偌大的教室里站了二十幾個(gè)學(xué)生，這堂課的老師是楊玉曼。精致的妝容，輕薄的套裙，臉帶笑意。
她說(shuō)：“我們今天的這堂是模擬課，假裝我們這些人是一個(gè)公司的，誰(shuí)來(lái)告訴我一個(gè)公司最基本的架構(gòu)？”
孟詩(shī)雨不敢舉手，她現(xiàn)在接觸的課程都很玄幻，她沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以支撐這樣的課程。因此只能盡可能的專注于課堂，并且在課后拼命彌補(bǔ)。至于課本，看都看不明白。
記得第一堂課是《運(yùn)籌學(xué)》，如果不是這本書(shū)就在手里，孟詩(shī)雨會(huì)以為這東西只是理論，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，但真的接觸了才知道自己過(guò)往的無(wú)知。
大學(xué)的課堂是輕松地，老師不會(huì)強(qiáng)迫某些同學(xué)一定要站起來(lái)回答問(wèn)題。
但是每堂課的知識(shí)點(diǎn)都是密集的，密集到孟詩(shī)雨要拍照要錄音要做筆記，如果不做這些，不回去反復(fù)看反復(fù)琢磨，去查資料，自己根本聽(tīng)不懂。
就在此時(shí)，有學(xué)生回答了楊玉曼的問(wèn)題，孟詩(shī)雨忍不追想去拿紙筆，但現(xiàn)在都站著實(shí)在騰不出功夫去拿筆，只能用手機(jī)錄音先記錄下來(lái)。
“回答的非常好?！睏钣衤f(shuō)：“那么我們現(xiàn)在分組吧，根據(jù)這位同學(xué)回答的內(nèi)容我們應(yīng)該分幾組？”
“六組。”有人舉手回答。
“不對(duì)，應(yīng)該是五組。”有人沒(méi)有舉手卻大聲糾正。
只這一個(gè)問(wèn)題就得到了兩個(gè)答案，為了這兩個(gè)答案有人干脆爭(zhēng)吵了起來(lái)，有人在說(shuō)服與自己觀點(diǎn)不一致的人，強(qiáng)調(diào)自己的答案是多么的正確。
“當(dāng)然是六組啊，老師說(shuō)了公司的組織架構(gòu)是六組，怎么能說(shuō)是五組?！?p> “當(dāng)然是五組！老師是公司大老板，占了一個(gè)位置，剩下的分成五組有什么不對(duì)？”
“六組中的管理不一定就是指老板，也可能是部門領(lǐng)導(dǎo)。因此我覺(jué)得還是要六組?！?p> “我們這幾個(gè)人應(yīng)該是個(gè)小公司，管理當(dāng)然就只能是一個(gè)人，老師占了當(dāng)然只剩五組?！?p> 教室里越說(shuō)越大聲，楊玉曼忙示意眾人停下。她說(shuō)：“我不參與?！?p> “那就是六組！”
“六組，毋庸置疑！”
“六組，我當(dāng)公司老板?！?p> “想得美！”有人笑著說(shuō)：“你剛才還說(shuō)五組呢?！?p> 于是，教室里統(tǒng)一都認(rèn)同這個(gè)公司有六個(gè)部分。于是大家自覺(jué)得分配起來(lái)，孟詩(shī)雨被動(dòng)的加入進(jìn)去。開(kāi)學(xué)至今她還是沒(méi)能在課堂上交到朋友，一時(shí)間真的不知道會(huì)不會(huì)被小組成員排斥。
她站到了會(huì)計(jì)組，這組人員最多，法律那組人員少，因此同在會(huì)計(jì)組的孟詩(shī)雨被安排到了法律組。
楊玉曼見(jiàn)大家已經(jīng)分配好了，于是說(shuō)道：“你們已經(jīng)選好了，根據(jù)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我現(xiàn)在是你們的客戶，請(qǐng)問(wèn)我第一個(gè)要見(jiàn)的人是誰(shuí)？”
“銷售?！变N售代表的組員高興地說(shuō)道。
“很好。”楊玉曼說(shuō)：“那么誰(shuí)能告訴我銷售是哪一組的呢？”
“企劃部?！?p> “非常好！然后我要見(jiàn)到的是什么？”
