阿卡姆學(xué)院，校長(zhǎng)辦公室。
李斯特靠著椅子，翻看由維斯多姆等人制作的《課本編寫(xiě)計(jì)劃》。
相比起李斯特和聘請(qǐng)老師們摸著石頭過(guò)河，編一冊(cè)算一冊(cè)，維斯多姆等人，是系統(tǒng)、整體性的，對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)籌，這樣的好處是學(xué)生每個(gè)階段該學(xué)什么，清晰明了。
“果然，專(zhuān)業(yè)的事情，就應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做?！?p> 李斯特放下計(jì)劃書(shū)，看向在座的學(xué)者和老師，問(wèn)：“大家有什么提議，或是反對(duì)的嗎？”
無(wú)人出聲。
“那好，就這么決定了，由維斯多姆教授，負(fù)責(zé)新課本編寫(xiě)工作，全員必須配合。梅麗爾，由你擔(dān)任維斯多姆教授的助手，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作?！崩钏固卣f(shuō)。
梅麗爾微微點(diǎn)頭，似乎早已知曉，并不意外。
維斯多姆起身朝大家微微行禮，說(shuō)：“接下來(lái)希望大家能互相幫助，共同完成這個(gè)計(jì)劃?！?p> “當(dāng)然，當(dāng)然，還要維斯多姆教授多多指教?！?p> 會(huì)議桌上的老師們都很客氣，沒(méi)辦法不客氣，李斯特帶回來(lái)的六位入駐研究院的學(xué)者，被李斯特冠以“教授”稱(chēng)謂，意即“教學(xué)傳授”，學(xué)自西海的淵博知識(shí)，闖蕩過(guò)偉大航路的獨(dú)特經(jīng)歷和開(kāi)闊的眼界，以及飽經(jīng)滄桑后沉淀下來(lái)的生活閱歷，讓他們擁有看透世事的智慧，僅僅三天時(shí)間，就折服了所有學(xué)院老師。
等維斯多姆坐下，李斯特繼續(xù)說(shuō)：“第二件事，經(jīng)過(guò)磨合，大家很好的完成了各自的任務(wù)，但為學(xué)院更好的發(fā)展，我調(diào)整一下學(xué)院職位，首先，約翰先生免去教務(wù)主任職務(wù)，升任副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)體術(shù)方面教學(xué)工作?！?p> 在座老師都是吃了一驚，職務(wù)變更，之前可沒(méi)有消息。
“由梅麗爾代理教務(wù)主任！沒(méi)問(wèn)題吧？你的任務(wù)很重，一要帶好特別班，二要協(xié)調(diào)好新課本編寫(xiě)工作，三要適應(yīng)新職位。”李斯特看向穿著知性制服的梅麗爾。
梅麗爾毫不猶豫說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”
“大家多配合梅麗爾工作，給她減輕點(diǎn)兒負(fù)擔(dān)。”李斯特微笑說(shuō)。
“當(dāng)然！”
“肯定啦，以后請(qǐng)主任多照顧?！?p> 恭維聲中，不乏羨慕的目光，能者多勞，梅麗爾工作越重，說(shuō)明李斯特越看重她??！
“巴德先生免去后勤主管職務(wù)，另有調(diào)配，漢莫爾先生接任?！?p> 漢莫爾之前是老巴德從工作人員中提拔的副手，精明能干，接任并不意外，但老巴德居然沒(méi)有新職位？
老巴德面帶輕松微笑。
“任命，維斯多姆教授擔(dān)任研究院院長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)動(dòng)植物研究部；貝斯塔克教授擔(dān)任副院長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)氣象研究部；波爾科教授負(fù)責(zé)航海研究部；莫特森教授負(fù)責(zé)地理研究部；羅爾維爾教授負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)研究部；阿爾伯特教授負(fù)責(zé)科學(xué)研究部。”
“現(xiàn)在的研究院還是空架子，幾位教授的主要任務(wù)，還是編寫(xiě)課本，另外，我希望你們能將自己的學(xué)識(shí)，編著立書(shū)?！?p> “沒(méi)問(wèn)題！”
