在接下來(lái)幾次運(yùn)算模型重置的過(guò)程中，華可鏡千方百計(jì)，想方設(shè)法地讓司機(jī)加速行駛，以求提前趕到學(xué)校。
甚至還想辦法通過(guò)老師提前聯(lián)系到了自己還在上課中的女兒，并讓她做出各種各樣的防范措施，躲到不同的藏身之處。
然而，事件的發(fā)展當(dāng)真匪夷所思，詭秘莫測(cè)。
無(wú)論他在什么時(shí)候抵達(dá)學(xué)校，無(wú)論小樂(lè)藏在什么地方，殺手最終都能夠成功地將小樂(lè)槍殺并隨后自殺。
看著自己的女兒一次又一次的死在自己的面前，華可鏡幾乎就要崩潰了。
更可氣的是，警察在接到報(bào)警后，沒(méi)有一次能夠及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)。
事件發(fā)展到這個(gè)程度，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了華可鏡的想象。
通過(guò)數(shù)十次的運(yùn)算模型重置，他已經(jīng)可以確定，這絕對(duì)不是一場(chǎng)普通的校園兇殺案。
殺手的目標(biāo)很明確，就是沖著自己和小樂(lè)來(lái)的。
“這個(gè)殺手是誰(shuí)？”
“我到底和他有什么深仇大恨，非要置小樂(lè)于死地?！?p> 坐在列車(chē)上，華可鏡苦思冥想。
但要命的是，他根本不知道在這個(gè)運(yùn)算模型中，自己的人設(shè)究竟招惹過(guò)什么人？
這究竟是什么世道！？
難道連醫(yī)生也變得這么招人恨了嗎?。?p> “我必須弄清楚這個(gè)殺手的身份，還要了解他背后的殺人動(dòng)機(jī)?！?p> 華可鏡暗下決心。
可惜的是，他雖然已經(jīng)見(jiàn)過(guò)殺手十幾次了，但之前的副本都已經(jīng)重置，自己現(xiàn)在并沒(méi)有辦法獲得殺手的影像資料。
或許手繪人像是一個(gè)辦法，但是華可鏡稍稍一想就放棄了，他可不是那塊料。
“對(duì)了，或許可以讓警察或者學(xué)校幫助查看監(jiān)控錄像，排查進(jìn)入校園的嫌疑人員。”
于是，又連續(xù)重置了9次運(yùn)算模型，華可鏡終于利用各種手段，甚至連哄帶騙地讓警方和校方排查了近三天的監(jiān)控錄像。
但結(jié)果還是令他失望了。
警察和學(xué)校給出的結(jié)論竟然是，三天之內(nèi)都沒(méi)有嫌疑人員進(jìn)入校園。
沒(méi)有嫌疑人員??！
三天之內(nèi)都沒(méi)有?。?p> 這不科學(xué)，這不合理，這不可能！
如此糟糕的消息，加上連續(xù)目睹小樂(lè)慘死的畫(huà)面，華可鏡腦袋已經(jīng)陷入了瓦塔的狀態(tài)。
哐當(dāng)……哐當(dāng)……哐當(dāng)……
列車(chē)?yán)^續(xù)高速行駛，車(chē)窗外幅員而坦蕩的碧綠田野、挺立且豐茂的大樹(shù)小草，若即若離的綿延山巒，以及對(duì)面交錯(cuò)而來(lái)的列車(chē)，就在匆匆進(jìn)入華可鏡的視線后又轉(zhuǎn)眼間呼嘯地飛了出去。
好不容易回過(guò)神來(lái)，華可鏡環(huán)視著四周，車(chē)廂內(nèi)還是一群面如菜色的旅人。
要冷靜思考，要沉著應(yīng)對(duì)，華可鏡告訴自己。
在監(jiān)控中無(wú)法找到嫌疑人員，或許有兩種可能。
第一，殺手非常專(zhuān)業(yè)，非常謹(jǐn)慎，他有能力避開(kāi)所有的監(jiān)控設(shè)備。
第二，殺手在3天前就已經(jīng)進(jìn)入校園，并一直潛伏在里面。
“不不不……”
華可鏡腦海靈光一閃，忽然想到了另外一種情況。
“有沒(méi)有可能……這個(gè)殺手根本就是國(guó)際學(xué)校里的人……”
“所以，他的行蹤沒(méi)有被列為嫌疑的范疇……”
