第三十四章?給導(dǎo)師留下印象
莫德站在書(shū)架旁，也只能看到書(shū)架下面幾層的書(shū)籍，高處的書(shū)籍他都?jí)虿恢?p> “難道所有來(lái)這里看書(shū)的都要飛起來(lái)找書(shū)？”
想象了一下一群學(xué)徒在書(shū)架之間飛來(lái)飛去的場(chǎng)面，感覺(jué)怪怪的。
“或許是某種攝物的巫術(shù)?！?p> 對(duì)著一本書(shū)使用漂浮符文，書(shū)籍紋絲不動(dòng)，漂浮符文的力量太過(guò)弱小，幾頁(yè)紙厚的倒是有可能飛得起來(lái)。
“雜骨雞的八種解剖順序?！?p> 莫德輕輕地念到。
一秒、兩秒……，什么事情都沒(méi)有發(fā)生。
空氣中充滿一種尷尬地氣氛。
“這圖書(shū)館也太低級(jí)了吧，這書(shū)籍都不會(huì)自己飛過(guò)來(lái)？”
他將巫師想得太神秘了，圖書(shū)館的藏書(shū)還沒(méi)有達(dá)到每一本都附加一個(gè)巫術(shù)的程度。
事實(shí)上，這個(gè)圖書(shū)館就是和凡俗的藏書(shū)閣基本一樣，唯一多的手段就是這里有巫術(shù)防火措施。
這邊的藏書(shū)真的亂，書(shū)架也沒(méi)有分類(lèi)說(shuō)明，莫德想要找到一些學(xué)院的歷史資料都不知從何處找起。
沿著圖書(shū)館大門(mén)向一邊走去，他看到了幾個(gè)緊閉的石室，使勁敲了兩下門(mén)，沒(méi)有反應(yīng)，估計(jì)這些靜室也是施展了某種法術(shù)。
最終他找到了上二樓的階梯，踏上樓梯的第一步就有一股柔和的力量將莫德推了下來(lái)，重新走上去一步，頂了一會(huì)兒他又退了下來(lái)。
樓梯上的阻攔法術(shù)力量比正式騎士還強(qiáng)，雖然莫德可以使用騎士秘技，但想想還是算了，他會(huì)被攔下來(lái)總會(huì)有原因，或許樓上只有正式巫師能上去也不一定。
這里的藏書(shū)他以后還會(huì)再來(lái)看，不將這些知識(shí)記到腦子里，他總會(huì)覺(jué)得是在空守寶山。
符文高塔也逛了下，一層是個(gè)附魔、陣法相關(guān)的大廳，其余的教室莫德沒(méi)有上去參觀。
走到西北，這里有兩座尖頂高塔，其中一座特別高大，占地面積比起中央高塔還要大一些，煉金高塔四個(gè)字鐫刻在塔身上，異常顯眼。
煉金高塔一層也是煉金相關(guān)的辦事處，可以委托制作煉金物品，高塔的大門(mén)、懸梯等都非常巨大，估計(jì)和煉金物品的龐大體積有關(guān)。
“巴格斯教授正在進(jìn)行煉金實(shí)驗(yàn)，有什么事情請(qǐng)預(yù)約時(shí)間再來(lái)?！?p> 沒(méi)有仔細(xì)參觀，莫德就被一個(gè)學(xué)徒攔了下來(lái)，許多學(xué)徒看上去都顯得很匆忙。
出門(mén)右轉(zhuǎn)，是和煉金高塔比起來(lái)顯得瘦小的神秘高塔。
神秘高塔大門(mén)洞開(kāi)，一片漆黑，門(mén)口還撒了許多落葉，一旁小樹(shù)林全都是一些枯樹(shù)。
走前兩步，心里一寒，好像有某種陰冷壓抑的事物在注視著。
打量了下神秘高塔，又看了看四周，沒(méi)有一個(gè)人影。
莫德一個(gè)哆嗦，“今天穿少了嗎？回去加點(diǎn)衣服吧。”
他還是決定明天上課再過(guò)來(lái)，這座高塔貌似還沒(méi)有開(kāi)放，沒(méi)有正常上課的學(xué)生。
這點(diǎn)他猜對(duì)了一半，學(xué)院的課程都是統(tǒng)一開(kāi)放的，神秘學(xué)課程幾年只有給新生上的一門(mén)課程——神秘學(xué)的初次接觸。
不過(guò)神秘高塔卻是開(kāi)放的，只是極少有人需要來(lái)這個(gè)地方。
回到魔藥園這片區(qū)域，莫德才放松了下來(lái)，學(xué)院最自然、最清新的地方還是這里，安靜而恬淡。
