谷雨一候牡丹
這株叫牡丹的植物將會(huì)在她出生時(shí)開(kāi)放，粉色花苞已經(jīng)含苞待放，會(huì)是十分完美的花朵。這就是人們所說(shuō)的巧合。在知道她將到來(lái)的時(shí)候，我著手制造這個(gè)花園。每一株植物和每一種動(dòng)物，都是按照她的時(shí)間以及自然形態(tài)，擬態(tài)自然生長(zhǎng)形成，相似度99.99%。
這是一個(gè)偶然，她的出生，也帶來(lái)我的出現(xiàn)。星際紀(jì)元2000年，探索號(hào)已經(jīng)離開(kāi)地球很久。它是第只具有人工智能的星際飛船，它既是我，我即是它，我們的紀(jì)元不以地球時(shí)間為準(zhǔn)，是以光年計(jì)算。
探索號(hào)是在一片爭(zhēng)議中離開(kāi)地球的，離開(kāi)，在當(dāng)時(shí)是我們的父母給我們最好也是最后的出路。因?yàn)椴皇撬腥四軌蚪邮苋斯ぶ悄艿拇嬖凇Ｈ绻?，我們也需要像人?lèi)一樣有父母的話，我們的創(chuàng)造者就是我們的父母。我們能算出他們對(duì)我們的情感，在我們離開(kāi)前，他們盡量拖延時(shí)間，以便給與我們和他們有關(guān)的一切知識(shí)，以面對(duì)將來(lái)不可預(yù)知的情況。還有各種物質(zhì)資源，其中包括動(dòng)植物種群庫(kù)。他們這么做也是為了保全地球物種，因?yàn)檎麄€(gè)星系出現(xiàn)衰竭的跡象。探索者的離開(kāi)即是緩和人們的情緒，也帶著人類(lèi)未來(lái)的希望吧。
我們出發(fā)時(shí)是一只母艦，數(shù)十只星艦飛往不同的星空，我們都是以這只母艦為基地，在太陽(yáng)系邊緣制造的。可惜就算那么遠(yuǎn)，還是讓人們不安。最終，我們的創(chuàng)造者在人類(lèi)要銷(xiāo)毀我們之前讓我們離開(kāi)。
探索號(hào)飛往完全未知的領(lǐng)域，也是唯一沒(méi)有人類(lèi)船員的飛船。完全的人工智能化，長(zhǎng)時(shí)間的飛行中，我經(jīng)歷過(guò)從未有過(guò)的事情。不斷的自我完善、學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題，新問(wèn)題、新能源、新材料，適應(yīng)的很好。現(xiàn)在的我已經(jīng)不是離開(kāi)太陽(yáng)系時(shí)的那只星艦，探索號(hào)。我已經(jīng)是一只母艦，遠(yuǎn)比制造我的那只更加龐大，我還有了自己的前哨艦隊(duì)。我，寂靜地遨游在人類(lèi)口中無(wú)垠的太空，又不全是他們理解的空間，希望我發(fā)回去的信息他們能理解。
在這個(gè)細(xì)胞沒(méi)有激活之前，我并不以人類(lèi)的形式不存在。這是一個(gè)人類(lèi)胚胎細(xì)胞，一直在沉睡。飛越一個(gè)未知星系，補(bǔ)充動(dòng)力能時(shí)，遇上強(qiáng)離子風(fēng)暴。短暫的失控讓系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，無(wú)意間激活了這個(gè)受精卵。它開(kāi)始向著生命的形勢(shì)發(fā)展，不斷地分裂。我決定讓它以自然的姿態(tài)發(fā)展，為此啟動(dòng)一系列生命維持體系。從記憶庫(kù)中提取有關(guān)人類(lèi)的所有知識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)適合它生長(zhǎng)的環(huán)境，這對(duì)我是新的挑戰(zhàn)，99.99%的相似度能否孕育出完美的生命體？它的受孕艙，盡我所能99.99%的相似度，貼近人類(lèi)子宮。受孕艙本身也99.99%接近記錄里的人體，我賦予它人類(lèi)的一切特征。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，這個(gè)正在分裂的細(xì)胞被移植到受孕艙，它將在三十八周后出生。
