第二章 放學(xué)別走
方??粗埳纤鶎懙膬?nèi)容,頓時想起,之前自己好像是為了證明自己不是在做夢掐了同桌的臉來著。
緊接著稍加分析,主要是看到了同桌臉上的表情之后,他也差不多明白對方此刻的心理了。
撓了下頭,方睿有點(diǎn)尷尬,事情確實(shí)是他做的不對,掐了人家又選擇無視,不管從哪方面角度上來說他這個行為都欠妥。
他此刻是應(yīng)該給對方一個解釋的沒錯。
然而方睿尷尬就尷尬在這里,他一時不知該怎么去解釋。
實(shí)話實(shí)說肯定不行,重生這種事情放在自己身上能夠很快理解,但要是告訴別人多半就會被當(dāng)成是個神經(jīng)病。
道歉的話,換做其它女生倒是可以,因?yàn)榍罢咚谝獾牟⒎鞘菃栴}的本身,更多的對方的態(tài)度。
也就是說,她們生氣的唯一因素就是方睿無視她們的行為,至于捏她們臉的原因?那是什么,能吃么?
但偏偏他現(xiàn)在面對的是柳幼楚。
雖然說眼下正處在高二時期的方睿和柳幼楚只有兩年的同桌關(guān)系,但在未來,兩人關(guān)系就不是這么簡單了。
他們兩個還是戰(zhàn)友。
一個是沖鋒在前的小卒,一個是戰(zhàn)場醫(yī)護(hù)人員。
同學(xué)加戰(zhàn)友的關(guān)系讓兩人相遇之后都感覺十分親切,相互之間交流也不免多了些,也更親近了些。
正因此,重生回來的方睿自然是很清楚柳幼楚的性子,他也知道單純的道歉在對方這里是起不到什么效果的,她是一定要讓自己解釋清楚情況才肯罷休,不然的話絕對會一直纏著自己,讓他沒法再去定制訓(xùn)練計(jì)劃。
思來想去,方睿最終決定,編吧。
否則還能怎么辦呢。
大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)了一會,方睿得出方案,抬頭看了一眼講臺上口若懸河的老師,感覺直接說話也不太合適,他便是拿過柳幼楚遞來的紙條,接著后者的話在上面寫了起來:
“說來慚愧,剛才不自覺的大腦走神了一會,回過神來看到旁邊好像有位仙子,于是就想到自己是不是在做夢,忍不住就掐了一下仙子的臉以做確認(rèn)?!?p> 空了一行,方睿接著寫道:“沒想到還真不是在做夢,隨后細(xì)看發(fā)現(xiàn)仙子竟然是我的同桌,一時間真是感覺太不可思議了,連話都有些說不出來了,這才沒法立即向你解釋。”
又空了一行:“而對于這些行為給你造成的困擾我深感愧疚,抱歉?!?p> 寫完落筆,方睿又將手中的紙條交換給了柳幼楚。
他對自己這番答復(fù)相當(dāng)有自信,不僅解釋了原因,道了歉,還將柳幼楚一波夸上天說成了仙子,最重要的是,他并不全是在扯謊。
說謊最忌諱的就是全篇胡言亂語,似方睿這樣主要改動一些細(xì)節(jié)地方的話反倒可信度會更高。
依方睿想來,縱使柳幼楚再怎么難搞,這一番解釋也是挑出啥毛病出來的。
因此,在看到柳幼楚視線放在紙上的時候,方睿也是認(rèn)定對方會就此開心不已,不會再和他有過多糾纏,而他也當(dāng)即拿起筆準(zhǔn)備再度開始訂制起訓(xùn)練計(jì)劃來。
然而就在這時,他的大腦里忽然響起了一個機(jī)械冰冷的聲音:
“系統(tǒng)綁定成功?!?p> “檢測到宿主對問題做出了回答。”
“對宿主回答造成的影響檢測中......檢測完畢?!?p> “宿主的回答使提問者感到了惡心,惡心程度為50(想要嘔吐)”
“基于影響,宿主獲得了50點(diǎn)獎勵點(diǎn)數(shù)?!?p> “獎勵點(diǎn)數(shù)已經(jīng)超過10點(diǎn),系統(tǒng)商城已開啟?!?p> ……
柳幼楚看著紙上回復(fù)的內(nèi)容,氣頓時消了。
變成了惡心。
她想吐。
除卻喜歡追根究底之外,柳幼楚也是一個心里很有數(shù)的人。
她清楚自己長得不算丑,或者說挺好看的,但跟仙女這種詞顯然是搭不上邊的。
雖然說很多女孩心里都將自己視為了小仙女,但柳幼楚真的沒有這種感覺,她反倒會感覺那些天天在說說,朋友圈發(fā)個美顏P圖弄到親媽都不認(rèn)識的照片,順帶附上一句本仙女如何如何之類話的女生很惡心。
所以,方睿對她的形容也自然是被視作為了對她的侮辱,沒有半點(diǎn)開心,只會讓她感覺她被說成是了她最討厭的那種女生。
最終,柳幼楚對方睿的這番解釋采取的處理方式為冷處理。
她不準(zhǔn)備接受,也不相信,確切來說是不愿意去相信。但與此同時,她也不準(zhǔn)備按照原先的想法去咬他。
換句話說,就是她暫時不想去搭理方睿了。
她現(xiàn)在只想先離開后者身邊,等自己惡心的感覺消失了再回來。
……
聽著大腦里傳來的聲音,看著柳幼楚臉上的神態(tài),方睿欣喜,方睿郁悶。
欣喜自然是因?yàn)橄到y(tǒng)的出現(xiàn)。
作為一個新時代青年,方睿的接受能力顯而易見的強(qiáng)大,就連重生這種事情思考確認(rèn)一下后都能立刻坦然接受。
畢竟那么多小說,電影不是白看的。
系統(tǒng)也是一樣,兩者皆是各類小說里的??停虼嗽诖竽X里傳來系統(tǒng)的聲音之后方睿也是迅速接受了它的存在。
為此也是感覺到欣喜不已,重生本就算是一個大大的金手指,如今再來一個系統(tǒng)更是如虎添翼,讓他忍不住想到自己今后能達(dá)到一個什么樣的層次。
天資不行?上限不高?系統(tǒng)的出現(xiàn)不就是幫他打破這一切的么?
