首頁(yè) 二次元

劍起未來(lái)

第六章 上課

劍起未來(lái) 最終話(huà) 2333 2019-11-18 15:47:42

  隨著悅耳的音樂(lè)聲響起,標(biāo)示著天櫻學(xué)園正式進(jìn)入了上課時(shí)間。

  班里的交談喧鬧聲瞬間停止,落針可聞,整個(gè)學(xué)園也都似在一瞬間安靜下來(lái)。

  每天的第一節(jié)課統(tǒng)一是由班主任上的。

  ……

  從教室門(mén)外傳來(lái)熟悉的身影,一頭漆黑的秀發(fā)扎在腦后,身穿黑白兩色教師制服的優(yōu)雅女性利落的走進(jìn)了教室。

  葉青的班主任陽(yáng)子威嚴(yán)而富有獨(dú)特魅力,總是欠缺表情的臉上顯得十分威嚴(yán),似乎天生一副冷若冰霜的樣子,無(wú)暇的肌膚上幾乎分辨不出具體年齡,迫于敬畏事實(shí)上還沒(méi)人敢向陽(yáng)子問(wèn)出這個(gè)敏感的問(wèn)題。

  班里的同學(xué)們對(duì)這位威嚴(yán)十足的陽(yáng)子老師抱有相當(dāng)程度的尊敬與好感。

  從陽(yáng)子的個(gè)性,也就可以預(yù)料到她會(huì)欽定與她“個(gè)性”相似的趙月清做班長(zhǎng)了,兩個(gè)人似乎有某些共同的特質(zhì)。

  該說(shuō)是拒人于千里之外呢,還是說(shuō)特立獨(dú)行呢。

  陽(yáng)子一如往常的語(yǔ)速缺乏起伏,雖然總是清清淡淡的,但聲音十分動(dòng)聽(tīng)。

  如果不是個(gè)人的桌面終端附有聲波影像的實(shí)時(shí)投影的話(huà),可能處于葉青的位置就會(huì)根本無(wú)法聽(tīng)到對(duì)方的講話(huà)了。

  一節(jié)課的時(shí)間很快在陽(yáng)子娓娓道來(lái)的聲音中結(jié)束了,陽(yáng)子繼續(xù)上周的進(jìn)度接著講述了《相對(duì)論》的誕生與解析,進(jìn)而談到了對(duì)現(xiàn)今時(shí)空觀所做的突出貢獻(xiàn)……

  經(jīng)過(guò)智能終端豐富玄奇的虛擬影像演示,葉青很快就沉迷在愛(ài)因斯坦的偉大智慧中了。

  天才總是靠著領(lǐng)先時(shí)代的奇思妙想引領(lǐng)著科學(xué)探索的腳步,即便過(guò)去數(shù)個(gè)世紀(jì),閃耀的智慧之光依舊令人折服。

  陽(yáng)子深入淺出的講解當(dāng)然也是至關(guān)重要的,雖然沒(méi)有太多表示,可是葉青對(duì)這位班主任抱有相當(dāng)程度的敬佩,僅次于成長(zhǎng)院的老師。

  隨著陽(yáng)子瀟灑的踏著鈴聲走出教室,班級(jí)里繼續(xù)喧鬧起來(lái)。

  ……

  “阿青,你待會(huì)準(zhǔn)備去哪上課?”猴子轉(zhuǎn)頭問(wèn)道。

  “呃……我看一下,今天必須要補(bǔ)一下生物學(xué)了?!?p>  葉青看著自己的手持終端上面顯示的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù),微微嘆了口氣,葉青各方面的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)并不突出,按照系統(tǒng)推薦做出了下一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

  “真是可惜呀!那我去學(xué)聲樂(lè)了哦,中午見(jiàn)!”

  猴子一臉興奮的走了。

  這家伙笑的明顯動(dòng)機(jī)不純,明明一年級(jí)整個(gè)學(xué)期都沒(méi)有去上過(guò)聲樂(lè)。

  最近卻頻頻去學(xué)什么聲樂(lè),估計(jì)是那邊女孩子比較多吧,除此之外想不出什么理由了。

  看著誤入歧途的猴子葉青決定最近還是離他遠(yuǎn)點(diǎn)為好,以免不小心粘上了笨蛋的氣息。

  ……

  天櫻學(xué)園除了上午第一節(jié)課,剩下的課程是可以自由選修的,只要提前預(yù)約位置去相應(yīng)的教室就可以了。

  興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。

  通常情況下每個(gè)同學(xué)會(huì)在整個(gè)學(xué)期內(nèi)陸續(xù)聽(tīng)完一半以上的科目,以保證學(xué)會(huì)當(dāng)前年級(jí)的所有知識(shí)點(diǎn),在每期末完成最終的考核。

  也會(huì)有愛(ài)好古怪的家伙在學(xué)生時(shí)代專(zhuān)學(xué)一門(mén)課程,如果是特別感興趣的話(huà)。

  但這樣反而是在給自己增加畢業(yè)難度,你最終得在某科目取得相當(dāng)耀眼的成就才行,而這個(gè)評(píng)定是非常難達(dá)到的。

  一個(gè)上午的時(shí)間匆匆而過(guò),連續(xù)聽(tīng)了兩節(jié)生物學(xué)讓葉青在課間休息的時(shí)間滿(mǎn)腦子還是各種千奇百怪的基因?qū)W說(shuō)……

