“那我玩什么？”范遠繼續(xù)打游戲。
“學生應該以學習為重?！?p> “我學不進去，又沒開聲音影響到你。”范遠顯得有些不耐煩，以前班上的老師都是睜只眼閉只眼就過了。
“你的行為，會帶壞其他同學?！庇⒄Z老師強行沒收他的手機。
范遠手往桌上一拍，大吼：“帶壞誰了？誰？給我站出來?！?p> “是你給我站出教室去?！庇⒄Z老師徹底激怒。
“行，練球去，別叫我進來?！狈哆h抱著籃球走出教室。
英語老師崩潰的邊緣，忍了忍看著其余同學，繼續(xù)講課?？捶哆h和老師對著干，已習以為常。以前的老師教育他，還被他用各種方式捉弄過。
下課后，范遠坐在位置上，她沒出去玩，專注記著英語單詞。
“潘小兔，什么時候變得愛學習了?！?p> “以為誰都跟你一樣不怕請家長，還頂撞老師。”
聽到父母，范遠喝口可樂，一年才見一次。他跟沒家孩子差不多，都不配當家長。他們不夠格，休想來管他。
很多孩子的性格都和家庭成長有關，父母出去打工掙錢，只剩下老人和孩子變成留守家庭，長期缺乏教育引導，心里多少都會變得叛逆。
“別看書了，開局游戲。”心情煩躁，打游戲逃避現(xiàn)實，范遠搶過她的書本。
這家伙就是來影響她，本來學習定力就不強，他還整天在身邊打游戲，
“還給我，搶了我的書，就無法學習，不學習，以后怎么找工作，不工作，你養(yǎng)我啊！”兇神惡煞的瞪著他。
“沒問題，我養(yǎng)你?！?p> “你都是寄生蟲，啃老族。還養(yǎng)我，遲早家敗光喝西北風?！币活D臭罵，搶過數(shù)學書，繼續(xù)練題。