第二十七章
袁蘭放學(xué)之后，破天荒地坐上了校車，跟車老師看見袁蘭還愣了一下，回想自己車上有這個學(xué)生嗎？
到站之后，袁蘭并沒有馬上回家，而是等著袁耀文學(xué)校的校車過來，順便買了些小朋友喜歡吃的零售。
沒多久之后，校車到了，下來了幾個學(xué)生。袁蘭看見幾個眼熟的學(xué)生，之前看見袁耀文跟他們打過招呼。
“嗨！”袁蘭走到他們面前，笑得一臉和藹地朝他們打了個招呼，說“你們好，我是袁耀文的姐姐，我們見過的，還記得我嗎？”
兩個人互相看了對方一眼，都覺得袁蘭有些奇怪。
三人找了一個長椅坐了下來，兩個小孩子拿著袁蘭給的零食吃著。
“你們和我弟弟袁耀文是一個班的嗎？”袁蘭問。
“不是，我們班在他班隔壁”其中一個小孩子啃著辣條回答說。
“哦~，那你們知道袁耀文他最近是不是被人欺負了？”
另一個比較愛表現(xiàn)的男孩子立刻回答說“知道，就是他們班的老大廖可立”
‘廖可立？好耳熟啊……’袁蘭回想了一下，突然記起，之前袁耀文初一班里也有一個男孩子叫廖可立。跟袁耀文關(guān)系好像挺好的，但是袁耀文每次看見他都低著頭，袁蘭還以為是因為袁耀文不好意思呢，原來他們小學(xué)六年級就認識了。
“廖可立？他為什么要欺負袁耀文？”
還是那個愛表現(xiàn)的男孩子搶答了“因為他覺得袁耀文很傻，六年級了還喜歡看動畫片，欺負袁耀文，袁耀文也不說話。我一個朋友跟袁耀文一個班的，他說自從袁耀文會寫作業(yè)開始，廖可立的作業(yè)都讓袁耀文幫他寫”
“還讓袁耀文幫他拎包，打飯，去小賣部買東西吃。廖可立坐在袁耀文桌位后面，經(jīng)常在袁耀文書包后面寫字罵袁耀文，還踩他書包和本子”另一個男孩子補充說。
袁蘭想起之前問袁耀文書包上的腳印哪里來的，他回答的支支吾吾的，原來事情是這樣的。想起那個會給自己端熱水還傲嬌的弟弟被這樣欺負，袁蘭既心痛又生氣。
“那老師知道嗎？其他同學(xué)呢？他們也被廖可立欺負嗎？”袁蘭問。
“老師不管的，老師只會幫那些成績好的學(xué)生。所以廖可立不敢欺負成績好的人，只欺負那些成績不好也不愛說話的人。他們不敢告訴老師，因為廖可立他哥在其他初中很厲害的，誰都不敢惹他”
“好的，我知道了，謝謝你們。趕緊回家吧，等一下爸媽該擔(dān)心了，沒吃完的零食也一起帶回去吧”
“姐姐再見”兩個小孩子很有禮貌地對袁蘭揮了揮手。
袁蘭回到家，敲了敲袁耀文的房門。
袁耀文沒有像昨天那么激進了，他打開門，看著袁蘭。
袁蘭把手里換好的新書包拿到袁耀文面前，說“這是我換的新書包，喜歡嗎？”
書包上沒有什么圖案，一般都是初中的男孩子喜歡的類型，因為這樣看起來成熟還裝逼。
“我不上學(xué)了，別給我買書包了”袁耀文說。
袁蘭也不急，耐心地問他“為什么不去上學(xué)了？是被同學(xué)欺負了嗎？”
袁耀文沒有說話，默認了。
“那你有沒有告訴老師？有沒有告訴過家里人？”袁蘭繼續(xù)問。
袁耀文低聲說“我成績差，老師不會管我的，爸爸媽媽也很忙，不會在意的”
袁蘭把手放在袁耀文的肩膀上，說“可是這些都只是你自己的想法而已，對不對？當我們遭遇不好的對待時，我們應(yīng)該及時告訴家長和老師，讓他們處理這件事。我們要相信老師和學(xué)校，相信他們會為自己主持公道的，好嗎？”
