稚嫩的新生學子們立馬就驚呆了,完全沒有想到稷下的宿房居然如此的精致漂亮!
眼前的園林宅院,共有十二大座,稷下共有三級學宮考制,各級的男女學子各分得兩座。每座宅院都是四合院,除宅院大門那一面外,其余三面皆是大方漂亮的宿樓。每棟宿樓都有上下兩層,每一層各有十間宿房、兩間茅房和兩間洗漱房。
四合院兒的中庭,則是寬敞漂亮的院子,院子里有大水缸五缸,一頂晨鐘,配備了一個門房,里面住著每個宅院負責學子生活日常的五名仆役。
學子們站在宿樓區(qū)的大門外,看著漂亮大氣的宿樓,都不由得驚呆了,有些學子興奮起來,互相嘰嘰喳喳地討論起來,都激動的不行。
帶頭的那個大學師咳了一下,稚嫩青澀的學子們又立馬安靜了下來。
“各位學子,你們眼前看到的,便是我們稷下學宮的宿樓區(qū)。區(qū)中共有十二座宅院,我們初入學宮的學子分得四座,男女各兩座。我們四位大學師手上各拿了一色書符,請各位新生學子按照早上入學宮時分到的書符顏色去各個學師面前排好隊,即刻就將你們帶進宿樓區(qū)。”
秋和低下頭,從懷里掏出來早上書童丟給自己的書符,看了看前面的一個同樣拿著紅色書符的學師,便跨了一步,走向那個大學師。
原亭站到了秋和的旁邊。他也拿到了紅色書符。臉色慘白的少年奶聲奶氣地拍著秋和的肩膀,示意他們是一道兒的。秋和也轉(zhuǎn)過去,輕輕拍了拍原亭的背,想讓他舒服一點。
隊伍很快就分成了四列,于是四位大學師極其迅速地帶著學子們?nèi)ネ髯缘恼?,不再多言?p> 四列隊伍被帶往不同的宅院,秋和與原亭這一列被帶向東南角的一座高大宿樓院。學子們嘰嘰喳喳地討論著,都顯得激動萬分,很是期待憧憬。
七拐八繞地走了半刻鐘,走到一面大氣質(zhì)樸的大門前,大學師停了下來。那大門上,橫掛著一塊龍飛鳳舞的牌匾,上面書寫著:“明湖苑”。
大學師帶著笑容介紹道:
“各位學子,你們要住的這宅院便是明湖苑。之所以叫明湖,是因為這座宅院之南正有一湖,名為明湖。眼下,諸位學子且先進我們明湖苑,于院中聽我說完學宮相關(guān)事宜后,再自行回宿房休整歇息。院中已有椅子,請盡快按順序坐好?!?p> 新生學子立馬迅速地踏入了明湖苑,整整齊齊地坐成了五排人,極其乖巧地坐的直直的,一句話也沒說。
大學師很滿意地看著眼前的小男孩子們,也轉(zhuǎn)身跨過門檻,進了這明湖苑。中庭院子旁邊,一直站著的五個仆役也極其恭敬地給大學師低身行著禮。
“都準備好了?”
“是,大學師,講板已經(jīng)備好,學宮制也早就準備好了,就等新學子們到來入住,我們就可以分發(fā)了。”
“不用,現(xiàn)在就先發(fā)下去吧?!?p> “是。”
五名仆役即刻就從門房里搬出來一疊疊紅皮紙書,一一迅速分發(fā)給學子;大學師則是直直地走進院子里去,站在諸位學子面前,負著手,很滿意地點點頭。
“好。諸位學子,你們手中拿到的便是我們稷下學宮的《學宮制》了。接下來,我將為大家講述一下我們稷下學宮的學宮制。不懂之處,可以隨時發(fā)問?!?p> 院子里整整齊齊排排坐的男孩子們都極其乖巧地點點頭,開始翻起手中的紅皮紙書,一邊抬起頭,認真聽著大學師的講述。
大學師清了清嗓子,將雙手負在背后,表情嚴肅,而后張開了口。
“稷下學宮,是為當今宗華京都唯一的兩所大學宮,與田陵學宮并立,立宮至今已有三千七百八十二年矣。學子入學宮,其學制共分三級,是為西風初堂、不悔中堂、驀然高堂。像你們這樣新進學宮的,便全都是在我們西風初堂。”
坐在眾位學子最后末尾的一名白白胖胖的小男孩舉起了手,一臉疑惑不解。大學師笑著對著他點了點頭,示意他可以發(fā)問。
“學師,我聽聞過家鄉(xiāng)的學宮亦是為三級學制,但只不過稱為初堂、中堂、高堂,何以我們稷下的學制前,皆冠有別的名號呢?”
其他的學子聽見小胖子的發(fā)問,也都點頭互相討論著,覺得有理。大學師則仍是一副慈祥威嚴并存的樣子,笑了笑,負著手,抬起頭,眼神里閃爍著懷念和感慨的光芒,繼續(xù)講起了學制的緣由。
“稷下學宮,是為千百年來無數(shù)哲人圣賢精心留存的精華。在一千二百年前,我們學宮曾有一大哲人,名為汪國維,精通詩詞古史,是真正的學界泰斗、國學大師。然而他所生活的時代,正是中土遭受外敵入侵、國破家亡的悲慘混亂時期,后來,他為了自己國家而跳湖自殺了......
這位哲人曾對自己畢生的詩詞研究總結(jié)了一本小書,名為《人間詞話》。
書中,汪前賢說道——‘古今之成大事業(yè)、大學問者,必經(jīng)過三種之境界:’昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路‘,此第一境也。’衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!说诙骋??!娎飳にО俣?。驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!说谌骋?。此等語皆非大詞人所不能道也?!?p> 從那以后,為了紀念汪前賢,故而稷下特意將學制冠以別名,同時,更加激勵學子認真向?qū)W,日后可期,望成大事業(yè)、大學問?!?p> 學師講罷,院中的諸位少年皆是一臉感慨,回味無窮,有些孩子還在細細品味著汪前賢那三句境界之說,只覺大有深意,韻味無窮。
少年們都在紛紛點著頭討論著,有的孩子從前讀過人間詞話,此時聽到了大學師的介紹,不由得激動興奮,不斷地點著頭,熟悉無比,倍感認同。
大學師看見這些少年都是如此感慨、對稷下學制名稱來源心向往之,不由得感到很是欣慰和滿意。負著手,清了清嗓子,繼續(xù)自己的講述。
油椒
致敬王國維大師