第五十五章 神獸
說(shuō)到“后排”，廖杰是一名不可不提的人物。
有一天我因?yàn)榈昧酥馗忻?，沒(méi)上晚自習(xí)就回家休息去了。
第二天早自習(xí)剛下，陸明皓就招呼著我跟他去廁所說(shuō)我昨晚不在學(xué)校真是虧大了，沒(méi)有見(jiàn)證一樁搞笑的“翻車(chē)”案件。
之前運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候我就預(yù)感到廖杰這人沒(méi)過(guò)多久肯定會(huì)惹出大事，沒(méi)想到這大事來(lái)的這么快。我在走廊上聽(tīng)陸明皓把前一天晚上的故事情節(jié)一一還原。
廖杰在第二節(jié)晚自習(xí)下的時(shí)候不知道是想起了什么，硬是激動(dòng)地拉著郭立曉去五樓。
后來(lái)郭立曉向大伙透露：廖杰之前喜歡上了一名十四班的女生，晚自習(xí)沒(méi)事干的他估計(jì)是按捺不住自己躁動(dòng)的心了，但是此人又有點(diǎn)膽小，只好央求樂(lè)觀開(kāi)朗的郭立曉陪他去十四班表白。
如果是在高一，那么許多人或許等不到故事最精彩的部分。因?yàn)楦咭晃覀冎挥袃晒?jié)晚自習(xí)，而高二開(kāi)始為了照顧我們?nèi)找嬖黾拥膶W(xué)業(yè)壓力，學(xué)?！百N心”地為我們加了一節(jié)晚自習(xí)。
而這個(gè)“翻車(chē)”事件的“點(diǎn)睛之筆”正是在第三節(jié)晚自習(xí)，陸明皓說(shuō)那節(jié)晚自習(xí)上到一半突然有個(gè)老師敲了敲教室的玻璃窗，然后把頭湊進(jìn)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：
“叫你們班那個(gè)廖杰出來(lái)一下?！?p> 郭立曉一眼就認(rèn)出來(lái)這是十四班的班主任，而這時(shí)教室里除了他和廖杰其他同學(xué)都是一臉懵的，阮奕星還朝廖杰的方向問(wèn)了句“廖總你干啥了？”。
不過(guò)此時(shí)大家都在復(fù)習(xí)和做題，無(wú)心去了解這件事。
直到這節(jié)晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)，開(kāi)完會(huì)的俞老師才匆匆趕來(lái)。她做的第一件事就是發(fā)送“大禮包”，在一片沉寂中，大家心里默默祝賀廖杰獲得“停課三天”的“獎(jiǎng)勵(lì)”。
到下課的時(shí)候，郭立曉毫不遮掩地把這件事情公之于眾，甚至還添加了一些“自我創(chuàng)作”的內(nèi)容，唐博文則當(dāng)場(chǎng)給予了這則故事四星爆笑的高分（滿(mǎn)分五星）。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，郭立曉在后排的表現(xiàn)日益活躍，甚至一度超過(guò)的“后排老大哥”高天樂(lè)。而在這段緊張的學(xué)習(xí)時(shí)光內(nèi)，也有一段他作為主角的故事。
學(xué)期初老師將劉倩和王璐分別安排在郭立曉的兩邊，既斷絕了他“日思夜想”的羅德陽(yáng)，也隔離了后排活躍分子唐博文。
原本以為這樣能使他安心學(xué)習(xí)，可很快，發(fā)呆、睡覺(jué)風(fēng)在他身上盛行，提倡“自由主義”的他在一下課便又去找老朋友玩了。
劉倩上課很認(rèn)真，時(shí)間久了，郭立曉在不想睡覺(jué)和發(fā)呆的時(shí)候便只好找劉倩聊天。
有一說(shuō)一，郭立曉的聊天內(nèi)容很風(fēng)趣，和他探討一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有二十分鐘是結(jié)束不了的，這點(diǎn)和廖杰倒是有的一拼，也不知道這兩人誰(shuí)學(xué)的誰(shuí)。
劉倩是一個(gè)不折不扣的女漢子，在有些問(wèn)題上自然要跟郭立曉硬爭(zhēng)到底。
于是，他們很快就成了老師“單點(diǎn)擊殺”的對(duì)象，甚至在班主任俞老師的英語(yǔ)課他們都被點(diǎn)名過(guò)。
各科老師很快采取措施，劉倩更是受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，差點(diǎn)班長(zhǎng)的位置不保。