袁耀文沒有說話，有點抵觸。
袁蘭微蹲了下來，看著袁耀文的眼睛說“阿文，不上學(xué)就是在逃避現(xiàn)實，逃跑是沒有用的。我們應(yīng)該直面恐懼，勇敢一點，對那些欺負自己的人做出反抗。但是我們要知道一件事，以暴制暴是不好的，所以我們應(yīng)該讓大人來解決這件事”
“把事情的原委和老師說一遍，讓老師來解決，我們要相信老師，好不好？”
袁耀文看著袁蘭，終于點了點頭。
袁蘭撥打了袁耀文班主任的電話號碼，老師略帶疲憊的聲音從手機中傳來。
“老師你好，我是袁耀文的姐姐，不好意思打擾你了。您現(xiàn)在方便嗎？我想和你聊一下袁耀文被班里同學(xué)霸凌的事情”袁蘭上輩子為了孩子的教育問題，經(jīng)常和老師溝通，家長會也去過幾次。面對老師，她還是挺輕車熟路的。
不過袁蘭把手機給了袁耀文，讓袁耀文自己和老師說這件事。袁耀文是個男生，他得對自己的事情有擔(dān)當，而且他地自己跨過去這一步。
袁蘭聽著袁耀文和老師講廖可立對他的所作所為，說著說著袁耀文聲淚俱下，袁蘭也不禁想起上輩子的袁耀文。
當時袁蘭因為成績差，考上了一所不怎么樣的高中。家里的親戚都建議父母把袁蘭送到中專學(xué)技術(shù)算了，學(xué)費還便宜，反正在那樣的高中也學(xué)不到什么。父母也和袁蘭商量過，但是袁蘭堅決不同意。
她想上大學(xué)，當時對未來沒什么追求，也沒什么概念。只知道，她想上大學(xué)。父母也沒強求，繼續(xù)讓她讀了高中。
剛上高中那會，袁蘭依舊拼命的學(xué)習(xí)，努力的跟上高中學(xué)習(xí)進度?？墒浅跞A(chǔ)太差，數(shù)學(xué)很多題型都搞不懂。還有英語的詞匯量太少了，她因為口音問題，怕被人嘲笑，不敢大聲地讀英語，只敢在心里默背，導(dǎo)致英語一直上不去。
但是她不想放棄，就算是周末回到家，她還在寫題和背英文。
她無論怎么學(xué)，多努力地去學(xué)還是學(xué)不會。袁蘭真的覺得很崩潰，她每天幾乎都是處于一個暴躁的情緒。就好像是一個被點燃的炸彈，誰也不知道線有多長，只知道炸彈已經(jīng)點燃了，隨時都可能爆炸。
突然有一天，袁耀文眼睛紅紅地過來和她說“姐姐，我不想上學(xué)了，我……”
當袁蘭一直算不通一道題，煩地想撕書。聽見袁耀文說這些，還沒等他說完，袁蘭煩躁地說“別來煩我好不好！你不想上學(xué)？你才剛上初一，初一能有什么壓力啊。你有時間抱怨想不想上學(xué)這種問題，還不如多看點書！”
說完后，沒再理袁耀文，也不知道袁耀文離開之后干什么去了。她繼續(xù)鉆研她的數(shù)學(xué)題，也沒把這事情放在心上。
上輩子，她以為袁耀文是天生懶惰，父母教育的失敗品，就任由他自生自滅。直到現(xiàn)在她才知道，原來一個孩子的墮落，家里的每個人都是劊子手。他們在不知不覺中，把孩子推上了絕路，還責(zé)怪孩子不思進取。
而她也一樣，她明明有拉住袁耀文的機會，可是她不僅松開了袁耀文，還把他推的更遠。
袁蘭看著袁耀文，流著淚，低聲說了句“對不起……”