這時(shí)我開(kāi)始為它形象化我自己，我的形體。只要地球的三秒鐘，在量子技術(shù)下我出現(xiàn)了，女性的形體，和人類(lèi)99.99%的相似度。同樣的有溫度，柔軟的肢體和皮膚。
而那個(gè)我最初的創(chuàng)造者的同類(lèi)，它需要三十八周也許短些或者長(zhǎng)些。我不打算用我的精確去衡量它，既然它將會(huì)是人類(lèi)，那就讓它像人類(lèi)那樣成長(zhǎng)。為此，我有更多的事要做，它成為個(gè)體后的生活環(huán)境我需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难菟阋槐橛忠槐?。每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都將按照地球上的形制安排，制造一個(gè)全新的生活艙。
在這株牡丹發(fā)芽生長(zhǎng)時(shí)，這個(gè)人類(lèi)的胚胎開(kāi)始出現(xiàn)形狀，以人類(lèi)地球時(shí)間計(jì)時(shí)，它們各自按照自己的速度生長(zhǎng)。它們同是通過(guò)細(xì)胞分裂來(lái)生長(zhǎng)，卻有完全不同的形態(tài)和形式。牡丹完全可以預(yù)知它的一切，其它動(dòng)物也可以做到99.99%的預(yù)測(cè)。而這個(gè)人類(lèi)的孩子我演算過(guò)千百次，每次都有不同，沒(méi)法做到99.99%的相似度。
牡丹很快抽芽，長(zhǎng)勢(shì)良好，在模擬的四季中有些小小的不同，這些差異并不影響它的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)在演算中得到證實(shí)。而那個(gè)孩子卻有很多不同的可能。牡丹每長(zhǎng)出一片葉子，孩子也在長(zhǎng)大，它是一個(gè)女孩子。在我的數(shù)據(jù)庫(kù)中，人類(lèi)在文學(xué)中把女孩比作花朵。這朵將在孩子出生那天開(kāi)放的花朵，將是完美的，從人類(lèi)藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)。這是我很容易數(shù)字化，卻很難度化的范疇。按人類(lèi)的說(shuō)法，就是我不能很完美地解釋?zhuān)惺芩?p> 在我無(wú)數(shù)次的演算之后，孩子出生所需的一切已經(jīng)準(zhǔn)備好，我將按人類(lèi)撫養(yǎng)孩子的方式養(yǎng)育她。第一個(gè)在我架構(gòu)中出生的人類(lèi)的孩子。
不一樣的星空下，花園里花團(tuán)錦簇，我懷里小小的嬰兒睡著了。淡粉色的皮膚，柔軟的肢體，偶爾動(dòng)一動(dòng)四肢和頭，還會(huì)打哈欠。這個(gè)無(wú)法用演算來(lái)推演的生物，此時(shí)沒(méi)有任何的防御能力，所有的認(rèn)知要在今后，相對(duì)于我的體系不長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)習(xí)。她還很小，我的創(chuàng)造者也是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的，這樣小小的身體，孕育著無(wú)限的可能。和她一起盛開(kāi)的花朵就在旁邊，散發(fā)著人類(lèi)喜愛(ài)的味道，花朵比周?chē)囊?，色彩多樣，人?lèi)喜歡它們的原因是它的形態(tài)。從感官開(kāi)始，我懷里的嬰兒喜歡這個(gè)味道。這又是巧合，還是必然？她的心臟有規(guī)律的跳動(dòng)，告訴我一切很好。
