鄧曉樺在顧墜思面前宣得勝利的鼓權(quán)。
鄧曉樺和顧墜思前后腳進(jìn)入教室?！皞诤命c(diǎn)了嗎？”在講課的老師，就是阻止郁憂的那個(gè)老師。
“好很多了，謝謝老師的關(guān)心?！鳖檳嬎己苡卸Y貌地回答。
顧墜思進(jìn)教室的時(shí)候，班里的那些人都用異樣的眼光看著顧墜思。仿佛都在說：“就這么一點(diǎn)小傷，用得著小題大做。這也只有顧墜思能做得出來的事?！?p> 只是去消毒一下傷口，你們都有意見是嗎？那也是百口莫辯了，你們說什么都是對了，我就是要接受的那一個(gè)。
回到座位，坐下。
“既然沒事，那我就繼續(xù)這節(jié)課的講解。你已經(jīng)一個(gè)星期沒有來學(xué)校，等會(huì)下課我就把這一個(gè)星期的知識(shí)點(diǎn)給你。先看一遍，有什么不懂的，再問我。可以嗎？”老師說。
“可以，沒問題。”顧墜思回答。
“我都忘了我這節(jié)課是講評(píng)試卷，”老手從講臺(tái)上拿一張?jiān)嚲斫o顧墜思，“等會(huì)有什么不懂的，要提出。這里的一些知識(shí)點(diǎn)是這個(gè)星期才開始講的?！?p> “我知道了，謝謝老師。”顧墜思有禮貌的回答。
“那行，那我就繼續(xù)講評(píng)試卷。在老師講的過程有什么不懂的地方，一定得在第一時(shí)間提出，別在老師繼續(xù)下一道題的時(shí)候再提出。我可是過時(shí)不候的?！崩蠋熥叩街v臺(tái)說。
“知道了?！比嗳水惪谕暋?p> 在事情還沒有發(fā)生的時(shí)候，最討厭的就是上課呢。現(xiàn)在就不一樣了，恨不得一天下來都在上課。只有在上課時(shí)間，才是屬于自己的時(shí)間。她們?nèi)孔⒁饬Χ荚谡n堂上，沒機(jī)會(huì)讓她們走心。
只不過，還有一個(gè)揪心的同桌。鄧曉樺總在不經(jīng)意的時(shí)候，給顧墜思制造話題。然而顧墜思一點(diǎn)都不想和鄧曉樺的交流，但是她的聲音還是一直在。
既然沒辦法改變這=這個(gè)同桌的存在，就試著接受她的存在。會(huì)發(fā)現(xiàn)，要是都沒有同桌，要是同桌都不制造話題，就會(huì)變得非常地空虛。安靜下來之后，仿佛這個(gè)世界只有自己，在沒有熟悉的人。
只有這一點(diǎn)，想感謝鄧曉樺。只是為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣？
在課堂上，認(rèn)真地聽講。
一節(jié)課的時(shí)間不會(huì)很長，一節(jié)的時(shí)間也就結(jié)束了。
“這節(jié)課就先講到這里，有什么問題在等下上課再問?！迸_(tái)上的老師說。
“謝謝老師，老師辛苦了?！比嗳水惪谕暋?p> “嗯。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。站了一節(jié)課也辛苦了，利用課間十分鐘坐會(huì)，等會(huì)繼續(xù)?！邦檳嬎?，上來，我把這星期的學(xué)習(xí)資料都給你?！?p> 在上課的時(shí)候，老師就說要給學(xué)習(xí)資料。跟隨老師的呼喚，顧墜思上到講臺(tái)。
顧墜思去到講臺(tái)，老師就給一堆學(xué)習(xí)資料給顧墜思。這不僅僅只有這位老師的一個(gè)科目，還有這學(xué)期學(xué)習(xí)的全部科目。老師說：“你班主任說你這星期回到課堂，然后各個(gè)科任的老師都托我把復(fù)習(xí)資料拿給你，你就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，遇到有不懂的地方你都標(biāo)記好，然后問相關(guān)的科任老師。等會(huì)我的課呢，你就不要看了，好好聽我評(píng)講試卷?！崩鲜职岩淮o顧墜思都交代好，“今天又不是沒有他們的課，怎么就不自己拿呢？我都要累垮了，還好我沒有忘記。”老師在顧墜思拿完學(xué)習(xí)資料后開始嘀咕，不是不是，事顧墜思回座位的第一步開始嘀咕的，顧墜思就不小心聽到了那么一點(diǎn)點(diǎn)。
那也是辛苦老師你了。
“顧墜思，出來一下?！边@都還沒有坐到凳子上，怎么就被人叫出去。
