第二十七章 節(jié)奏

　　每一個(gè)球員，都有自己的球感和節(jié)奏，只有在自己的節(jié)奏里，才能充分發(fā)揮自己的實(shí)力，而人如果面對(duì)巨大壓力之時(shí)，恐怕會(huì)忘掉自己的節(jié)奏，行為舉止失常，就像正常人走路突然順拐一樣！

　　大炮的控球技術(shù)，不比羅翎差多少，偶爾還能在訓(xùn)練的時(shí)候做一些華麗的街球動(dòng)作，而他平時(shí)過(guò)半場(chǎng)，都是大胯步，很少擊地拍球！但此刻，感覺每一步都拍了一下球，似乎非常擔(dān)心籃球被人搶走一般！

　　而此刻，場(chǎng)下的耿強(qiáng)也看出來(lái)大炮的變化了，這恐怕是在傳遞一個(gè)不好的信號(hào)，大炮是控球后衛(wèi)，攻守轉(zhuǎn)換基本都要經(jīng)這個(gè)位置發(fā)起或者參與，如果控衛(wèi)出了問(wèn)題，那么這只球隊(duì)，就會(huì)陷入極大的不穩(wěn)定當(dāng)中！

　　當(dāng)然，西川中學(xué)不知道大炮平時(shí)的運(yùn)球是怎么樣，自然就沒(méi)發(fā)現(xiàn)此時(shí)的他狀態(tài)欠佳！

　　過(guò)了半場(chǎng)之后，落入陣地戰(zhàn)，大炮正要把球傳給內(nèi)線的大漢，蔣玉榮馬上貼上來(lái)張開雙手，倉(cāng)惶之際，大炮擊地球，還是傳了進(jìn)去，但是角度卻受到干擾！

　　籃球從地面彈起來(lái)的方向離大漢還有兩米的位置，大漢只好放棄之前搶好的位置，向前跨一步接球。球雖然接住了，但是大漢的位置已經(jīng)離籃筐較遠(yuǎn)了！而西川中學(xué)的大前鋒馬良玉和小前鋒楊帥見此機(jī)會(huì)，立馬上前包夾大漢！

　　大漢此刻，別說(shuō)投籃，連視野都受到極大影響！陳學(xué)和199，馬良玉195，楊帥190，三人包夾下，他無(wú)力做出任何技術(shù)動(dòng)作，終于被楊帥一把拍下籃球搶斷成功！

　　大漢對(duì)裁判攤開雙手，示意犯規(guī)3搶1，但裁判并沒(méi)有吹哨，三人包夾的時(shí)候，并沒(méi)有同時(shí)出手搶斷，所以裁判并不認(rèn)為這個(gè)球犯規(guī)！

　　而此就在大漢找裁判理論之時(shí)，楊熊大聲喊到：

　　“回防啊！”

　　大漢只跟裁判這么理論的功夫，西川中學(xué)就已經(jīng)快速轉(zhuǎn)換進(jìn)攻，形成四打一！

　　陳學(xué)和接過(guò)楊帥傳球，殺進(jìn)內(nèi)線，助跑起跳，雙手持球一記爆扣得分！

　　西川中學(xué)4-0瑞峰中學(xué)

　　西川中學(xué)教練周崇先：“好球！”

　　場(chǎng)下啦啦隊(duì)員再次歡呼！

　　耿強(qiáng)看著場(chǎng)上一切，感嘆西川中學(xué)還是這么強(qiáng)啊，他只希望自己隊(duì)員們能夠盡快適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，發(fā)揮自己該有的實(shí)力！

　　而羅翎這邊，依然平心靜氣，開局觀察，是他一向的習(xí)慣，所以，他也不著急出手！

　　當(dāng)然，羅翎的沉穩(wěn)卻被有些人看做是無(wú)能為力的表現(xiàn)，這個(gè)人就是唐書澤，跟他對(duì)位的西川中學(xué)得分后衛(wèi)，也是他初中的球伴。

　　唐書澤：“羅翎，怎么樣，這才是高中的籃球，正式的籃球比賽，以前的你在場(chǎng)上如何得分，都只是個(gè)游戲，現(xiàn)在，終于知道真正的比賽有多難了吧！”

　　唐書澤與羅翎并無(wú)矛盾，只是二人在球場(chǎng)上經(jīng)常扮演矛與盾的角色，所以一直暗中較勁，現(xiàn)在唐書澤所在的球隊(duì)領(lǐng)先，他迫不及待的想以勝利者的姿態(tài)向羅翎宣泄！

　　羅翎也不跟他互懟，只一個(gè)字：“哦！”

　　唐書澤這才明白，羅翎并沒(méi)有把他的話放在眼里，便憤而語(yǔ)出：“我會(huì)讓你今天的得分5分以內(nèi)！”

　　羅翎：“哦！”

　　……

　　再次輪到瑞峰中學(xué)進(jìn)攻，大漢作為三年級(jí)球員，經(jīng)驗(yàn)還是有的，對(duì)面是防守強(qiáng)隊(duì)，想要贏球，就要自己這邊多點(diǎn)開花，串聯(lián)起來(lái)才行，于是他說(shuō)道：“大家靈活處理，不一定非要我投，誰(shuí)空誰(shuí)投！”