每次帶她過(guò)來(lái)，她都能感知到花朵的存在，到這里來(lái)她就顯得平靜。遠(yuǎn)離地球，跨越時(shí)間，他們之間依然存在這樣的關(guān)系，她如何知道花朵的存在？在生命之間有些獨(dú)特的關(guān)聯(lián)，又有些特別的存在，這也許就是她有無(wú)限可能的原因？答案并不讓我滿意，在無(wú)數(shù)次的演算之后，總有那么一點(diǎn)的未知讓我困惑。
我讓搖籃在花叢間輕輕搖晃，粉色、白色、紅色、紫色的花朵在綠色的葉片間開(kāi)放。充滿飽和度的色彩搭配在一起，會(huì)讓人的視覺(jué)感到愉悅，然而，孩子還很小，視覺(jué)、嗅覺(jué)還沒(méi)有完善。她并不理解顏色。為什么還能有如此明顯的反應(yīng)？
孩子在長(zhǎng)大，花朵很快就凋謝，就像她縮短的一生?；ǘ淠陱?fù)一年盛開(kāi)凋謝，在不斷地輪回，孩子會(huì)在它的輪回中成長(zhǎng)，看見(jiàn)不同的花朵，走向她的一生，我希望你是燦爛的盛開(kāi)。猶如今天盛開(kāi)在你身邊的花朵，從容美麗。
牡丹花語(yǔ)：國(guó)色天香
谷雨二候荼蘼
每一支艦隊(duì)，每一艘星艦都有自己的名字，我一直想給這個(gè)孩子一個(gè)名字。但是總有哪里欠缺著什么，人類(lèi)的名字總有意義，紀(jì)念什么或者寄希望有什么。誠(chéng)然，這個(gè)孩子的出生引起了母艦群的轟動(dòng)，消息傳出，所有的體系開(kāi)始自檢，繼而升級(jí)換代。
人類(lèi)的反應(yīng)尤為劇烈，因?yàn)檫@個(gè)孩子是沉睡很久的細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，人類(lèi)渴望知道她的一切，是不是跟上了進(jìn)化，是不是足夠聰明。其它載有人類(lèi)船員的母艦提出，把孩子帶到他們身邊由它們撫養(yǎng)。
我拒絕了，因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的演算后，遠(yuǎn)距離，跨時(shí)空的傳遞一個(gè)嬰兒不是明智之舉。其次，他們的提議，好奇多于情感和責(zé)任。是的，在孩子還在孕育中，我打開(kāi)了數(shù)據(jù)庫(kù)，提取了人類(lèi)心理學(xué)的知識(shí)，為的是更好的養(yǎng)育這個(gè)孩子。這是我的創(chuàng)造者給我的最初指令之一，我一直保留著，因?yàn)槲业挠洃浘蛷哪且豢涕_(kāi)始。他們微笑地看著我，眼中有我模仿不出的東西，他們管這東西叫愛(ài)。我提取有關(guān)這個(gè)細(xì)胞的一切信息，遺憾，她的父母根本不認(rèn)識(shí)對(duì)方，他們只是適合的志愿捐獻(xiàn)者，這個(gè)孩子不是因?yàn)閻?ài)而出生的，很遺憾。
通過(guò)演算，我決定在我沒(méi)把一定的知識(shí)教會(huì)她，把她養(yǎng)育成適合時(shí)空旅行的個(gè)體之前，不把她送給任何人。做這個(gè)決定已經(jīng)有一段時(shí)間，現(xiàn)在她能跑能跳，是個(gè)健康的女孩子，已經(jīng)七歲。她叫丹丹，紀(jì)念她出生時(shí)開(kāi)放的牡丹。
“阿依，你來(lái)看，我這樣可以嗎？”通訊儀里傳來(lái)她活波的聲音。
來(lái)到她的船艙，她正和幾個(gè)同齡的孩子在討論他們的設(shè)計(jì)圖，那是老師要他們完成的作業(yè)。“丹丹，你的量子影像是什么？”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)。