“商品。“孟詩(shī)雨小聲說(shuō)。
她就算沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的課程，也曾工作過(guò)?？吹戒N售就看到了商品，商品和銷售密不可分，同時(shí)出現(xiàn)。
“這個(gè)答案是對(duì)的。”楊玉曼說(shuō)：“但你說(shuō)得是流程，我們現(xiàn)在討論的是架構(gòu)?！?p> “……”孟詩(shī)雨知道自己又丟人現(xiàn)眼了。
“然后是法律部，如果客戶確定消費(fèi)就要訂合同。”
“沒(méi)錯(cuò)！”楊玉曼激動(dòng)不已，“繼續(xù)繼續(xù)！”
一堂課下來(lái)孟詩(shī)雨的信心一再遭受打擊，一顆心碎的七零八落。她恨自己的愚蠢，感覺(jué)出來(lái)讀書(shū)是自討苦吃。
“快要堅(jiān)持不住了?！泵显?shī)雨對(duì)自己的愚蠢是無(wú)力的。
走出教室大樓，她看到了羅蘅。羅蘅也是剛下課，她從另一個(gè)門出來(lái)也是一臉的愁云慘淡。倆人對(duì)視一眼，孟詩(shī)雨從這個(gè)眼神里仿佛看到了自己。
她走到羅蘅身邊，問(wèn)：“一起去吃飯嗎？”
“吃不下去?！绷_蘅咬牙吶喊：“太難了，我太難了?！?p> “這才上了多久的課，也許我們快適應(yīng)了?！泵显?shī)雨自己都要煩死，還來(lái)勸羅蘅。
“快點(diǎn)適應(yīng)吧！再這么下去我頭發(fā)都被薅禿了?！?p> 兩人今天都深受打擊，決定慰勞一下她們那顆疲憊的心。讓人愉悅的事情有很多，性價(jià)比最高的就是吃吃喝喝。
在食堂里點(diǎn)了一桌子菜，孟詩(shī)雨和羅蘅邊吃邊聊。
“你都不知道，”羅蘅說(shuō)：“那個(gè)軟件有多難。明明我做得顏色跟老師的一樣，導(dǎo)出后就變色。不光變色造型還塌了。我去交作業(yè)，還被瞿家偉說(shuō)了?！?p> “他怎么說(shuō)你的？”孟詩(shī)雨問(wèn)。
“他說(shuō)，你給我發(fā)源文件是打算讓我給你改？又或是，等你以后工作了你也發(fā)給客戶源文件讓客戶自己改？”
“他說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)。”孟詩(shī)雨說(shuō)：“你這個(gè)可是要出圖的，難道出圖的時(shí)候也用源文件查看？”
“我知道他說(shuō)得對(duì)，但是我就是受不了他像看垃圾一樣看我的眼神。”羅蘅陷在回憶里都要哭了。
“好了，別想了。快吃飯！”
羅蘅沒(méi)再繼續(xù)這個(gè)話題，而是問(wèn)孟詩(shī)雨，“你今天還去圖書(shū)館嗎？”
“不去了?！泵显?shī)雨說(shuō)：“我先躲躲瞿家偉，我怕他在綠色走廊等著我?！?p> 羅蘅道：“那正好。一會(huì)兒吃不完咱倆就打包帶回宿舍……”
“怎么帶?。克奚釠](méi)有冰箱，這樣的天氣一晚上都得放壞了?！?p> “我買冰箱了。”羅蘅說(shuō)：“小冰箱?！?p> “宿舍能讓你用冰箱？”
“小冰箱，只有三十厘米?！绷_蘅說(shuō)：“充電可用，也可以直接塞冰塊。”
孟詩(shī)雨有點(diǎn)好奇，那是什么樣的冰箱。
兩人打包了飯菜往宿舍走，太陽(yáng)還沒(méi)落山，空氣中的熱度和濕度達(dá)到了一天中最讓人舒適的時(shí)刻。她們要回宿舍，路上必須得經(jīng)過(guò)一條由榕樹(shù)組成的走廊。
這條走廊垂掛著榕樹(shù)的根系，從前一條條并排垂掛像珠簾一般，但此時(shí)卻被編成了一條條小辮。雖然榕樹(shù)普遍不高，但是要把一條二十多米的道路上，十棵榕樹(shù)的根全編成小辮，這個(gè)工程可不輕。
羅蘅驚訝地看著這些小辮對(duì)孟詩(shī)雨說(shuō)：“要不你還是考慮考慮瞿家偉吧，你看這，我一個(gè)寫(xiě)文的都想象不到這樣的浪漫?！?p> 孟詩(shī)雨十分無(wú)語(yǔ)，“這不可能是一個(gè)人干的。”
“我看你是浪漫過(guò)敏?！绷_蘅說(shuō)。