“所以，他熟悉校園的地理環(huán)境……”
“所以，他能很好的把握行兇的時(shí)機(jī)……”
華可鏡越想越覺(jué)得可能，他連忙掏出手機(jī)，十分熟練地按出了一個(gè)陌生的電話號(hào)碼。
與此同時(shí)，在鷺城市國(guó)際學(xué)校的一間辦公室里。
負(fù)責(zé)學(xué)校人事及行政的副校長(zhǎng)蔡小妹停下了手中的工作。
因?yàn)樗氖謾C(jī)響了起來(lái)，是一個(gè)陌生的號(hào)碼。
蔡小妹接通電話：“你好，請(qǐng)問(wèn)是哪位？”
“蔡校長(zhǎng)，您好，我是本校學(xué)生華樂(lè)妍的家長(zhǎng)?！?p> 雖然蔡小妹很少接到學(xué)生家長(zhǎng)的電話，但她還是十分禮貌地說(shuō)：“樂(lè)妍爸爸你好，請(qǐng)問(wèn)你打電話給我有什么事嗎？”
“蔡校長(zhǎng)，請(qǐng)您相信，這并不是我們第一次通電話……”
“你的意思，我們之前見(jiàn)過(guò)？”
“不不不，您誤會(huì)了，我和您之前的通話都是發(fā)生在同一個(gè)時(shí)間，也就是現(xiàn)在，事實(shí)上，我一直在重復(fù)經(jīng)歷著四點(diǎn)半到五點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)……”
“很抱歉，樂(lè)妍爸爸，我不能理解你說(shuō)的話……”
“這確實(shí)很難理解，為什么我要一直重復(fù)經(jīng)歷這一個(gè)小時(shí)，因?yàn)榫驮诮酉聛?lái)的一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我的女兒將會(huì)在學(xué)校里被槍殺，而兇手極有可能就是學(xué)校里的某位教職工?！?p> “抱歉，樂(lè)妍爸爸，我可以認(rèn)為你在和我開(kāi)玩笑嗎？”
“我沒(méi)有開(kāi)玩笑?！?p> “可是，這實(shí)在是太荒謬了……”
蔡小妹搖搖頭，心想著對(duì)方要不是騙子，就一定是傻子。
她靠在椅背上，正猶豫是不是把電話掛掉的時(shí)候，對(duì)方卻用十分確定且誠(chéng)懇的語(yǔ)氣問(wèn)她：“您的桌上正放著一份文件，是市教育局下發(fā)的第76號(hào)文？”
蔡小妹下意識(shí)地瞥了一眼文件的文號(hào)，確實(shí)是76號(hào)文。
“文件的內(nèi)容是關(guān)于外籍教師引進(jìn)政策的要求，您之前用紅筆在第3頁(yè)第6行做了標(biāo)注?！?p> 蔡小妹連忙坐正身形，翻開(kāi)面前的文件，所有的細(xì)節(jié)分毫不差。
于是，她驚恐地環(huán)顧四周。
“蔡校長(zhǎng)，您不要害怕，絕對(duì)沒(méi)有人在監(jiān)視你?！?p> “可是……”蔡小妹心念一轉(zhuǎn)反問(wèn)道，“既然你說(shuō)我們不是第一次通話，那么我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題……”
“你想問(wèn)我你小時(shí)候在老家養(yǎng)的狗叫什么名字，叫嘟寶。”
蔡小妹：“……”
“我還知道你的小名叫丫蛋，是你家隔壁的臭小子簸箕給你起的……”
蔡小妹驚住了：“這些……這些都是誰(shuí)告訴你的！？”
“蔡校長(zhǎng)，事實(shí)上，您很固執(zhí)，比警察還固執(zhí)，我之前一共和你通話過(guò)11次，剛才那些都是你親口告訴我的，如果你還是不相信，你可以試著再告訴我一些訊息……”
“這樣你下一次重置時(shí)間的時(shí)候，就更有把握說(shuō)服我嗎？”
“確實(shí)如此。”
“好吧，你要我怎么幫你？提前說(shuō)好，違法違規(guī)的事情，我是斷然不會(huì)干的?！?p> “絕對(duì)合法合理，十分感謝，十分感謝！”
……