有了這么個想法的許鄴，把飛摩的兩個備用箱打開，按下自動合成按鈕，組合為一個空間一立平方的備用箱。
一立方的空間，可以放入十六捆書，每捆書是三十本，十六捆就是四百八十本。
他把土院子內的一捆捆書放在飛摩備用箱內，等放進入十六捆書后，備用箱也差不多滿了。
備用箱自動合閉上，坐在飛摩上的許鄴，按下了結界防護，隨后開向了天空。
按春秋世界的科技程度，可以發(fā)展出飛機一類的航空用具。
但由于春秋世界并不是個完整的，是具有缺陷性的世界，因此飛機一類的航空工具，并未得以在春秋世界發(fā)展出。
許鄴想，這應該是蓋亞有意識地限制。
“蓋亞，我這次帶來不少的飛行科技書籍，以后這個世界內，可以發(fā)展出航天科技嗎？”
開著飛摩飛向天空的許鄴，聯(lián)系著蓋亞意識道。
很快，許鄴得到了一股回應，春秋世界可以發(fā)展航空科技，但這個進展會比較慢。
或者說蓋亞有意識放慢這一領域的發(fā)展。
真正要快的地方，是等到春秋世界的擴大。
春秋世界可以擴大，這是許鄴不曾想到了。
蓋亞意識傳給他的信息里，春秋世界隨著科技的提升，文明程度邁入一段文明后，就會融合外部世界的星球，從而整體提升隨身世界的發(fā)展。
許鄴已經不是小白，一段文明他知道意味著什么。
就高科技世界，五方星系團文明，現(xiàn)在是二段二級文明，在目前的本超域文明體系里，也是不弱的存在。
在這個文明體系，文明分一段四個等級，二段三個等級，二段三級文明，就是星系團文明最高等級。
一段一級文明的標志，是能在本星球上絕對自由活動，可以初步探索宇宙星空，而這點，是目前春秋世界科技生產力，尚未達到的地方。
融合外部星球，從而擴大世界體系，所以，他以后要購買星球？
許鄴不由把自己的這個猜想，傳遞給蓋亞意識，隨即他得到了一股肯定。
他真要購買星球。
購買星球的錢，絕對是九位數(shù)起步，一百萬都沒有的他，想的有點遙遠。
許鄴不再去想這個事，如果到了那時，蓋亞肯定會給他一個高額支持。
想明白的許鄴，開著飛摩來到了秦國南部外，與秦國鄰近的巴、蜀兩國。
巴、蜀兩國地區(qū)十分廣袤，從天空上可以看到一些燈火，只是很稀疏。
“地圖掃描。”
許鄴按著飛摩的一個位鍵，一個寬長20厘米的虛擬地圖顯示儀出現(xiàn)，一個冒著感嘆號的標志，是他當前的位置。
有了地圖，許鄴尋找著當?shù)匕蛧拇髮W，他分別找到了長山大學、清江大學。
這兩所大學是巴國實力最為雄厚的大學，靠近的是長山大學，許鄴駕駛著飛摩在長山大學上空，觀察了起來。
虛擬地圖清晰地顯示著，長山大學各個組成分部，教學樓、圖書館、宿舍區(qū)、飯?zhí)谩⒉賵觥?p> 許鄴注意到了夜晚下的長山大學，有不少的學子來往，畢竟現(xiàn)在也不過八九點，還不是許多人睡寢的時候。
“隱身功能提升至五級?！?p> 隱身功能是飛摩諸多功能里的一個，但這并不是說飛摩就隱藏在空中了，而是隔絕了視野的發(fā)現(xiàn)。
而五級隱身功能，已經能達到在肉眼不仔細觀察，都難以發(fā)現(xiàn)的地步，特別是在這么個沒有任何特殊視具的情況下。
隨著隱身功能提升至飛摩最高級別，許鄴迅速開著飛摩，降落在一棟教學樓處，趁著沒有什么人在樓下時，把一捆書放在了地上，隨后又飛空而去。
從教學樓到圖書館，再到宿舍樓與飯?zhí)?，這四大人流密集地，許鄴十六捆書放了八捆，也就是兩百四十本。
兩百多部的書籍，并不算少了，在秦孝公大學，許鄴也只放了兩百多本。
隨后許鄴開著飛摩，來到了相隔三千公里的蜀國李冰大學。
李冰大學是蜀國最高學府，無論規(guī)格還是學子人數(shù)，與諸國各個大學里相比，也是不弱的存在。
許鄴照樣在李冰大學的教學樓、圖書館、宿舍樓、飯?zhí)盟拇髤^(qū)域，放置了八捆書籍。
飛摩備用箱的十六捆書放完，許鄴駕駛著飛摩回到了秦孝公大學柳村處的小土院。
重新裝書填入十六捆書籍，許鄴迅速開著飛摩，飛過巴蜀兩國南部，來到滇國處。在滇城外的滇城大學，照樣放入八捆書籍后，他朝著東方楚國前行。
開著飛摩的許鄴，心中有個大致的環(huán)游世界路線，從秦、楚、陳、吳、齊、燕、趙、魏、魯、宋、韓等諸國重要的大學，遛一圈。
楚國壽春。
壽春是楚國第二大城市，人口130萬，僅次于郢都。
壽春城的郊南五公里處，月牙湖畔，坐落著壽春大學。
天空上駕馭飛摩的許鄴，低頭看了眼密集湖畔旁的眾多學子，他們在點放著孔明燈。
看了眼那船坊飛花令的幾排青年男女，許鄴開著飛摩來到了他們頭頂?shù)氖滋帯?p> 飛摩近乎隔絕的無聲性，使顧著玩飛花令的二十來青年男女，并沒有抬頭向上看著。
不然哪怕飛摩的結界外觀性，變?yōu)榕c周圍景色相融，僅僅十米的上空，依舊會讓人感到一股視覺上的不妥。
許鄴沒有多呆，他掏出了備用箱的一捆書，直接就扔在了船坊中間，而后迅速上升著飛摩，朝著下個地方奔去。
船坊內，一捆書的掉落聲，不大不小，更何況二十來雙眼睛看著，哪怕他們再助興，也不會沒看到這么個情況。
“這是書？”
“哪來的？”
一時并未有深想地二十名青年男女，來到了掉落的書旁，他們把書上的細繩解開后，紛紛拿了一本觀看著。
“時事通訊的建造易難點?！?p> “納米技術的全面解析?！?p> “半導體技術概要。”
“天哪，這是要飛了...”
坐在船坊的都是壽春大學的頂尖學子，他們今晚相聚一堂僅僅是因為畢業(yè)之季，要各自離去。
但卻不想在這么一天的晚上，看到了令他們感到一股知識震撼的書籍。
沒多會，二十來人陷入沉靜的閱讀，等他們紛紛從書中回過神后，一股躁動從他們心中萌發(fā)，很快，他們把船坊落書的事件，傳到學校。
因為書籍的重要性，特別是壽春大學的幾名在場教授，也紛紛閱讀了后，學校很快開動了起來。
一是調查船坊落書的事件，二是組建學術組，針對三十本書籍進行研究探討，并以此為藍本，加快印制。