郭立曉很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，一到不想學(xué)習(xí)又不能說(shuō)話亦不想發(fā)呆的時(shí)刻，他便從他那堆亂成垃圾的書(shū)中隨意抽出一張紙，以班里抬頭的同學(xué)為原型，寥寥幾筆，勾畫(huà)出一個(gè)驚天地、泣鬼神的四不像。
我、潘陽(yáng)和劉倩經(jīng)常是他勾畫(huà)的對(duì)象，我們看了他的畫(huà)像就氣不打一處來(lái)。因?yàn)樗漠?huà)風(fēng)與小學(xué)生神似，畫(huà)出來(lái)的東西也是小學(xué)生的模樣。
一次語(yǔ)文課上，他閑來(lái)無(wú)事，對(duì)著正在認(rèn)真聽(tīng)講的劉倩畫(huà)了一張肖像畫(huà)。
畫(huà)完后，他把畫(huà)作給了我和潘陽(yáng)，后來(lái)在小范圍內(nèi)傳閱。雖然這張畫(huà)依然充滿(mǎn)著小學(xué)生作品的質(zhì)感，但是郭立曉確實(shí)畫(huà)出了劉倩的主要特點(diǎn)——大臉。
快下課時(shí)，劉倩發(fā)現(xiàn)了這張畫(huà)作，但竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是她自己，還拿著畫(huà)問(wèn)我們是誰(shuí)，我也只好捂著嘴搖了搖頭。
操場(chǎng)上秋天的氣象隨著學(xué)考的臨近越來(lái)越濃。
星期三體活課的悠悠球訓(xùn)練上楊程問(wèn)我們考試準(zhǔn)備得怎么樣了，王璐第一個(gè)自信地表示已經(jīng)可以拿尖（A）回家了，我和鄭燁則都笑笑表示一般般。
楊程看了我們兩眼說(shuō)：
“玩球的同時(shí)也要保證你們的成績(jī)，成績(jī)太差我可不教哦?！?p> 我那個(gè)時(shí)候心里超越裘天宇的想法很強(qiáng)，于是急切地追問(wèn)楊程怎么才能做到這一點(diǎn)。
他一邊流暢地做出穿指技“刀鋒穿梭”一邊嘴里吐出幾個(gè)字：
“那就去練5A吧?！?p> 他用甩線把那顆流星般的“新飛雨”收到手上，然后看著我說(shuō)：
“現(xiàn)在練還來(lái)得及，你用1A的話，想在短時(shí)間內(nèi)超越一名前輩不太可能，用5A就有可能取得比他更高的名次，用現(xiàn)在流行的話就是不要跟他正面剛。而且5A對(duì)你后面要參與的一些活動(dòng)也有幫助，相信我，你看鄭燁現(xiàn)在4A玩的多溜。”
我看著他詭異的眼神內(nèi)心有點(diǎn)懷疑，這時(shí)鄭燁湊上來(lái)說(shuō)：
“什么？夏揚(yáng)你要練5A了？那趕緊把這顆球換了啊，怪吵的，挺影響別人學(xué)習(xí)的?！?p> 我是真的想把他踢到足球場(chǎng)上去，但仔細(xì)想一想，配球確實(shí)也該換了，畢竟我對(duì)橫技已經(jīng)有一定的把握了。
至于5A，我搬家之后并沒(méi)有像4A那樣直接放棄，而是斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)。技術(shù)么沒(méi)有退步也沒(méi)進(jìn)步，基礎(chǔ)的拉斐爾回旋和單指翻轉(zhuǎn)還是能耍幾下的。
本來(lái)我打算晚點(diǎn)再換球的，沒(méi)想到鄭燁倒是積極，一連給我推薦了好幾款百元球，還說(shuō)如果我的零花錢(qián)不夠他可以墊。
我的零花錢(qián)當(dāng)然是夠用的，只是一直沒(méi)什么時(shí)間去搜索合適的目標(biāo)罷了。
我看了一下那幾顆球的圖片，與“烈烽”幾乎同期出品的“破空”吸引了我的注意。當(dāng)時(shí)“烈烽”出的時(shí)候我有點(diǎn)想買(mǎi)，因?yàn)閾?jù)說(shuō)內(nèi)鑲了不銹鋼環(huán)，穩(wěn)定和手感都比單金屬球提升了一個(gè)層次，但因?yàn)槭欠奂t色而且王璐已經(jīng)有了，這顆球也就被我從清單上劃去。
這顆“破空”和“烈烽”一樣是不銹鋼鑲環(huán)球，不那么圓潤(rùn)的球形和藍(lán)白的濺墨也更符合我的風(fēng)格，我猶豫了幾秒，便決定讓鄭燁幫我買(mǎi)這顆“破空”。
那個(gè)時(shí)候的我突然對(duì)鑲環(huán)的悠悠球有了很大的興趣，一些普通的單金屬球已經(jīng)入不了我的“法眼”了，我甚至幻想自己也要設(shè)計(jì)一顆獨(dú)屬于自己的不銹鋼鑲環(huán)球。
當(dāng)我們練完球吃完飯回到教室，我發(fā)現(xiàn)我那一塊的座位順序發(fā)生了不小的變化，而這一次的變化跟“大表哥”徐宏彬有著直接的關(guān)系。