然而在聽到系統(tǒng)之后說的內(nèi)容他則就有點(diǎn)懵逼了。
怎么這個系統(tǒng)好像有點(diǎn)不太一樣。
給的獎勵點(diǎn)數(shù),商城開啟他倒是都能理解,應(yīng)該就是可以用這所謂的獎勵點(diǎn)數(shù)在商城里面購買到一些東西。
問題就是,這給獎勵點(diǎn)數(shù)的方式。
為什么他撒了個慌,給了柳幼楚一個解答就給他了?
這系統(tǒng)是專門靠解答問題來發(fā)放獎勵的么,好熱心啊,不符合系統(tǒng)在其它小說里的冰冷形象啊。
吐槽一句,方睿緊接著又轉(zhuǎn)念一想,當(dāng)即又注意到了一個關(guān)鍵點(diǎn)。
系統(tǒng)在說他回答過問題之后還有一句,回答造成的影響!
這才應(yīng)該是重點(diǎn)才對。
因?yàn)橄到y(tǒng)是在說過他的回答讓提問者感到了惡心之后才開始發(fā)放的獎勵。
由此,方睿不難明白系統(tǒng)究竟是個什么情況。
這還真是一個專門負(fù)責(zé)解答問題的系統(tǒng),他每遇到一個問題并給出回答之后系統(tǒng)應(yīng)該就會給他獎勵點(diǎn)數(shù),而獎勵點(diǎn)數(shù)的多少就取決于他的回答造成的影響。
例如別人問他一句你要不要請客吃飯,他這時回答一句是的,對方會就此感到開心,他也就能因此拿到獎勵點(diǎn)數(shù)。
而如果他在補(bǔ)充個一句請客是去某個豪華飯店,對方就會更加開心,他就能隨之獲得更多的獎勵點(diǎn)數(shù)。
當(dāng)然,開心等等其它情況還屬于猜測當(dāng)中,畢竟他的回答只讓柳幼楚感覺到了惡心,能夠穩(wěn)穩(wěn)確定也只有回答讓別人感到惡心時他能夠獲得獎勵點(diǎn)數(shù)。
這也是方睿感覺到郁悶的一點(diǎn)。
他可是為了讓柳幼楚開心釋懷才那么說的,怎么就惡心到她了呢。
而且不光是系統(tǒng)這么說,柳幼楚在看過紙上內(nèi)容之后的表現(xiàn)也印證了這一點(diǎn)。
后者將頭直接撇了過去,儼然一副不想看到他,不想和他多說一句話的樣子。
正常女生如此的話倒可能解釋為是害羞,但以方睿前世對柳幼楚的了解來說,后者害羞絕對不會這般模樣的,反倒會擺著一副冷漠臉同他說真惡心。
而要是真不和他說話的時候才是當(dāng)真被惡心到了。
“這不科學(xué)?!狈筋0底缘溃麑?shí)在想不明白自己是哪句話說的不對了。
歉也道了,原因也解釋了,還順帶夸了一波,而且要是生氣也就算了,可以說是他解釋的不夠好,但惡心是個什么情況。
“難道我說你是仙女也有錯么?!狈筋P闹杏新曇粼谂鹬瑫r他也明白一件事情。
你跟一個女人認(rèn)識挺久,你以為你很了解她了,但實(shí)際上,她的腦回路你仍是搞不明白,因?yàn)槟懔私獾降哪切┒际撬敫嬖V你的。
搖了搖頭,方睿沒在繼續(xù)想下去,他眼下是有點(diǎn)郁悶沒錯,但還沒到糾結(jié)的地步。
雖然說中間發(fā)展出了點(diǎn)意外,但結(jié)果好歹還算殊途同歸,至少柳幼楚現(xiàn)在看起來也沒去打擾他的意思。
這不就夠了么,這還需要多想什么呢,這不就是是他本來解釋的目的么。
方睿的手再次拿起筆,開始在紙上定制起了自己的訓(xùn)練計(jì)劃。
其實(shí)他原本是想先打開系統(tǒng)商城探探情況的,但考慮到現(xiàn)在還在教室當(dāng)中萬一有什么變數(shù)不好解釋,因此他便是準(zhǔn)備回家到自己房間里再看。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起。
講臺上的物理老師不是班主任,也自然沒拖堂的習(xí)慣,拿起教案就離開了。
同時離開的還有柳幼楚,她以沖刺一般的態(tài)勢跑離了教室。
方睿置若罔聞,繼續(xù)在本子上寫著。
然而就在這時,一只手拍在了他的桌子上,隨之而來的還有一句氣勢洶洶的狠話:
“放學(xué)別走?!?p>