第五章—武道體系

　　蘇歌走到張?zhí)旌粕磉?，居高臨下的看著躺在地上的張?zhí)旌啤?p>　　一腳踩在張?zhí)旌频念^上，斥喝道：“叫一聲爺爺，過(guò)去的事，我既往不咎，否則，今日必讓你斷兩根肋骨。”

　　雖然想起以前張?zhí)旌破圬?fù)他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是蘇歌不是暴力狂，他覺(jué)得，只要張?zhí)旌品?，他還是可以放過(guò)。

　　“孫子，爺爺告訴你，我哥可是古武系的，拿開(kāi)你的臭腳。”張?zhí)旌茠暝藥紫?，掙脫不開(kāi)，低聲道。

　　這時(shí)，教室外傳來(lái)一聲大喊：“干什么？學(xué)校內(nèi)敢打架？”

　　蘇歌抬頭看去，只見(jiàn)一個(gè)大約四十多歲的中年男子走來(lái)，那個(gè)中年男子穿著一身標(biāo)準(zhǔn)的中山裝，身上散發(fā)出一種令人膽寒的氣息。

　　中年男子的氣勢(shì)不由得讓蘇歌渾身一顫。

　　這個(gè)人好強(qiáng)啊！

　　難道這個(gè)人也是修者嗎？

　　不對(duì)呀，小說(shuō)中不都是，主角修真，稱(chēng)霸地球嗎？

　　蘇歌渾然心中忐忑不安，他覺(jué)得這個(gè)世界與自己之前接觸的世界不一樣了。

　　而且這個(gè)中年男子的氣勢(shì)，恐怕十個(gè)自己都不是他的對(duì)手啊。

　　“身為一名學(xué)生，為何出手如何狠辣。”那個(gè)氣勢(shì)強(qiáng)大的男子，一邊走上來(lái)，一邊沖著蘇歌大聲質(zhì)問(wèn)。

　　蘇歌看著中年男子，道：“你又是什么人？”

　　“我乃古武系一名老師。”男子兇狠的瞪著蘇歌。

　　這時(shí)，只見(jiàn)被蘇歌踩著的張?zhí)旌瓶拗蠛埃骸霸洪L(zhǎng)，快救我，這小子想殺了我?！?p>　　老師看了眼張?zhí)旌?，有些難以置信的說(shuō)道：“張?zhí)旌?，竟然是你，你怎么?huì)被打成這樣？”

　　張?zhí)旌葡袷亲サ搅司让静?，只要能夠逃脫，必然可以讓他哥揍蘇歌了。

　　老師也嘆息了一聲，對(duì)蘇歌說(shuō)道：“你打傷了了張?zhí)旌?，想必他家里的人，絕不會(huì)放過(guò)你?！?p>　　“前輩，以前，張?zhí)旌平?jīng)常欺負(fù)我，打我，我不想忍了，還回去，這很公平。

　　難道只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈嗎？”蘇歌質(zhì)問(wèn)道。

　　老師哼道：“都這個(gè)時(shí)候，還在狡辯，打架的理由重要嗎？你叫什么名字？”

　　“我叫蘇歌?！?p>　　“蘇歌，不出半個(gè)小時(shí)，張?zhí)旌萍依锏囊淮笈司蜁?huì)趕到這里來(lái)，張?zhí)旌萍依铮瑥?qiáng)者很多，你好自為之吧?！?p>　　老師的話讓蘇歌心中咯噔一下，自己只是個(gè)修煉菜鳥(niǎo)啊，這名老師都這么強(qiáng)，看來(lái)，張?zhí)旌频募依?，也是有?qiáng)者的。

　　想到著，蘇歌不由得想到看著他長(zhǎng)大的張叔，張叔的實(shí)力就深不可測(cè)，看來(lái)，地球真的與自己以前接觸的不一樣啊。

　　這可該如何是好、難道要繼續(xù)通知張叔嗎？

　　不行，好不容易找到一所學(xué)校，若是被張叔知道，還不得天天煩我，甚至，那個(gè)自己最討厭的人也會(huì)來(lái)。

　　此時(shí)，蘇歌無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，這名老師的雙手隱隱顫抖，旁人肯定看不見(jiàn)，畢竟是普通人，但是自己可不是普通人啊。

　　蘇歌猜測(cè)一番，嚇唬道：“老師，你也好自為之吧，不是我嚇唬你，不出三個(gè)月，你的雙手必廢?！?p>　　老師一愣，詫異的目光注視著蘇歌，心中呢喃細(xì)語(yǔ)：“這小子怎么知道自己雙手有問(wèn)題？”

