從洗手間出來(lái)，果然小小已經(jīng)離開(kāi)了，留下一堆上課用不著的筆記本還胡亂的攤在桌子上。
東西可真夠多的，看你晚上怎么收拾。
剛重啟電腦，手機(jī)又收到了消息。
留言：from冰中的一滴水。
是他。
岑雪輕輕挑了個(gè)眉，并不意外。
這個(gè)人，說(shuō)實(shí)話岑雪并不認(rèn)識(shí)。一次偶然的評(píng)論，讓他們?cè)隗艋鹕嫌鲆?jiàn)。相互知道的，也就一個(gè)ID而已。
忘說(shuō)了，篝火，是一款小眾的聊天軟件。
它沒(méi)有微信這么遠(yuǎn)大的愿景，沒(méi)指望通過(guò)一己之力改變社交方式，讓交流變得簡(jiǎn)單。
取“篝火”之名，只為尋一處讓有相似境遇的人，可以抱團(tuán)取暖的地方。
因?yàn)椴荒馨l(fā)圖片、不能錄視頻，甚至不能語(yǔ)音通話。回歸最原始的文字交流，到讓平臺(tái)上的用戶之間的關(guān)系，變得純粹。
留言寫(xiě)到：戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵穿戴厚重的鎧甲，只有面對(duì)親近的人，才會(huì)卸去防備。不要孤軍奮戰(zhàn)，相信你還有同伴，可以信任。
雖然只是網(wǎng)友，但不可否認(rèn)，和這個(gè)人聊天，很舒服。
不知為何，岑雪總有種錯(cuò)覺(jué)，屏幕對(duì)面的那個(gè)人，總能準(zhǔn)確的感知到她的情緒。
總覺(jué)得這個(gè)人其實(shí)一直生活在自己身邊，但搜索自己的社交網(wǎng)絡(luò)，并沒(méi)有對(duì)應(yīng)的那號(hào)人物。
其實(shí)這樣也挺好，岑雪心想。
正是因?yàn)榛ゲ幌嘧R(shí)，才能這般不顧忌的分享自己的小秘密、愉快的交流。
跟這位陌生的朋友又聊了一會(huì)，便覺(jué)得自己心情好多了。
這邊有個(gè)視頻會(huì)議，先下了。
回聊。
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中午，等蘇家玉下課后，兩人一起約著去了飯?zhí)?。兩個(gè)人都很默契的沒(méi)有提今早的事情。
“小雪，我跟你說(shuō)，我現(xiàn)在是一百個(gè)后悔。你說(shuō)我一理科生，選修課選啥不好，選了個(gè)歷史?！?p> 小小一邊用筷子扒拉飯，一邊抱怨著，似乎想把碗戳一個(gè)窟窿眼兒。
“咋的啦？我記得你當(dāng)初不是看了五六篇選課指南，最后說(shuō)一定要來(lái)上這個(gè)的么？”
“就因?yàn)檫@個(gè)原因！”小小突然變得激動(dòng)，然后音調(diào)又降了下來(lái)，“所以我現(xiàn)在才意難平......”
每逢假期，頭一件事情就是選課。在海量的課程里，找到自己感興趣的選修，不是一件容易的事情。
小小是妥妥的理科生，喜歡計(jì)算，討厭背誦。
大概是高二那年被小高考嚇到了，政治歷史地理成為她想學(xué)但是不敢碰的課程。
只是這次在看課程介紹和選課指南的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這門(mén)《世界遷徙史》居然獲得了一致好評(píng)，還有一溜串表白老師的。
小小一看，心想，還選啥啊，就這個(gè)了！
結(jié)果今天去班里一看，站在講臺(tái)上的，哪是“留著栗色大波浪卷”的美女老師啊，分明是一個(gè)頭發(fā)稀疏、戴著鑲著金邊老花鏡、還有些佝僂著背的老爺爺。
心里瞬間咯噔一下，又去翻課表，暗示自己有可能進(jìn)錯(cuò)教室了。
那老教授用他的拐杖敲了敲黑版，上面寫(xiě)著世界遷徙史五個(gè)大字。
得，還真沒(méi)走錯(cuò)地方。
之后小小才知道，那個(gè)美女教師休產(chǎn)假去了，這個(gè)學(xué)期代課的老師是她的導(dǎo)師。
從學(xué)術(shù)角度來(lái)看，印證了那句人生處處有驚喜；但對(duì)小小來(lái)說(shuō)，這分明是人生處處有驚嚇。
睿雪如冰
今日三章更完啦！