　　楊熊也表示認(rèn)同，附和著說(shuō)道：“對(duì)，他們敢包夾，我們?cè)诰€就要敢出手！”

　　大炮阿樂(lè)羅翎齊聲回復(fù)到：“好！”

　　雖然羅翎嘴巴上肯定答復(fù)，但他現(xiàn)在還是沒(méi)有太多進(jìn)攻的欲望，他還想看看西川中學(xué)的鋒線實(shí)力！

　　大炮這邊依然是與平時(shí)節(jié)奏不一樣的狀態(tài)，過(guò)了半場(chǎng)之后傳給羅翎，羅翎在接球一瞬間，毫不猶豫，立馬背后手腕一翻準(zhǔn)確無(wú)誤的傳給到底線埋伏的阿樂(lè)！

　　“好球啊！”

　　說(shuō)話的是周崇先，西川中學(xué)教練！

　　羅翎從接到大炮給自己的傳球，再背后傳給阿樂(lè)，整個(gè)動(dòng)作瀟灑寫意流暢，不到一秒鐘時(shí)間，就創(chuàng)造了一個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)，這讓周崇先頗感意外！

　　阿樂(lè)沒(méi)想到自己竟然有空位投籃機(jī)會(huì)，還懵了一下，立刻調(diào)整出手，一個(gè)遠(yuǎn)距離的中投！

　　可就在出手的一瞬間，一個(gè)人影撲了過(guò)來(lái)！

　　是楊帥，西川小前鋒。

　　羅翎傳的這個(gè)球，非常隱蔽，眾人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就已經(jīng)到了阿樂(lè)的手里，不過(guò)阿樂(lè)貌似也受到了對(duì)手防守強(qiáng)度的影響，沒(méi)有第一時(shí)間出手，如果換一只球隊(duì)，也許沒(méi)什么，但是他們面對(duì)的是西大區(qū)最會(huì)防守的西川中學(xué)！

　　籃球從阿樂(lè)手里投出去的時(shí)候，被楊帥輕輕的撥了一下，劃過(guò)一條弧線砸在了籃脖子上！

　　“籃板！”

　　此時(shí)的西川中學(xué)，已經(jīng)三人占據(jù)籃下有力位置，楊熊和大漢被卡住位置，沒(méi)有足夠的空間拼搶，籃板球被西川中學(xué)大前鋒馬良玉拿到。

　　瑞峰中學(xué)五人快速回防，而西川中學(xué)五人卻是慢慢悠悠的推進(jìn)，等全部落位，球給到三分線外小前鋒楊帥，楊帥接球一刻，毫不遲疑，張手就是干拔跳投，穩(wěn)穩(wěn)命中！

　　比分：西川中學(xué)7-0瑞峰中學(xué)

　　這球一進(jìn)，瑞峰中學(xué)的身高劣勢(shì)和西川中學(xué)的防守強(qiáng)度一覽無(wú)余，兩位主播評(píng)論起來(lái)，

　　女主播：“哇，這個(gè)球場(chǎng)表現(xiàn)完全是一邊倒，果然籃球還是巨人的運(yùn)動(dòng)！”

　　男主從：“其實(shí)西川中學(xué)，打到現(xiàn)在為止，除了利用他們身高上的優(yōu)勢(shì)之外，又再一次的體現(xiàn)了他們的防守強(qiáng)度，瑞峰中學(xué)現(xiàn)在急需有一個(gè)人來(lái)打破這個(gè)局面，早點(diǎn)得分，否則的話，全場(chǎng)比賽恐怕就成了西川中學(xué)的表演賽了！”

　　其實(shí)兩位主播分析的很有道理，場(chǎng)下的耿強(qiáng)也是如此認(rèn)為，只不過(guò)，這些都是他的隊(duì)員必須經(jīng)歷的，如果第一場(chǎng)比賽，他們能夠面對(duì)一支防守強(qiáng)悍的球隊(duì)而不至于亂了陣腳，那么以后再面對(duì)其他強(qiáng)敵，就能有更好的韌性，心里承受能力也會(huì)更強(qiáng)，現(xiàn)在他依然沒(méi)有叫暫停，就是希望場(chǎng)上隊(duì)員，能夠自我調(diào)整，恢復(fù)狀態(tài)！

　　而周崇先這邊，除了羅翎那一個(gè)傳球之外，其他都在自己預(yù)料之中，在他的潛意識(shí)里面，瑞峰中學(xué)目前還沒(méi)有那一號(hào)球員可以承擔(dān)破局的角色！

　　到目前為止，西川中學(xué)的7分當(dāng)中，有4分來(lái)自中鋒陳學(xué)和，3分來(lái)自小前鋒楊帥，算是內(nèi)外結(jié)合。而瑞峰中學(xué)這邊，大家貌似并沒(méi)有發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練的狀態(tài)，如此下去，不管輸贏，都是一場(chǎng)憋屈的比賽！楊熊看了看羅翎，還是一副憨憨的狀態(tài)，好像他是來(lái)跑步的一樣，雖然傳了一個(gè)好球，可最終并沒(méi)有轉(zhuǎn)換成比分，真不知道他在想什么！

　　楊熊：“別慌，他們比我們高，我們就把節(jié)奏加快，避免陣地戰(zhàn)”