回來(lái)的路上，李斯特就和他們討論過(guò)，要將他們頭腦中的知識(shí)寫(xiě)成書(shū)，讓更多的人看見(jiàn)。
雖說(shuō)這個(gè)世界沒(méi)有什么三不朽，但能夠出書(shū)，對(duì)學(xué)者來(lái)說(shuō)，也是份榮譽(yù)。
尤其對(duì)維斯多姆他們來(lái)說(shuō)，荒廢太久，以他們的年齡，于研究方面，很難再有建樹(shù)，他們的任務(wù)是培養(yǎng)下一代，在死之前，讓自己所學(xué)，傳播開(kāi)來(lái)，后繼有人。
如此，無(wú)憾。
會(huì)議上，李斯特宣布了學(xué)院老師的“考核評(píng)選”制度。
考核制度，每年學(xué)校會(huì)根據(jù)老師教導(dǎo)成績(jī)等方面進(jìn)行考核，并給出評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的老師予以金錢(qián)、榮譽(yù)等獎(jiǎng)勵(lì)，差勁的老師，則會(huì)進(jìn)行批評(píng)警告，連續(xù)三年差評(píng)就會(huì)辭退。
評(píng)選制度，學(xué)院將老師分為老師、學(xué)者、博士、教授、院士五個(gè)等級(jí)，老師可以通過(guò)學(xué)習(xí)、研究等，經(jīng)過(guò)考核等方式，成為學(xué)者，有資格進(jìn)入研究院，跟隨教授學(xué)習(xí)。
做出所學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某一方面研究貢獻(xiàn)，經(jīng)教授組成的評(píng)選團(tuán)認(rèn)可，晉升博士，至于成為教授，那需要在某一領(lǐng)域具備權(quán)威，院士的話(huà)，必須世界知名，相應(yīng)的，不同等級(jí)，薪金待遇自然不一樣。
“考核評(píng)選”制度一出，沒(méi)有升職的老師立即有了干勁，李斯特給他們畫(huà)了個(gè)大餅，能不能吃到，各憑本事。
這個(gè)制度，也將在阿卡姆商會(huì)實(shí)行，商會(huì)的“考核評(píng)選”，關(guān)系到職位的晉升。
會(huì)議結(jié)束，老巴德、老約翰留了下來(lái)。
“你真要去造船廠工作？”老約翰有些不舍，學(xué)院里，他也就和老巴德說(shuō)得上話(huà)。
“我在這兒根本幫不上忙，還不如干回老本行?！崩习偷履﹃植诘氖终疲皟H是船工，沒(méi)多少學(xué)識(shí)，要他負(fù)責(zé)后勤工作，著實(shí)為難他了。
老巴德沒(méi)當(dāng)海賊前，是個(gè)造船廠的工頭，后來(lái)船廠破產(chǎn)了，他流落街頭，為了口吃的，才上了血斧號(hào)，由他負(fù)責(zé)船廠，等于重操舊業(yè)，他有信心干好。
老約翰了解老伙計(jì)的情況，自己總不能阻礙人家發(fā)展，就沒(méi)再勸說(shuō)。
梅麗爾來(lái)到辦公室門(mén)口，老約翰、老巴德正好一同出來(lái)，她側(cè)身讓開(kāi)微笑致意。
“梅麗爾，校長(zhǎng)很看好你啊，好好干，代理二字，很快就會(huì)去掉了?！崩霞s翰語(yǔ)氣帶著些許調(diào)侃。
梅麗爾媚眼一翻，扭腰敲門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)?！?p> 梅麗爾進(jìn)屋，看見(jiàn)李斯特坐在靠窗的辦公桌，書(shū)寫(xiě)著什么，便走過(guò)去。
伴著清脆的高跟鞋聲，淡淡的香味飄來(lái)，李斯特?zé)o需抬頭，都知道是誰(shuí)。
“梅麗爾主任，有什么事嗎？”
“校長(zhǎng)，這是您讓我統(tǒng)計(jì)的特別班學(xué)員情況?！泵符悹柊岩环菸募诺阶郎稀?p> 李斯特頓筆，翻看了下文件，道：“不光特別班，學(xué)校里所有人，包括老師、學(xué)生、工作人員，都要有一份個(gè)人檔案，這也是教務(wù)主任的工作，圖書(shū)館的檔案室還空著呢！”
“我知道了！”梅麗爾點(diǎn)頭，絲毫沒(méi)因?yàn)楣ぷ鞣敝囟г埂?p> 她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，忽聽(tīng)李斯特道：“等等，我聽(tīng)說(shuō)你有個(gè)孩子。”
梅麗爾忽然轉(zhuǎn)頭，一臉驚愕，對(duì)上李斯特流露微笑的目光，她的愕然，變得冰冷。