7. 我想吃掉你的胰臟

　　藤原秋日最后的演講給現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)的震撼是無(wú)與倫比的。

　　雖然他的演講結(jié)束沒(méi)有白島沙河那樣的前呼后擁。

　　可學(xué)生和家長(zhǎng)后續(xù)展開(kāi)的議論至少是前一位的三倍。

　　誠(chéng)然，先前白島沙河的發(fā)言固然是金玉良言。

　　但從人性角度說(shuō)，就如藤原秋日所言，先前的白島沙河，的確太務(wù)實(shí)，太功利了。

　　一個(gè)高中生這么小就想著未來(lái)嫁百億才俊了，這不是變著法的鼓勵(lì)學(xué)生追逐名利嗎。

　　反之，后面少年的故事無(wú)疑更具有傳奇性和感染力。

　　聽(tīng)藤原秋日的話外音，這位來(lái)自琦玉的天才，顯然在一開(kāi)始并不是一個(gè)天才。

　　是因?yàn)槭艿搅艘粋€(gè)女生的鼓舞和鼓勵(lì)，才有了現(xiàn)在的成就。

　　并且最最重要的是，現(xiàn)在這個(gè)女生好像還已經(jīng)病逝了。

　　如此的話，這里面涵蓋和包含的信息量就大了去了。

　　因此，在藤原秋日發(fā)言完畢后，不僅是學(xué)生家長(zhǎng)議論著藤原秋日，就連臺(tái)下的不少記者都開(kāi)始不顧老師和安保的阻擾，想上臺(tái)直接對(duì)藤原秋日采訪。

　　很遺憾的是，藤原秋日并沒(méi)打算給記者深入了解他的機(jī)會(huì)。

　　在聽(tīng)到了自己的大胃王系統(tǒng)播報(bào)了今次任務(wù)完成的提示音后。

　　藤原秋日果斷下臺(tái)從后臺(tái)的后門離開(kāi)了體育館——干脆連分班儀式都不打算聽(tīng)了。

　　老天曉得，剛才的他之所以一反常態(tài)的懟起了白島沙河。

　　所有的起因，完全是事出緊急，不得不為。

　　就在剛才，藤原秋日讀完演講稿的剎那，他的視網(wǎng)膜前就出現(xiàn)了一個(gè)只有他看的到的任務(wù)提示框

　　任務(wù)名：宣傳新書

　　任務(wù)要求：借著反駁男人婆白島沙河的機(jī)會(huì)，借機(jī)宣傳自己的新書，引起現(xiàn)場(chǎng)六成人的共鳴。

　　任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：今天卡路里總量不歸零。

　　實(shí)誠(chéng)的說(shuō)，藤原秋日的一反常態(tài)，就是因?yàn)槿蝿?wù)的到來(lái)。

　　在任務(wù)中所說(shuō)的新書呢，亦是他馬上在幾天后要上市的新書《我想吃掉你的胰臟》。

　　這本書取材于原世界的日本作家住野原成名作。

　　書的內(nèi)容呢，有一半是抄襲的，有一半則是藤原秋日根據(jù)自己真人真事改編的。

　　而創(chuàng)作這本書的起始，亦是在藤原秋日兩年前就開(kāi)始布局了。

　　彼時(shí)的藤原秋日正處于剛剛穿越的第四個(gè)月，同時(shí)也處于和大胃王系統(tǒng)的磨合期。

　　為了更好掌握和使用系統(tǒng)，藤原秋日在周末的時(shí)候時(shí)常會(huì)把自己塞到前橋市的市圖書館里，利用書籍來(lái)給自己提升相關(guān)的業(yè)余知識(shí)。

　　看到這，各位讀者就可能要會(huì)奇怪了。

　　之前不是說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的這個(gè)大胃王系統(tǒng)不是靠獲取系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)升級(jí)的嗎？

　　怎么就又牽扯到讀書呢。

　　其實(shí)呢這亦是系統(tǒng)對(duì)知識(shí)類節(jié)能的特殊限制。

　　眾所周知，語(yǔ)言，歷史，數(shù)學(xué)，理科，這些知識(shí)單純的從技能角度來(lái)看，是不能被認(rèn)為是技能的。

　　他們即包含著系統(tǒng)的知識(shí)，也涵蓋了很多處事的思維和待物的看法。

　　因此，這些技能在提升等級(jí)后，并不能讓使用者立即掌握這個(gè)級(jí)別的相關(guān)的知識(shí)和解題技巧。

　　相對(duì)的，系統(tǒng)會(huì)給使用者一個(gè)在這個(gè)等級(jí)內(nèi)近乎于無(wú)敵的學(xué)習(xí)光環(huán)。