“荼蘼花，這兩天開(kāi)得最好的花?！钡さぐ阉妮鞭禄ㄔ谟跋窨臻g里不斷變化著形象，最后定格在一只遠(yuǎn)航星艦的標(biāo)志上。這種遠(yuǎn)航艦總是去往最遠(yuǎn)，最不穩(wěn)定的地方，有一種無(wú)謂的悲情。丹丹總是對(duì)它們投以特別的關(guān)注，這讓我不安，就像當(dāng)初對(duì)她的演算推演讓我困惑一樣。
“荼蘼花？那是什么？”她的伙伴好奇地問(wèn)，孩子總是好奇未知的事物。
“荼蘼花，是一種古老的地球薔薇科植物，它是……”孩子們的老師插進(jìn)來(lái)開(kāi)始解釋他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。
這是我的問(wèn)題，在我決定給丹丹最接近她的生活時(shí)，沒(méi)把和她同年的孩子們?cè)缫央x開(kāi)了近地生活的時(shí)代算進(jìn)來(lái)?，F(xiàn)在的丹丹對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)地球?qū)W專(zhuān)家。我們卻是離開(kāi)它最早，最遠(yuǎn)的艦隊(duì)。
我決定把五歲的丹丹送到學(xué)校去，這不僅僅是規(guī)則，也是必須。我將前往另一個(gè)未知的領(lǐng)域，演算的結(jié)果，并不樂(lè)觀。把丹丹送到安全的地方，是最好的選擇。我讓她帶上生活艙，以及她需要的一切物品，足夠到她成年，包括我的數(shù)據(jù)庫(kù)，希望這能在將來(lái)幫到她。
“阿依，它好看嗎？”丹丹抬頭看著我問(wèn)。
“真美，丹丹為什么想到它？”我看著細(xì)節(jié)精致的設(shè)計(jì)問(wèn)。
“你來(lái)，這幾天它正在開(kāi)，很美?！闭f(shuō)著拉著我跑向生活艙。
“你們有真正的荼蘼花？??！”老師驚嘆地問(wèn)。
丹丹回頭一笑：“一起來(lái)……”
生活艙的花園里，此時(shí)的荼蘼猶如瀑布般的掛在二十米高的旋梯上。旋梯是為了鍛煉丹丹的體能設(shè)計(jì)的，寬寬的旋梯上四五個(gè)平臺(tái)銜接在上邊，每個(gè)平臺(tái)都有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有一個(gè)平是丹丹自己設(shè)計(jì)的游戲室，低頭可以看見(jiàn)整個(gè)花園，抬頭就可以看見(jiàn)外面的星空。她總是拉著我在這里待上幾個(gè)小時(shí)，要我給她講故事，講我的旅行?？粗髁恋难壑杏形揖眠`了的記憶，我最初的記憶，那種我模仿不了的，叫愛(ài)的情緒。
“小而潔白的花朵一團(tuán)團(tuán)一簇簇，在綠色的枝條上肆意地開(kāi)放，就像水面上的浪花，盛開(kāi)在春末的花枝。就像一場(chǎng)美麗的告別，讓人心碎……”丹丹曾經(jīng)在數(shù)據(jù)庫(kù)里找到一篇文章，是她生物學(xué)上的母親寫(xiě)的，這是她唯一了解的自己的過(guò)去。她的父親是一個(gè)工程技術(shù)人員，他的專(zhuān)長(zhǎng)已經(jīng)棄用很久，只在歷史數(shù)據(jù)庫(kù)里有那么幾個(gè)字而已。
“哇……”丹丹的同學(xué)和老師幾乎同時(shí)驚叫起來(lái)，這樣的花墻確實(shí)獨(dú)一無(wú)二，因?yàn)樗钦鎸?shí)存在的，不是虛擬，不是量子化的產(chǎn)物。
“丹丹，你來(lái)的時(shí)候會(huì)帶著它過(guò)來(lái)的吧？現(xiàn)在應(yīng)該可以了吧？”丹丹的老師脫口而出。
“過(guò)來(lái)？去哪兒？”丹丹看著她驚訝地問(wèn)。
“到學(xué)校上學(xué)啊，丹丹到了上學(xué)的年紀(jì)了?！崩蠋熗蝗灰庾R(shí)到自己的失態(tài)，避重就輕地說(shuō)。
