第九章 教育皮娃
葛小倫起身跟蕾娜換座，可剛坐下，
薔薇噌的起身，皺眉看著他：“葛小倫，我警告你，再敢看我，就用創(chuàng)可貼把你倆眼封起來(lái)?！?p> 趙信：“那一個(gè)可能不夠！”
劉闖：“得用大號(hào)的！”
趙信、劉闖：“哈哈哈哈?。?！”
琪琳身為曾經(jīng)的警察，最看不慣這種小流氓行徑，起身警告道：
“我警告你們倆，以前是小混混就算了，到了超神學(xué)院都給我老實(shí)待著。”
“我說(shuō)琪琳妹子，你咋就盯上我了呢！你們夸上天的男神都放倆小時(shí)鴿子了，還不準(zhǔn)我們放松一下??！”
蕾娜：“再說(shuō)我男神壞話，信不信我讓你變成烤腸？”
“嘿~我這小暴脾氣！”劉闖挽著袖子起身，“就說(shuō)了咋地？不守時(shí)，垃圾！你烤一個(gè)試試!”
蕾娜正要上前，三只巖石巨手突然出現(xiàn)，
將她與劉闖還有正要幫忙的趙信抓到空中。
“都安靜會(huì)兒!倆小時(shí)都等了，還差這么點(diǎn)時(shí)間嗎？”程耀文一邊說(shuō)話，一邊控制著巖石手掌，將幾人從半空放下。
此時(shí)，講臺(tái)前的空間一陣漣漪波動(dòng)，蘇瑪利的身影閃現(xiàn)而出。
“嚯！挺熱鬧的嘛！”
眾人注意力本來(lái)都在教室后排，誰(shuí)也沒(méi)注意講臺(tái)。
蘇瑪利陰陽(yáng)怪氣的調(diào)侃，頓時(shí)引得一眾側(cè)目。
蕾娜跟薔薇是見(jiàn)過(guò)他的，自然乖巧的趕緊坐回座位，
琪琳跟瑞萌萌雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可昨晚也聽(tīng)兩女把新來(lái)的教官夸上天了。
如今一見(jiàn)，近兩米的身高，高高瘦瘦，五官精美，皮膚白皙，這不就是傳說(shuō)中騎白馬的那位嗎！
“切~等了半天，還以為多大一尊神呢，就一娘炮兒！”劉闖跟趙信倆人在底下竊竊私語(yǔ)。
聽(tīng)劉闖這么說(shuō)，趙信煞有介事的撇著嘴，點(diǎn)頭稱是。
就憑劉闖那東北大嗓門(mén)，悄悄話聽(tīng)起來(lái)也跟套著甕一樣，哪躲得過(guò)蘇瑪利的耳朵。
他剛進(jìn)屋來(lái)就看到了桌上的資料，第一時(shí)間拿起來(lái)觀看。
每個(gè)人的基本履歷，能力測(cè)驗(yàn)的各項(xiàng)身體能力，基因類型，性格特點(diǎn)都明確的分類匯總起來(lái)。
他繼續(xù)翻看資料，嘴里卻沒(méi)閑著，悠悠說(shuō)道：
“天生的，羨慕不來(lái)！”
教室里，安靜的可怕，
除了他翻頁(yè)的紙聲，誰(shuí)也不敢發(fā)出任何聲響。
女生在下邊不停的打著顏色，不明所以。
過(guò)來(lái)好一會(huì)，蘇瑪利將資料連同皮夾子一同甩在了講桌上。
‘啪’的一聲，幾人身子頓時(shí)一震，
“我是蘇瑪利，近段時(shí)間會(huì)是你們的教官，你們可以叫我蘇老師。”
蘇瑪利看了看幾人一眼，繼續(xù)說(shuō)道：
“你們的資料我都看了，說(shuō)實(shí)話，除了基因，都不符合我對(duì)戰(zhàn)士的要求，包括杜薔薇?！?p> “相比之下，我更喜歡跟你們同年齡段的特種戰(zhàn)士。
當(dāng)然，這些都是屁話，
如果生活在同樣的環(huán)境下，你們可能跟他們差不多，
不過(guò)，我更覺(jué)得還不如他們?！?p> “我不信，如果我前幾年就參軍，指定比他們強(qiáng)！對(duì)不對(duì)信爺？”
“就是，咱也是大好男兒，英雄本色。”
蘇瑪利看了劉闖一眼，又逐一掃視充滿不服氣的眾人，“超神學(xué)院，提供了比特戰(zhàn)部隊(duì)還要優(yōu)異的條件，你們剛才在干嘛？窩里斗很爽嗎？”
劉闖滿心不服的在下邊小聲嘀咕，“那不是娜姐為了維護(hù)你嘛！”