　　此光環(huán)內(nèi)，凡是當(dāng)前等級(jí)的知識(shí)，所持者都可以一目十行，過(guò)目不忘，一通百通，學(xué)習(xí)效率400%。

　　反之，如果要學(xué)習(xí)超過(guò)這個(gè)等級(jí)的知識(shí)和思維方式，那么就需要依靠學(xué)習(xí)者自身的資質(zhì)和智力。

　　這種方式，在藤原秋日看來(lái)效率低，且容易出錯(cuò)。

　　舉例說(shuō)明的話，數(shù)學(xué)lv3的等級(jí)包含了基礎(chǔ)幾何證明的相關(guān)知識(shí)和解題思路，那么到達(dá)數(shù)學(xué)lv3等級(jí)的藤原秋日在學(xué)該級(jí)別相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，在光環(huán)的輔助下，就可以看一遍都融會(huì)貫通了。

　　相對(duì)的如果所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)到達(dá)了lv4的范疇，那么數(shù)學(xué)光環(huán)只有l(wèi)v3級(jí)別的藤原秋日就得靠自己的努力，以常人的方式去理解和做題了。

　　學(xué)不學(xué)得會(huì)，得看他自身的智力能不能達(dá)到理解lv4的范疇。

　　兩者的本質(zhì)區(qū)別是，一但某一技能達(dá)到某種等級(jí)，別人學(xué)某一本教材或許要半年，但藤原秋日可能就只要一兩天。

　　當(dāng)然，以上的技能級(jí)概述只適用于知識(shí)類技能。

　　在大胃王系統(tǒng)里，除了知識(shí)類技能，還包含了各種操作類技能，動(dòng)作類技能。

　　例如料理，這屬于操作類技能，如果用經(jīng)驗(yàn)升級(jí)，那第一次做某道菜的藤原秋日還是需要先實(shí)際操作一遍，才能完全掌握這道料理的制作方法。

　　又例如格斗

　　除了要親自練習(xí)一遍和提供相對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)外，部分技能的學(xué)習(xí)還需要所施者的身體素質(zhì)達(dá)到一定程度

　　因此，如果要提升動(dòng)作類技能，除了要依靠每提升一級(jí)技能獲得的自由屬性點(diǎn)。

　　使用者對(duì)自身的身體鍛煉，也是必不可少的。

　　如今藤原秋日的體力能到達(dá)82，這和兩年來(lái)藤原秋日每日對(duì)自己的身體鍛煉和蹬三輪送豆腐是分不開(kāi)的。

　　話歸正題，說(shuō)回圖書館。

　　剛穿越那會(huì)兒，藤原秋日為了省買教材的錢，自己就在周末時(shí)經(jīng)常在圖書館里一目十行的給自己充電。

　　充電最多的是日本史。

　　對(duì)于日本短短幾百年里，不是我殺你就是你殺我的復(fù)雜文化，他有系統(tǒng)加持，有時(shí)學(xué)的也感覺(jué)思維混亂。

　　一想到五百人的群架都會(huì)被日本人當(dāng)成戰(zhàn)役記錄下來(lái)。

　　這真是叫苦連跌。

　　在這樣的情況下，2009年的4月下旬，他邂逅了一個(gè)和自己相比略微大一點(diǎn)的漂亮女孩。

　　因?yàn)榕㈤L(zhǎng)得還算漂亮，藤原秋日就多看了幾眼。

　　這么一看，藤原秋日看出問(wèn)題來(lái)了。

　　因?yàn)樗鶓训南到y(tǒng)，有一個(gè)自動(dòng)的鑒定食材新鮮度的技能。

　　因此這也導(dǎo)致了如今的他但凡是盯著能吃的東西看，系統(tǒng)都會(huì)提供相關(guān)相應(yīng)的食物備注。

　　很無(wú)奈的是，在系統(tǒng)認(rèn)定范圍內(nèi)，人，尼瑪?shù)模彩强梢允秤玫摹?p>　　結(jié)果呢，這個(gè)女孩的食材信息出現(xiàn)在藤原秋日面前了。

　　食材：17歲女性人類

　　評(píng)價(jià)：不太健康的食材，肉質(zhì)鮮嫩，胰臟有病變組織，不可食用

　　眼見(jiàn)對(duì)方的胰臟出了問(wèn)題，心急用錢的藤原秋日就起了歪心思了。

　　需要重點(diǎn)申明的是，他所起的歪心思并不是想去占眼前這個(gè)女生便宜。

　　他想到的是，能不能通過(guò)和這個(gè)病秧子女生發(fā)生點(diǎn)故事。

　　為自己未來(lái)的聲優(yōu)之旅，大撈一筆，做原始積累。