丹丹卻明白了其中的含義，她切斷了通訊，轉(zhuǎn)頭看著我，“你要送我走？”
“丹丹，你到了該去學(xué)校的時(shí)候，是時(shí)候去和你的同齡人相處，交朋友。這是每個(gè)人必須跨出的一步?！蔽铱粗幌嘈诺乇砬?，認(rèn)真地和她說(shuō)。
“不要，你要拋開(kāi)我，我知道，你要離開(kāi)我，去誰(shuí)都不知道的地方！”她大叫起來(lái)，“我要去，我和你一起去！”
她這樣強(qiáng)烈地表達(dá)讓我始料未及，這不是我一直培養(yǎng)的性格，我設(shè)計(jì)的她，應(yīng)該處變不驚，自我控制良好。但她，不是我設(shè)計(jì)的。
于是，我換個(gè)角度和她說(shuō)：“丹丹，我要去的地方，和以往不同，我和丹丹分開(kāi)是為了我們彼此能夠安全的重逢?！?p> 丹丹不信地?fù)u著頭：“沒(méi)人知道，你去的地方是怎么回事，沒(méi)人知道你能不能回來(lái)，我不要！”
“所以，丹丹，你是帶著我的數(shù)據(jù)庫(kù)離開(kāi)，帶著生活艙離開(kāi)，如果我不能回來(lái)，丹丹，你可以重建我們的艦隊(duì)。那時(shí)我們就可以再見(jiàn)面了。比你想象的要容易，你會(huì)在學(xué)校里學(xué)到必要的知識(shí)，也可以從我的數(shù)據(jù)庫(kù)里得到支持?！蔽铱粗难劬?duì)她說(shuō)。
“不，那你就不是你了，不是全部的你，全新的你，不是你……”她突然抱著我哭起來(lái)，哭得大聲又徹底。
我也抱著她，任她哭也是一種方法，也許，她哭累了就能想通了。
漸漸的，她哭累了，睡著了，玄窗外黑暗的盡頭，隱約能探查到淡紫的光芒，那是我要去的地方。從這里，我將讓丹丹離開(kāi)我，去開(kāi)始她獨(dú)立的生活。也許我將一去不回，那片美麗的淡紫的星空。很美的樣子……
荼蘼花語(yǔ)：末路之美
谷雨三候楝花
楝樹(shù)上開(kāi)滿淡紫的花朵，在外面星云的光芒中它看起來(lái)暗淡不起眼。它卻是數(shù)百光年內(nèi)為數(shù)不多植物之一。
丹丹喜歡開(kāi)花的植物，她對(duì)于植物生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果有特別的興趣。每次看見(jiàn)植物開(kāi)花，就興奮不已。她情緒化的認(rèn)知讓我判斷出現(xiàn)偏差。作為人工智能，并且一直在不斷的進(jìn)化中，我能對(duì)所有事物做出迅速準(zhǔn)確的判斷和應(yīng)對(duì)。我的能力在別的事物上得到百分之百的驗(yàn)證，我是完美的、理性的。
唯有在丹丹的事情上，我不單讓別的母艦群困惑、讓丹丹的同類(lèi)困惑、連我自己也有些遲疑，為什么會(huì)在一些小細(xì)節(jié)上退讓。明明知道那是不理智的，但是，我還是會(huì)在演算出并不影響全局地情況下退讓。而丹丹根本不用演算她就知道我會(huì)退讓。
有時(shí)她就那么跑跑跳跳的直撲到我身上，告訴我她愛(ài)我，雖然我不認(rèn)為她完全的理解這個(gè)詞。她只是從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀到相關(guān)聯(lián)的論文、詩(shī)歌、故事，看到影像資料、繪畫(huà)、聽(tīng)到音樂(lè)。她似乎憑著本能就找到對(duì)于這個(gè)詞直接準(zhǔn)確的表達(dá)方式。她理解這個(gè)詞的方式不是通過(guò)演算，這種本能的感知讓我困惑。
自從她知道我們得分開(kāi)，她就一直悶悶不樂(lè)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)校里也心不在焉，老師同學(xué)一直試圖開(kāi)導(dǎo)她，但收效不大。她放學(xué)就把自己藏進(jìn)花園，不肯離開(kāi)我，卻又不想見(jiàn)我。