　　“你跟我來(lái)一下?！崩蠋熗现掳退妓髁艘环?。

　　蘇歌心中一喜，一腳把張?zhí)旌铺咦摺?p>　　蘇歌跟著老師來(lái)到了他的辦公室。

　　老師坐在太師椅上，平淡道：“老實(shí)說(shuō)，你是怎么知道我雙手有問(wèn)題的？”

　　“在回答你問(wèn)題之前，我先問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題?！碧K歌道，他現(xiàn)在只想搞明白該怎么修煉，不然靠他摸索出來(lái)要等到猴年馬月啊。

　　“什么問(wèn)題，趕緊問(wèn)。”老師立刻道，有些迫不及待想知道手掌的問(wèn)題。

　　“你是什么修為？”

　　老師眉頭一皺、“古武，玄階高級(jí)?！?p>　　玄階高級(jí)？這是個(gè)什么境界？自己怎么不知道呢？

　　“那我們地球的強(qiáng)者多嗎？”蘇歌問(wèn)道。

　　“廢話，江湖中強(qiáng)者無(wú)數(shù)，傳聞達(dá)到天階巔峰就可以打開(kāi)昆侖壁壘，通往昆侖虛，哪里才是武者的向往之地。

　　但是，昆侖虛乃是神圣而不可侵犯的領(lǐng)地，我武學(xué)境界低，沒(méi)資格打開(kāi)壁壘?！崩蠋熣f(shuō)著，眼神中充滿了向往的神色。

　　蘇歌現(xiàn)在又知道了古武的修煉體系，他像是在揭開(kāi)神秘的面紗，了解更多的修者體系。

　　華夏上下五千年，從古至今武道強(qiáng)者無(wú)數(shù)，飛檐走壁，御劍飛行或許都是真的。

　　現(xiàn)在從老師的口中知曉了神秘的昆侖虛，那可是神話中的傳說(shuō)。

　　蘇歌感覺(jué)，修煉者體系好像比古武體系要強(qiáng)的多，雖然都是體修，但兩者能力卻不同而日語(yǔ)。

　　不然他又怎么能夠看出老師的手掌有問(wèn)題，恐怕別的武學(xué)修者就不可能發(fā)現(xiàn)。

　　打個(gè)比方:武道修內(nèi)力，而修煉者修的是靈氣以及體質(zhì)，但是兩者都是內(nèi)外兼修。

　　當(dāng)然，這都只是蘇歌的猜測(cè)，還未證實(shí)。

　　“現(xiàn)在可以對(duì)我說(shuō)我的手掌問(wèn)題了吧?！崩蠋熂泵?wèn)道

　　蘇歌道：“你的手掌，應(yīng)該是學(xué)習(xí)了某種功法而導(dǎo)致的，當(dāng)然這只是我的猜測(cè)，想要徹底治愈好，我先要給你診脈?！?p>　　老師頓時(shí)恍然大悟，他確實(shí)在前不久修煉了一部功法，自修煉后，手掌就隱隱作痛。

　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭，然后伸出胳膊，蘇歌裝模作樣的把手指伸過(guò)去，裝作一副高深的樣子。

　　片刻后，蘇歌道：“這的確是功法的緣故，我有辦法治愈好?！?p>　　老師聽(tīng)的卻是一愣一愣的。

　　“但是以后你必須對(duì)我客客氣氣的，現(xiàn)在必須幫我處理一下張?zhí)旌频氖虑??！碧K歌忽悠道。

　　他如今也只能走一步看一步了。

　　回過(guò)神來(lái)后，老師有些半信半疑的看著蘇歌，關(guān)乎道手掌問(wèn)題，他不敢大意，也不敢輕信，但如今別無(wú)他法。

　　“哦，還有，在治愈好之前，切勿動(dòng)武，否則會(huì)加深手掌傷勢(shì)?！碧K歌看出老師的不信，急忙繼續(xù)忽悠道。

　　“不能動(dòng)武？那怎么可以，就沒(méi)有其他辦法嗎？”

　　蘇歌想了想：“當(dāng)然有，那就是別使用那一套功法就行。

　　當(dāng)然，只要你以后表現(xiàn)的好，我可以幫助你，讓你學(xué)習(xí)功法的同時(shí)，不再被疼痛所擾?！?