  生物學(xué)還真是枯燥啊,各種大量實(shí)驗(yàn)。這是葉青最為頭疼的學(xué)科了,只能期待不掛科太厲害就行。

  臨近正午,葉青的肚子隱約發(fā)出抗議了,為了慰勞五臟廟第一時(shí)間踏上了懸浮板飛向餐廳。

  給猴子發(fā)了個(gè)信息約在五號(hào)餐廳老地方見(jiàn)面,葉青先到一步開(kāi)始考慮中午的食物。

  學(xué)園的餐廳每天都會(huì)供應(yīng)免費(fèi)的食物,會(huì)充分考慮到營(yíng)養(yǎng)搭配。

  當(dāng)然也為少部分味感挑剔的人準(zhǔn)備有需要付費(fèi)的特供飲食。只需要提前訂購(gòu)就可以了。

  免費(fèi)提供主要還是照顧一些績(jī)點(diǎn)微薄的家伙,但是食品質(zhì)量也同樣都會(huì)選擇最優(yōu)級(jí)的,事實(shí)上也并沒(méi)有差別對(duì)待。

  葉青隨意逛了逛,還是選擇了一份常吃的特制拉面。

  面條纖細(xì),口感十足,散發(fā)著誘人的芳香色澤,仿佛在隱隱發(fā)光。

  餐廳恐怕是對(duì)選擇困難癥最不友好的地方了。

  即便此前沒(méi)有這個(gè)傾向的葉青,經(jīng)過(guò)一年級(jí)后還是覺(jué)得自己面對(duì)食物會(huì)難以選擇。

  如果比較懶,可以選擇做過(guò)體質(zhì)檢測(cè)后完全聽(tīng)從健康系統(tǒng)的飲食推薦,不過(guò)這樣你最好期待系統(tǒng)全面收集了你所有的口味喜好。

  因?yàn)橄到y(tǒng)有可能會(huì)推薦你完全難以下咽的食物,如果行為被判定為惡意浪費(fèi)食物的話(huà)可是會(huì)扣績(jī)點(diǎn)的。

  葉青把一碗面條對(duì)付到一半的時(shí)候,猴子才端著餐盤(pán)匆匆而來(lái)。

  看著猴子臉上喜笑顏開(kāi)的模樣,葉青一時(shí)拿不準(zhǔn)這家伙又搞了什么幺蛾子。

  “阿青,你絕對(duì)猜不到今天我在聲課上看到誰(shuí)了!”猴子一臉雀躍地說(shuō)道。

  “哦?!?p>  “別么冷淡嘛,我敢保證,你要是知道的話(huà)一定會(huì)后悔沒(méi)跟我一起去上聲樂(lè)!”

  “也許吧”

  “我看到了李慕顏!”猴子探過(guò)身來(lái)悄聲說(shuō)道。

  “?。??”葉青聞言也楞了一會(huì)兒。

  “沒(méi)想到啊,那位大名鼎鼎的李慕顏竟然也是咱們天櫻的,可惜只在課程結(jié)束的時(shí)候上臺(tái)演示了一段清唱才發(fā)現(xiàn)的,要不然我早就給你發(fā)消息了?!焙镒訝钏茻o(wú)奈地?cái)偭藬偸帧?p>  ……

  李慕顏或許可以稱(chēng)為當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)上最有天賦的年輕歌星之一了,除了得天獨(dú)厚的創(chuàng)作才能,還有宛如天籟的聲音天賦,在學(xué)生群體中擁有極高的知名度。

  具體年齡等信息一直沒(méi)有公布,網(wǎng)絡(luò)上僅僅掛著一張卡通頭像而已,現(xiàn)在看來(lái)或許和葉青他們差不多大,而且竟然也是天櫻的學(xué)生!

  當(dāng)然最重要的一點(diǎn)還是她一直是葉青為數(shù)不多特別喜歡的歌手。

  “嘛……這也沒(méi)什么吧,都知道在一個(gè)學(xué)園,以后總有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的?!比~青隨意說(shuō)道。

  “阿青,自我安慰可不像你哦!”猴子露出一臉促狹地笑意。

  “咳咳……這個(gè)嘛,好了打??!你再說(shuō)下次我不帶你沖排名了!”葉青無(wú)奈的瞪了他一眼。

  “不要啊,青哥,我們的無(wú)敵組合可不能解散啊?!焙镒永履榿?lái)一臉泫然欲泣的悲痛狀。

  葉青攤了攤手表示無(wú)能為力,繼續(xù)埋頭解決碗里的面條。

  “阿青,我有個(gè)好辦法可以很輕松的找到李慕顏的位置。”

  得意的猴子拿出手持終端在葉青面前晃了晃。

  屏幕上頁(yè)面展示的是天櫻學(xué)園內(nèi)部的公共聊天室。

  每個(gè)人入學(xué)的時(shí)候會(huì)將部分個(gè)人信息上傳到這個(gè)聊天室內(nèi)。

  在里面所有學(xué)園里的師生都可以隨意交流,葉青所在的二年E班也在里面擁有獨(dú)立的子聊天室。

  但聊天室的人實(shí)在太多,實(shí)際上葉青在屏蔽后再?zèng)]打開(kāi)過(guò)。

  平時(shí)葉青在網(wǎng)上主要的時(shí)間是在看動(dòng)漫打游戲和查閱一些必備的學(xué)習(xí)資料。

  葉青翻開(kāi)智能終端,看著好友列表里猴子和班主任陽(yáng)子的兩個(gè)圖標(biāo)頗有些凄慘的閃亮著。

  想了想,還是果斷放棄使用聊天室詢(xún)問(wèn)的想法了。

  只是在葉青沒(méi)能注意到的一列列好友申請(qǐng)里,有著被屏蔽掉的消息提示。

  葉青一直覺(jué)得自己的人緣比較差,不過(guò)這樣也很令他滿(mǎn)意,這樣就沒(méi)人會(huì)打擾到他玩游戲了。

  

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南