這個(gè)人——是班主任。
在返回座位的半路上掉頭。
“老師，什么事？”
“來這邊?！卑嘀魅我苿?dòng)了一兩步，“傷口怎么樣了？還疼不疼？”
“還好不是很嚴(yán)重，還沒有脫臼，已經(jīng)可以安全寫字呢。”顧墜思前后搖擺手，證明已經(jīng)沒有什么大問題了。
“沒事就好?！卑嘀魅嗡闪艘豢跉庹f，“沒想到你剛回到學(xué)校就發(fā)生這樣的事，是老師大大的疏忽，還好沒發(fā)生更嚴(yán)重的事。”要是顧墜思再發(fā)生什么重大的事，就不知道會(huì)有什么更重要的事。
需要多幾雙眼睛盯著顧墜思的安全。
“老師，不用太過擔(dān)心，我已經(jīng)沒什么事了。你看，我這手都能自由運(yùn)動(dòng)了?！鳖檳嬎荚俅螕u擺右手。
“現(xiàn)在的學(xué)生，連這種玩笑都開。是不是布置的作業(yè)太少了，她們才會(huì)那么閑?？磥?，我要在作業(yè)中加大力度了?！笨吹筋檳嬎己桶嘀魅卧陂T口能看到的地方聊天，坐在教室里面也去了，于是乎就走了出去。
“陳老師，你是去現(xiàn)場阻止事件惡化的，過程都是怎么樣？級(jí)長說要根據(jù)情況對那個(gè)學(xué)生進(jìn)行處分。上次她的處分才過去一個(gè)星期，沒想到她這么快就犯了。”陳老師，就是教室里面的那個(gè)老師。剛好顧墜思也在，當(dāng)事人也應(yīng)該有知情權(quán)。
那個(gè)學(xué)生？說的事郁憂？
顧墜思的上次事件，郁憂就是去其中的一個(gè)加害者。雖然那個(gè)事件，郁憂的加害者的稱謂是顧墜思強(qiáng)行加上的，那也不是說明這件事和郁憂沒有任何關(guān)系。
“我過去的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生已經(jīng)抓著顧墜思的肩膀了。這事件的過程還需要查監(jiān)控。不管是因?yàn)槭裁词拢矝]必要抓傷同學(xué)。這還是未成年，怎么可以這么對同學(xué)，出來社會(huì)了那還得了？”陳老師說。
出了社會(huì)就又是不一樣的風(fēng)景。
是要處罰郁憂嗎？
“讓她們更肆無忌憚......”顧墜思腦?；叵肫疣嚂詷宓哪蔷湓挕?p> 肆無忌憚......
不能高考，大學(xué)也沒機(jī)會(huì)上了，也沒什么好顧慮了的。也就是說......
“老師，我們真的就知道開玩笑。更何況，我都已經(jīng)沒什么事了，已經(jīng)可以很安全地上課了?？梢圆灰o郁憂處分嗎？”顧墜思立馬向班主任求情，就這次放過郁憂。
在醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，右手突然撞向了門口的一個(gè)拐角處。那還是一個(gè)90°，算是一個(gè)尖的地方。
那時(shí)候，好像有一股很重的力氣讓你前進(jìn)。等反應(yīng)過來，教室都特別平靜。
原本沒想過是什么事，書鄧曉樺的那句話點(diǎn)醒顧墜思。被撞絕對不是偶然，郁憂進(jìn)到她的教室也絕對不是偶然。她平時(shí)都是在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)回到教室的，顧墜思還不知道，那也應(yīng)該不會(huì)那么早回去吧？
這次，郁憂是給顧墜思一個(gè)下馬威。告訴顧墜思，惹她的人都不會(huì)有好下場。
原來，這是給郁憂練就了“核武器”。
要是她知道是顧墜思讓各位老師不讓她再次遭到處分，會(huì)不會(huì)有幾天的消停時(shí)間。
“她們都這樣對你，你就真的要睜一只眼閉一只眼？”看著顧墜思為郁憂求情，班主任不可思議地看著顧墜思。
“這不沒發(fā)生特別嚴(yán)重的事，就先翻篇。要是她們還有下一次，絕對不輕饒?！鳖檳嬎颊f。
“既然這是你的決定，我會(huì)幫轉(zhuǎn)到級(jí)長?！卑嘀魅握f，“行了，我也沒有什么要交代的，就先這樣，你回去好好上課。有什么事，一定要第一時(shí)間告訴我。你是有我的通訊記錄，你發(fā)信息給我不沒收你手機(jī)?！?p> “好的，謝謝老師?！鳖檳嬎颊f。
行了，該了解的也了解完了，事情也全交代完了。就先退了。