岳薇的想法是看寧礪怎么說了，結(jié)果寧礪卻說走就走，她一下子又沒反應(yīng)過來。當(dāng)岳薇反應(yīng)過來時，寧礪的背影已經(jīng)快要走出教室的后門了。
寧礪去了趟廁所回到自己的座位，看到岳薇的同桌吳想正在和自己的同桌封羽鐘聊得火熱?？磥韰窍牍麛嘟o自己讓位，是為了坐自己的位置，方便和封羽鐘交流。
不管是什么目的，剛才吳想給自己讓了位置，同時也給了自己一次和岳薇溝通交流的機(jī)會是事實(shí)，所以這會寧礪是絕不會打擾他們的。
看吳想和女同學(xué)聊天的技術(shù)如此成熟，寧礪認(rèn)真打量起吳想來。
吳想在班上是屬于長得較高的那一類同學(xué)，體型較瘦、皮膚偏黑，帶著一副黑框眼鏡，五官普普通通沒有什么特點(diǎn)，說話語速偏快、聲音微微有點(diǎn)粗獷。要說有什么特別的地方，大約是給人的感覺，有點(diǎn)像近期流行游戲—“CS”里那個眼睛匪的感覺。
無意中聽到他和封羽鐘的聊天內(nèi)容，很清晰的反應(yīng)出他在交談中占據(jù)著主動。
“這才是高手呀”。寧礪不禁在心中感嘆道。
上課鈴聲響起，吳想依依不舍的離開寧礪的座位和封羽鐘告別?？磳幍Z站在自己身后，吳想向?qū)幍Z揚(yáng)了揚(yáng)下巴，再給了一個意味深長的眼神。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，班主任于老師走上講臺開始講課，也沒能把寧礪從和岳薇的第一次對話的情景中扯出來。寧礪想到自己剛才和岳薇的兩句對話，反復(fù)的想自己剛才語言、動作、神情有沒有做到一百分，有沒有什么加分項(xiàng)、有沒有什么扣分項(xiàng)。
這樣想著開始是喜悅的，可是后來卻很苦惱。即使取得再好的開場效果，后續(xù)沒有跟上那又有什么意義了，于是寧礪陷入了如何和岳薇下一步溝通交流的思考中。
談一談自己的成長歷程，勵志成為一名為國為民或鋤強(qiáng)扶弱的大俠嗎？談一談自己在上小學(xué)和中學(xué)期間，發(fā)生的趣事嗎？講一講自己在中考時突然拉肚子，頂著烈日和它作斗爭的先進(jìn)事跡嗎？岳薇和自己又沒有什么特殊的關(guān)系，她愛聽嗎?思來想去，總是找不到一個合適的切入口。
下課鈴聲響起，可惜對于沒有戀愛經(jīng)驗(yàn)的寧礪來說，一切的想象都是徒勞的，自己用了整整一節(jié)課的時間，就是沒有想到有什么話題，可以在下課期間名正言順的和岳薇交流。
于老師剛從前門步出，沒有想到如何進(jìn)行下一步的寧礪在吳想的“暗示”和催促下機(jī)械地走向岳薇的座位。
不過，這時課間操的音樂緊接著響了起來。
課間操后，岳薇坐在位置上仔細(xì)的溫書，像是數(shù)學(xué)課上哪一道題目沒有弄明白。寧礪來到岳薇旁邊靜靜地坐下，岳薇也像不知道寧礪來了似的依舊在看書。寧礪坐在旁邊看向岳薇的臉，岳薇看向?qū)W數(shù)學(xué)的書，兩人就這樣一直保持著這個姿勢，保持至上課鈴聲再次響起。
和寧礪形成鮮明對比的，是吳想和封羽鐘的話題似乎永遠(yuǎn)聊不完。封羽鐘一陣接著一陣的大笑，仿佛他們是認(rèn)識多年的朋友，現(xiàn)在有聊之不完的往事。
