第三章 漫威科技系統(tǒng)（下）

　　模糊意識很快就消失了，一枚比雪杖符號更加明亮的符號向白里飛來，白里頓時感覺龐大的知識沖入腦海，竟然讓他感覺有些微微發(fā)漲的感覺。

　　他迅速查看著符號中所蘊涵的知識，相比與雪杖黑科技比較模糊，甚至中間有些關(guān)鍵步驟還需要他去思考，這個重力反轉(zhuǎn)裝置的內(nèi)容要詳細(xì)的多，包括理論公式，設(shè)計圖紙甚至發(fā)展方向都是清晰地出現(xiàn)在他的腦海。

　　看到這個傻瓜式的內(nèi)容，白里有些奇怪的感覺，這么清晰的內(nèi)容，意味著他要復(fù)制霍華德的重力反轉(zhuǎn)裝置輕而易舉。

　　但是問題是，霍華德的重力反轉(zhuǎn)裝置是失敗的啊，他能復(fù)制出一個失敗的作品又有什么作用，用來祭奠漫威霍華德嗎？

　　能考上華中大學(xué)，白里的智商是毋庸質(zhì)疑的，他略微思考了一下，就發(fā)現(xiàn)了這份知識包含的內(nèi)容應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過雪杖的內(nèi)容的。

　　要知道，任何拋開時代談?wù)摽萍蓟蛘呦敕ǘ际撬Ａ髅?，就比如說哥白尼的日心說，他是正確的嗎？在我們現(xiàn)在看來，是謬論，但是在那個年代，就是妥妥的真理異端。

　　而霍華德是在哪個時代？二戰(zhàn)時期，一個七十多年前的人，提出了一個跟現(xiàn)代磁懸浮技術(shù)高度相似的技術(shù)，并且部分實現(xiàn)了。

　　那么他是一個什么樣的人，一個絕世的天才，那么關(guān)于他的技術(shù)的知識重點是什么，從來都不是實現(xiàn)的部分，而是沒有實現(xiàn)但只是由于時代限制的那一部分。

　　白里這才仔細(xì)思考重力反轉(zhuǎn)技術(shù)的發(fā)展方向部分，他果然看到了磁懸浮技術(shù)。

　　與現(xiàn)代的需要軌道的磁懸浮，這一款磁懸浮的設(shè)計要先進(jìn)的多，它并不需要軌道，有點像《回到未來》里的磁懸浮滑板，最主要的是，以目前的科技，是有大概率能夠?qū)崿F(xiàn)的。

　　“能夠?qū)崿F(xiàn)的？！”白里被自己的想法嚇了一跳，在潛意識的世界里，他難道無所不能嗎？

　　剛剛雪杖的黑科技他還不那么吃驚的，因為雪杖所蘊含的知識，無非就是特殊的耐低溫材料以及特殊的發(fā)光體的制作技術(shù)。

　　以現(xiàn)在這個信息時代以及他接觸的無數(shù)文獻(xiàn)來說，一個在潛意識中遠(yuǎn)久記憶不是不可能，指不定他什么時候看了相關(guān)文獻(xiàn)，他現(xiàn)在都能記得其所有大學(xué)四年的知識，一篇不起眼的材料論文有什么不得了的。

　　但是一篇從理論上能夠?qū)崿F(xiàn)的未知事物就有點超過白里的想象了。

　　任何科技或者想法，從來都不是空中閣樓般產(chǎn)生的，而是循序漸進(jìn)的。

　　他一個大學(xué)生，本專業(yè)是生物，居然在意識深處有一個超出這個時代的技術(shù)，發(fā)明要是有這么簡單的話，大家都去做夢就好了，夢里什么都有。

　　“叮”一道冰冷的機械聲響起：“漫威科技系統(tǒng)綁定完畢。”

　　白里頓時感覺自己意識一陣恍惚，眼前的美國隊長的世界迅速崩塌，永恒的黑暗席卷了他的思維，他看了一眼崩塌的美國隊長世界，這個世界定格在了亞布拉罕·厄斯金出現(xiàn)的瞬間，一道金色的光點沖向了他，隨后他就再也不清楚了。

　　“老白，老白？”模模糊糊間，白里好像聽到有人在叫他，他只覺得腦袋昏昏沉沉的，眼皮好像灌了鉛一般，他含糊地答了一句：“干啥？”