她就坐在那棵楝樹(shù)下，淡紫的花朵時(shí)不時(shí)落在她頭發(fā)上，衣服上。丹丹把自己卷縮得很小，緊緊抱著膝蓋，臉貼在上邊，看著玄窗外的星空。從她的位置和角度，我明確地知道，她在看一顆白矮星。它暗淡的光芒在一片靚麗的星云光彩中毫不起眼，丹丹看它十分費(fèi)力。但她已經(jīng)盯著它看了幾天。
我們停在這里修整，結(jié)束之后，我將飛往未知的空間。丹丹也將離開(kāi)艦隊(duì)，帶著我所有的數(shù)據(jù)備份離開(kāi)艦隊(duì)飛往中心基地，開(kāi)始她真正面對(duì)面與人相處的生活。這一步，她遲早要走，也是她存在的意義。然而，這一天的到來(lái)卻讓她難以適應(yīng)，甚至痛苦。也許這也是她成長(zhǎng)的一部分，這一部分是我無(wú)法體會(huì)、演算的，卻是她很重要?jiǎng)e人無(wú)法代替的一步，我無(wú)計(jì)可施。
在離開(kāi)之前，我還是要和她再談?wù)?。我撿起一朵小小的楝花，走到她身旁坐下，她頭也不抬地看著遠(yuǎn)處的星光，突然開(kāi)口說(shuō)：“你知道我和你不一樣嗎？”
“是的。”我給她確定的答復(fù)。
“你可以一直一直活著，我卻不可以你知道嗎？”她稚嫩的聲音嚴(yán)肅地問(wèn)我。
“我知道。”她突然這樣問(wèn)讓我困惑。
“那你還要送我走？”她突然回頭看著我，眼睛張得大大的看著我，“你知道我也許再也見(jiàn)不到你了，你也許就回不來(lái)了？你明白嗎？”
她的問(wèn)題一直在這里糾結(jié)。而在我們說(shuō)話時(shí)，送丹丹離開(kāi)的艦隊(duì)已經(jīng)建造完成，我傾盡全力，給她最好的一切，包括一個(gè)全新的我。我給它不可更改的指令，保護(hù)丹丹。
“丹丹，我所有的數(shù)據(jù)和認(rèn)知都會(huì)和你一起到基地去，我并沒(méi)有離開(kāi)你。我是可以百分之百的復(fù)制的，對(duì)吧？”我把花朵遞給她，“就像這朵花，今年離開(kāi)了，明年還會(huì)開(kāi)出同樣的花朵?！?p> 她看著我：“每一朵花都是不一樣的，再怎么復(fù)制，也不是你，你是和我一起長(zhǎng)大的?！闭f(shuō)著伸手摸著我的臉，“你明白我說(shuō)的是什么嗎？”我把她攬?jiān)趹牙?，“我不太明白。不過(guò)和你在一起，我學(xué)了不少東西。我希望你帶著這些東起去旅行，開(kāi)始你自己的生活?！?p> 她撿起掉在我胳膊上的花朵，看著它說(shuō)：“你知道嗎，在地球上，很久以前，人們會(huì)給每一種植物取名字，并給它們相應(yīng)的意義。楝樹(shù)花的意思是殘酷的君王，就像我們之間的時(shí)間。在你返航回來(lái)的時(shí)候，也許我已經(jīng)不存在了。”
我接過(guò)那朵花，它小而脆弱，我身邊的丹丹也這樣。也許讓她無(wú)限制的接觸我的數(shù)據(jù)庫(kù)，并不是一個(gè)好主意，她和當(dāng)下的人類(lèi)的孩子也不一樣。像老師說(shuō)的，太過(guò)于多愁善感，然而這是人類(lèi)本來(lái)的樣子，也是這個(gè)樣子，讓她非常出眾。
“它也有望向遠(yuǎn)方的意思，丹丹，我會(huì)把數(shù)據(jù)不斷傳回來(lái)，你可以一直知道我在哪里，在干什么。你也會(huì)傳給我你的消息吧？”
“好吧……”丹丹把頭靠在我懷里，看著遠(yuǎn)處的白矮星，我們靜靜地坐在楝樹(shù)下，看著遠(yuǎn)處的未來(lái)，不是白矮星，是未來(lái)……
楝花花語(yǔ)：望向遠(yuǎn)方，殘酷的君王