《青丘學(xué)院》第一卷解析

　　第一到三章：

　　1.幸福島、幸福村、幸福森林。這三連“幸福”，對應(yīng)著大多數(shù)人類在生命之初，來自家庭的關(guān)愛，和無憂無慮的生活環(huán)境。

　　2.小狐貍對“外面世界”的向往，象征著孩子們渴望長大，渴望離開父母后自由的生活。

　　3.小狐貍吃野果。寓意是創(chuàng)新思維和生活方式，又是會(huì)帶來意料之外地驚喜。

　　4.小狐貍的家庭生活。反映了華夏式教育的親子關(guān)系，包括了父母對孩子愛與嚴(yán)格要求，孩子的反抗與不理解，親子間的溝通不暢帶來的各種問題。

　　5.小狐貍的離開。最終，不論父母有多么不舍，孩子終究還是要離開父母，自己長大的。

　　6.小狐貍想要去到外面的世界，但是對于外面的世界一概不知，就會(huì)非常危險(xiǎn)，但他堅(jiān)持要去。這是說，實(shí)現(xiàn)夢想與探索未知都是前路難測的。因此而放棄，固然可以安全，卻也難以獲得自己想要的結(jié)果。人生總要學(xué)會(huì)嘗試。

　　7.狐貍爸爸對小狐貍說的那段話，即使說，人應(yīng)該對自己的人生負(fù)責(zé)。無論選擇的正確與否，都是自己的選擇，不要怨天尤人。

　　第四到六章：

　　8.外面的世界很精彩也很無奈。理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)佷骨感。

　　9.小狐貍找不到回家的路了。意味著一旦離開家，就再也回不去了。也意味著人生沒有回頭路，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

　　10.在有錢人家做寵物的日子很安逸，但并不是小狐貍所想要的生活，更何況會(huì)受制于人。所以小狐貍最終選擇回到大森林。這也對應(yīng)著若縈的性格與未來，在各種理想與現(xiàn)實(shí)的沖突中，都會(huì)堅(jiān)持理想。

　　第七到八章：

　　11.去往青丘的路，每個(gè)人都不一樣，所以不要問任何人，只要問你自己的內(nèi)心。這是在說，實(shí)現(xiàn)理想的路，每個(gè)人都不一樣，別人的路只能參考，卻不能照搬。想要實(shí)現(xiàn)理想，終究要靠自己。

　　12.去往青丘的路，十分難走，絕大多數(shù)的普通狐貍都堅(jiān)持不下去，最終放棄了。就是說，實(shí)現(xiàn)理想的路會(huì)很難走，絕大多數(shù)的普通人都放棄了。但是呢，如果能夠堅(jiān)持下來，在到達(dá)青丘，也就是實(shí)現(xiàn)理想之后，世界都不一樣了。

　　第九到十一章：

　　13.白流觴對于學(xué)習(xí)能力的一段解釋，對于他來說是隨口胡謅的，但對于我來說，其實(shí)是我一直以來的思考。所以學(xué)習(xí)能力很重要??！

　　第十二到二十三章：

　　14.入學(xué)試煉的部分，在劇情中，這是白流觴教會(huì)若縈“愛與溫暖”的，最重要的一段劇情。在現(xiàn)實(shí)中，這也是我花心思比較多的一段劇情。

　　我首先是設(shè)定了包括主角在內(nèi)的、五個(gè)性格不同的角色。他們各自有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的問題。然后，這次試煉給與他們每個(gè)人的任務(wù)，也是針對他們各自存在的問題，看上去很難做到，其實(shí)真的做起來并沒有那么難。最后，這些任務(wù)還能夠環(huán)環(huán)相扣，將整個(gè)劇情推進(jìn)下來，實(shí)現(xiàn)五個(gè)人的成長。

　　這段劇情，對于我的劇情架構(gòu)方面，有不小的磨煉和提升。

　　第二十五到二十六章：

　　15.這兩章中，白流觴關(guān)于生命與牽絆的說法，和關(guān)于天賦見解，都是出自我個(gè)人的想法。原文中已經(jīng)解釋的比較清楚，我這里就不再贅述。而這些想法，也都與后文的劇情相對應(yīng)。

　　第二十七至二十九章：

　　16.若縈對于電流的精微控制天賦，和他主金副雷的屬性，對應(yīng)著他人工智能的真實(shí)身份。

　　第三十至三十二章：

　　17.若縈想不起回家的路，其實(shí)是因?yàn)樗乱庾R地不想回去。原因有很多，綜合下來就是，孩子在長大后，還沒有在社會(huì)碰壁以前，渴望放飛自己的美好愿望。可是他在聽到林菲菲說的，回去建設(shè)家鄉(xiāng)之后，又覺得自己有這個(gè)責(zé)任。糾結(jié)之中，他就突然發(fā)現(xiàn)自己想不起回家的路了。并不是在說假話，只是一種心理上的自我保護(hù)。

　　18.關(guān)于褚青漓。褚青漓的人生比較悲劇，和本書陽光向上的整體風(fēng)格不太相符，但是我這樣的安排同樣是有用意的。

　　因?yàn)榍皟删淼墓适挛枧_(tái)，都是白流觴為了教化若縈而特意安排的舞臺(tái)，所以褚青漓的經(jīng)歷，其實(shí)也是為了讓若縈更加理解人類，而特意安排的劇本。

　　褚青漓這個(gè)角色的設(shè)定，在于展現(xiàn)世事無常。

　　這源自于我自己的親身經(jīng)歷。我在上大一的時(shí)候，我認(rèn)識的一位高中同年級的校友，自（會(huì)和諧嗎）殺了，是一位很優(yōu)秀的同學(xué)，高中的語文老師還為他寫了悼文。我大學(xué)畢業(yè)那年，我的父親因病去世了。而我參加工作的時(shí)候，一個(gè)比我還小一年的同事，前幾天我還和他聊過天，沒幾天就因病住院，不久就去世了。

　　我就感覺人生真的是很無常。每天都可能出現(xiàn)讓人意外的事情，而且不一定是好的事情。

　　所以我這么安排褚青漓，其實(shí)是為了讓若縈的思想更加人性化。

　　19.關(guān)于洛澄心。在面對類似于褚青漓這樣的事情，或者說是各種世事無常的時(shí)候，應(yīng)該如何去調(diào)整心態(tài)，就是我在文中寫的，若縈對于洛澄心說的那段話了：

　　“這個(gè)世界無限廣闊，未來擁有著無限的可能性，不要把自己局限于陰暗的一隅。張開雙臂，擁抱世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)太多難以想象的美好?！?p>　　此處是若縈教給洛澄心，之后第二卷中，又是洛澄心又教給若縈，相當(dāng)于是若縈教給自己。

　　其實(shí)有的時(shí)候，人就是這樣，自己就能把自己給教育了?？磩e人的事情都很明白，到自己身上什么都看不清，所謂當(dāng)局者迷啊。

　　其實(shí)我還有一段話沒寫，以后看看那個(gè)文里能用的上。我先在這里寫出來，防止撞車，哈哈：

　　“明明擁有無限美好的未來，何必執(zhí)著于無可挽回的過去？”

　　嘛，總之這本書不僅是雞湯而已，這里面的東西，基本都是我的親身經(jīng)歷和人生感悟。算是用非現(xiàn)實(shí)的手法，展現(xiàn)出來的，很現(xiàn)實(shí)的東西。