這堂課寧礪依舊沒有心情認(rèn)真聽講，他在心中反復(fù)地問自己：“難道岳薇對自己的態(tài)度發(fā)生變化了，是自己第一節(jié)課后的話說錯了嗎”？寧礪沒有了先前的喜悅，取而代之的是深深的不安。
“恩，一定是自己表現(xiàn)得太輕浮了”。寧礪在心中認(rèn)定。
第三堂課后，吳想和封羽鐘照舊熱聊，岳薇則是上了趟廁所。
岳薇今天穿了一件白色T恤，搭配一條深灰色的牛仔褲，顯得身材玲瓏有致。說來也巧，在正式上課的第一天岳薇居然和同樣給自己留下深刻印象的另一名女同學(xué)嚴(yán)婷，一起手挽手出行。
看著岳薇和嚴(yán)婷的背影寧礪暗暗想道：“岳薇的身材還是可以，但是小腿有點(diǎn)粗，把牛仔褲都撐起來了”。
“咦，小腿粗的女生好像不是自己喜歡的類型”。寧礪又想道。
寧礪雖然沒有談過戀愛，但在他的思想中對自己的初戀女友是有很多要求的。例如身高、長相、膚色、說話的聲音、談話的語氣、手掌與手指的比例、手指指頭的形狀等等外在可觀察條件。除此之外，還有一些對初戀女友性格、人品上的要求。
不知道其他同學(xué)是不是這樣，反正寧礪確定無疑是這樣的同學(xué)，至少在還沒有初戀女友之前。寧礪經(jīng)常問自己，如果找不到能達(dá)到自己要求的女孩，是堅持下去還是降低標(biāo)準(zhǔn)，答案都是不確定。
就好比現(xiàn)在，岳薇的小腿確實(shí)比較粗，這就不是寧礪喜歡的類型，他就會思考自己是不是降低標(biāo)準(zhǔn)了。寧礪也會客觀分析自己對這一事情的態(tài)度，他認(rèn)為自己這種狀態(tài)可能是一種病，但也有可能是一種執(zhí)著。
不知為何，女同學(xué)上廁所總是比男同學(xué)要慢一些，以至于岳薇和嚴(yán)婷回來后，一會就響起了上課鈴聲。
今天上午從自己去找岳薇開始，對于自己來說就是一次開場很好的持續(xù)折磨，但對于吳想來說卻是歡樂的不斷重復(fù)。比如剛才，吳想又一次滿臉不舍的離開了寧礪座位，感覺課間10分鐘的時間又讓他們的關(guān)系，發(fā)生了跳躍向前的變化。
上午第四節(jié)課是什么寧礪已經(jīng)不關(guān)心了，他感覺自己需要休息。至于為什么在沒有進(jìn)行高強(qiáng)度體育運(yùn)動和深入思考的情況下很累，他不知道，反正自己很累、很累。
第四節(jié)課下課鈴聲一響，就預(yù)示著上午課程的結(jié)束，寧礪沒有等他的室友，一聲不吭的慢慢朝宿舍走去。
回到寢室，寧礪躺在床上等待室友回來一起去食堂吃飯。
“為何在第一次說得好好的，之后就不理自己了”。寧礪回想上午和岳薇的一點(diǎn)一滴。
“不理自己就算了，她是不是自己喜歡的類型還說不定”。寧礪找不到合理的解釋，只好找起借口來。
忽然間，寧礪感覺到深深的疲憊，感覺自己已經(jīng)沒有精力再去思考如何和岳薇套近乎了。這時，他只想好好的睡上一覺。
“中午吃飯還要打鈴嗎，真是的，吃飯還需要人教嗎”？寧礪躺在床上聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲想道。
過了一會還不見一個室友回寢室，寧礪感到有些奇怪，就起床來到陽臺上查看情況。男生宿舍對面就是教學(xué)樓的教室部分，寧礪舉目望去，樓下沒有一個學(xué)生，教室里隱隱發(fā)出老師講課、學(xué)生討論的上課聲。