　　“班主任來了。”這個是曲津西的聲音。曲津西是白里的另一個室友。

　　白里頓時清醒了，他這才想起來他好像說下午要去找班主任預(yù)答辯的。

　　他雖然申請延期畢業(yè)了，但是畢業(yè)答辯還是要參加的，延期畢業(yè)也只是讓他多一年的時間來重修掛掉的科目而已。

　　白里很快就從床上起來，得虧是夏天，他也不用穿衣服，就隨手抹了一下嘴角的口水連忙向老師道歉：“老師對不起，我把這個事情忘掉了?！?p>　　白里的班主任老師名叫李申一，是他們學(xué)校的基因生物學(xué)教授，今年才不到四十歲，算的上是年輕有為，所以對于白里他們還是比較上心的。

　　要是那些老教授，碰到白里這種連預(yù)答辯都敢不參加的家伙，他們才懶得管。

　　反正一個本科生，無論畢業(yè)與否都跟他們關(guān)系不大，他們一天到晚忙的很，最多事后交代一句自行負(fù)責(zé)就好了。

　　李申一看了白里一眼，倒也沒有說什么指責(zé)的話，只是問道：“答辯有把握嗎？”

　　李申一是白里和曲津西共同的畢設(shè)老師，曲津西他很放心，但是這個白里他就有點頭痛。

　　他當(dāng)了白里四年的班主任，也教了他兩三門的專業(yè)課，白里這個人頭腦是真的靈活，可是就是考試不是掛科就是在掛科邊緣。

　　教他的東西，他轉(zhuǎn)頭就忘，畢設(shè)這個廢了他好大的勁，把本來實驗的東西全部刪掉，改成純粹的理論研究這才讓他寫完。

　　可是等白里把論文弄出來，結(jié)果每次讓他說，他都說不出個所以然來，就好像失憶了一樣，都快給人逼瘋了。

　　“應(yīng)該，也許，可能沒問題把。”白里有些心虛地答道。

　　按照之前地經(jīng)驗，別說多了，光他自己論文寫了啥他都記不清，本來他就是準(zhǔn)備照本宣科地說一遍，然后靠個人理解混一下，也許能混過去。

　　畢竟都是自己寫的東西，本科畢業(yè)論文有的甚至是別人代寫地都能過，那么他自己親手寫地還能不過嗎？

　　“你是不是覺得你自己寫的就能過？”李申一冷哼一聲：“來，你說一下你的研究內(nèi)容及結(jié)論。”

　　“這個，”白里支支吾吾，眼神閃爍。

　　而旁邊曲津西看到白里的樣子也是一清二楚：“那個，老師，白里他一時想不起來了，畢竟剛剛睡醒，有些東西可能不能一下子答出來，要不您看。。。”

　　“行了，行了，”李申一擺擺手，“別搞那些有的沒的，白里你自己看著辦。

　　畢業(yè)答辯那天要是你不能好好完成，那么你就直接準(zhǔn)備順延吧，反正你不是填了延期畢業(yè)的申請嗎？

　　明年自己想辦法，不過我可提醒你，我已經(jīng)盡力了，要不是雨薇一直在幫你，你論文都寫不出來?！?p>　　“是是是，都是師姐幫忙，”白里連忙應(yīng)喏，“我會努力把畢設(shè)給通過的，不過，老師，關(guān)于論文我有些疑問。”白里打開電腦，打開論文，“老師你看這里。。?！?p>　　李申一看到白里指的那一段，也沒覺得什么，就是一些關(guān)于無用基因的研究，這也是白里這篇論文的核心問題，無用基因的追溯與摒棄研究概論。

　　一個純理論性的研究，但卻是很淺顯的研究，因為這是一個空談性的研究題目，主要是資料的整合，然后提出自我的觀點，一般的文科性質(zhì)的論文都是這樣的。

　　為了讓白里通過畢設(shè)李申一也算煞費苦心了。

　　“怎么了，無用基因占比這種問題不是早就蓋棺定論了嗎？你...”

　　李申一好歹是教授，這種有點偏向于偽科學(xué)的命題要不是白里情況特殊他都不會同意自己學(xué)生用這個命題。