蘇瑪利被他給逗樂(lè)了，“呵呵！現(xiàn)在知道叫娜姐了？好了，今天上第一課，咱們講講團(tuán)結(jié)?！?p> 說(shuō)話間，蘇瑪利走到講臺(tái)，從文件夾中抽出一張紙，“就用它好了！”
眾人有些疑惑，葛小倫很識(shí)時(shí)務(wù)的提出建議道：“蘇老師，以前老師講團(tuán)結(jié)友愛(ài)都是用筷子。”
“要不~~你去給我拿幾根過(guò)來(lái)？”
“額……好吧老師。”葛小倫起身就要往食堂走。
杜薔薇有點(diǎn)被打敗的感覺(jué)，偷偷拉住他，“你給我坐回去！”
“我問(wèn)你們，用紙片切西瓜有見(jiàn)過(guò)的沒(méi)？”
“我，我見(jiàn)過(guò)，我在香港見(jiàn)過(guò)一武林高手，拿紙切水果，那家伙，咻！咻咻！一掃一個(gè)，就是那種普通白紙。”趙信興奮的邊模仿邊表演。
“那有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紙片切課桌的？”
眾人互相看了看，又都目光咄咄的盯著蘇瑪利。
沒(méi)有多余的廢話，蘇瑪利手起紙落，課桌的一角被他用A4白紙切掉。
他一手拿紙，一手拿著掉落的桌角，切面整齊，而紙張卻沒(méi)有半點(diǎn)破損。
不理會(huì)幾人驚嘆的表情，蘇瑪利繼續(xù)發(fā)問(wèn)，
“有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用紙切鐵棒的？”
“老師，您要是能把這根鐵棒切斷，我現(xiàn)場(chǎng)跪下拜師。”趙信欠欠的搬著一把椅子跑到講臺(tái)，將椅子放倒，椅子腿橫放到蘇瑪利面前。
“你很幸運(yùn)，去后邊站著吧！”
“??！為什么？”
“讓老師丟丑，不應(yīng)該罰站嗎？”
“您切不開(kāi)?。俊?p> 蘇瑪利反問(wèn)，“我說(shuō)我能切開(kāi)了嗎？好了，今天就用這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)講?！?p> “華夏有句古話，叫天下武功唯快不破，對(duì)不對(duì)趙信？”
“那是，速度才是王道?！?p> “還有句老話，叫一力破萬(wàn)法，對(duì)不對(duì)劉闖？”
“那必須的！”
“那這兩句話誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)錯(cuò)？”
蘇瑪利見(jiàn)這倆貨互相瞅了兩眼，大有比試比試的趨勢(shì)。
沒(méi)理會(huì)他們，而是繼續(xù)往下講，
單純的速度或力量，就好比這張紙的材質(zhì)和賦予它的動(dòng)能。
單獨(dú)每一項(xiàng)都達(dá)不到切開(kāi)木質(zhì)桌面的條件。
但是當(dāng)這兩者結(jié)合，便會(huì)爆發(fā)出了更加強(qiáng)大的效果。
“這就是組合的威力，明白沒(méi)？”
“明白！”
葛小倫有些疑惑的問(wèn)道：“可是老師，就算組合再厲害，鐵棒也劈不開(kāi)呀？”
“能明白彼此配合的重要性就可以！”蘇瑪利看了下葛小倫，將椅子扶正，坐了下來(lái)，繼續(xù)說(shuō)道：
“小輪的疑惑，也是我要說(shuō)的第二層意思。除了密切的配合，你們的個(gè)體實(shí)力，決定了這個(gè)組合的上限。同意嗎，小輪？”
“同意，我懂了老師！”
“還是這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我要表達(dá)的第三層意思，是針對(duì)你們自身。
個(gè)人的專長(zhǎng)決定你們的方向，但極限在哪里，則要看你們的下限有多高。
比如劉闖力量10顆星，速度4顆星，瑞萌萌力量和速度都是七星半。
按照數(shù)據(jù)，站樁護(hù)懟，劉闖有明顯優(yōu)勢(shì)，
可動(dòng)起來(lái)的瑞萌萌，沖擊強(qiáng)度要略高于劉闖?！?p>