這里的住宅少一些，藥劑高塔周?chē)€有一些買(mǎi)藥劑的鋪?zhàn)?，人流量還挺多。
不過(guò)看了兩眼，莫德就敬謝不敏了，藥劑都是用魔石為單位交易的，迄今為止他還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
“魔石可能才是學(xué)院真正的貨幣，巫師袍、血脈調(diào)制、煉金、藥劑都需要，不知是不是任務(wù)處才有這種獎(jiǎng)勵(lì)。”
學(xué)院的任務(wù)處就是可以領(lǐng)取任務(wù)的地方，學(xué)院的入門(mén)手冊(cè)上有說(shuō)明，只有中級(jí)巫師學(xué)徒才有了一定執(zhí)行學(xué)院任務(wù)的能力。
也便是可能很長(zhǎng)一段時(shí)間新學(xué)徒都接觸不到魔石這種物資。
“還是想想怎么做一個(gè)小學(xué)生吧?！?p> 明天他就要和一群生理和心理十三歲的少年少女一起上課，他真的擔(dān)心會(huì)太特立獨(dú)行，這可不是在諾森王國(guó)貴族的小課堂，想走就走。
“就這樣決定了，老師說(shuō)什么就記什么，上課不說(shuō)話，做一個(gè)安靜乖巧的好學(xué)生?！?p> 回到住所他才想起來(lái)忘記領(lǐng)書(shū)了，又跑到中央高塔走了個(gè)來(lái)回。
紙質(zhì)的新書(shū)，嗅了下也沒(méi)有熟悉的油墨味道，不知道怎么做出來(lái)的。
“今天晚上看完它，就少做一組訓(xùn)練吧?！?p> 預(yù)習(xí)什么的，只要將整本書(shū)都背下來(lái)就好嘍。
第二天上午，符文課程聽(tīng)得莫德昏昏欲睡。
講課的是一個(gè)中年女巫師康蒂，或許是沒(méi)有講課的技巧，也可能是沒(méi)有這方面的意識(shí)，基本是將書(shū)上的內(nèi)容照本宣科地念出來(lái)。
很多學(xué)徒都有同樣的感覺(jué)，聽(tīng)了沒(méi)多久就失去了新鮮感，小聲地交頭接耳。
“布雷·畢維斯，站起來(lái)回答我的問(wèn)題?！?p> 不少人抖了個(gè)激靈，一個(gè)少年茫然無(wú)措地站了起來(lái)。
“冥想符文的來(lái)源是哪里？古代符文和現(xiàn)代符文有何區(qū)別？”
少年照著書(shū)念了幾段，康蒂巫師才容許他坐下，接著繼續(xù)講課，這回沒(méi)人敢開(kāi)小差了。
臨近下課，康蒂再次點(diǎn)名回答，莫德不幸被點(diǎn)中。
將書(shū)上內(nèi)容和自己觀點(diǎn)結(jié)合在一起回答后，康蒂示意他坐下。
“你們要向莫德學(xué)習(xí)，他是入學(xué)測(cè)試的第一名，優(yōu)勝者是有獎(jiǎng)勵(lì)的?！?p> “我們下節(jié)課就開(kāi)始學(xué)習(xí)冥想，期末的考試將是理論和精神力一起測(cè)試，希望你們也能像他一樣在老師心中留下印象?！?p> 莫德瞪大了眼睛，周?chē)魃酃舛级⒅屗懿蛔栽凇?p> 說(shuō)好的一視同仁呢，他只想低調(diào)地學(xué)習(xí)啊，完全不想給那個(gè)巫師留下什么印象，悶聲發(fā)財(cái)才是王道。
“都知道魔石吧，魔石可以輔助你們修煉，可以買(mǎi)到附魔物品和藥劑以及許多想要的東西，我這門(mén)課程第一名的獎(jiǎng)勵(lì)是二十魔石，二三名依次減半?！?p> 學(xué)徒們眼神都有些熱切，有的想到了魔石，有的則是惦記著巫術(shù)，冥想可是巫師之路的起始。
莫德也動(dòng)了心思，考個(gè)第一，應(yīng)該不難吧，即使冥想，他資質(zhì)也是不錯(cuò)的樣子。
如果不是學(xué)院還沒(méi)有提供冥想法，學(xué)徒的第一次冥想還會(huì)有正式巫師指導(dǎo)，他都想要自己嘗試了，書(shū)上的理論十成他可是理解了九成九。