？”
地中海指了指納尼，語氣有些重了，言語中明顯能感覺到他的不開心。
“嗯？”一看就是有情況，納尼按耐著自己肚子餓的現(xiàn)實(shí)，他也要等待一個(gè)下文。
“傅校，我會(huì)溝通好，我會(huì)處理好，我保證會(huì)讓大家滿意。”這種低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，作為年級(jí)段段長(zhǎng)，老鄭肯定是要擔(dān)負(fù)起責(zé)任的，而想更進(jìn)一步的老鄭，也主動(dòng)的擔(dān)起了責(zé)任。
其他人跟著地中海走了，但年級(jí)段段長(zhǎng)老鄭卻留了下來，他招呼納尼進(jìn)教室再說。
“同學(xué)是五班的？”
“嗯，對(duì)啊?！奔{尼的演技很好，裝學(xué)生裝的還可以。
“可能學(xué)校工作出現(xiàn)了紕漏，那個(gè)成校要不要去，可以去學(xué)一門技術(shù)，以后方便找工作……”
“不要，我要讀書，考高中?！奔{尼的答案，意料之中的讓老鄭感覺頭大。