下班前沈鋒又把葉飛叫來辦公室，再三叮囑萬事必須謹慎，尤其是敏感問題，再增加風控團隊配置，千萬不能出錯。
“上汽對百萬答題效果很滿意，希望長期合作……”
“奔馳寶馬奧迪都希望盡快預定檔期……”
“這是運營部整理出來名單?！?p> 沈鋒接過資料，好家伙，足足兩三百個？
“我有兩個建議！”葉飛滿臉嚴肅道：“這次咱們差點陰溝里翻船，絕對不能坐以待斃?！?p> 沈鋒一愣，喲，老實人居然發(fā)飆了？
“知乎最大兩個優(yōu)勢無非是多年沉淀的優(yōu)質(zhì)文化資源和專家課程，想通過這些完成變現(xiàn)，最后達到盈利目的?！?p> “現(xiàn)在百萬贏家不僅可以自給自足，每天最少盈利四百萬，還不包括其他信息流廣告！”
葉飛深吸口氣，堅定道：“我建議馬上開始反擊！”
沈鋒一愣，好奇道：“不是已經(jīng)宣布三億補貼了嗎？”
“這是長遠戰(zhàn)略，短期很難見效?！比~飛搖頭道：“我有一個想法可以立竿見影?！?p> “跟百度文庫和喜馬拉雅達成戰(zhàn)略合作伙伴！”
沈鋒聽完哈哈大笑，忍不住一挑大拇指，夠狠！
這點自己還真沒想到，有句老話說的不錯：千萬別惹老實人。
“去吧！”鼓勵葉飛道：“讓敵人看看什么叫做絕地反擊！”
葉飛斗志昂揚離開，沈鋒陷入沉思，剛才說的沒錯，別看什么三億補貼聽著裝逼，其實噱頭很大。
如何補貼？
補貼給誰？
多長時間變現(xiàn)？
整套下來沒三四個月根本玩不轉(zhuǎn)。
既然敵人都打上門了，
不來點狠的能行？
你知乎不是想把老子往邪道上引？
那我就直接斷了你的根！
想到這里，拿起手機，撥通蕭文翰。
騰訊投資部，蕭文翰剛準備下班，手機響一看，瞬間站起身，趕緊接通道：“沈總終于給我打電話了？”
邊說邊往總監(jiān)辦公室跑，輕輕推開門，用手示意彭志賢，繼續(xù)道：“戰(zhàn)略合作？”
“沒問題！”見彭志賢比劃的手勢，會意道：“您看這樣好不好？”
“我們彭總監(jiān)很想跟沈總見面聊一聊，如果有時間來總部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)如何？”
“好，好，明天我提前去機場接您！”
掛斷手機，興奮道：“他要親自來談合作！”
彭志賢擺擺手，讓蕭文翰坐下，問道：“投資合作？”
“是騰訊課堂?！笔捨暮步忉尩溃骸皯摳⒗镆粯樱屧蹅冮_一個入口，共享所有課程教育資源?！?p> “哼，這家伙比我想的還要狠??！”
彭志賢聽完忍不住笑道：“看來老周這次真捅上馬蜂窩了！”
蕭文翰一撇嘴，活該，誰讓你先下三濫？
內(nèi)心對于周輝的做法很不屑，有本事明刀明槍來，想潑臟水然后引天雷來一招降維打擊？
現(xiàn)在傻逼了吧？
彭志賢看出老搭檔的心思，沒辦法，這筆投資不是他的業(yè)績，看熱鬧不嫌事大。
“戰(zhàn)略合作是小事，難得有機會讓這家伙主動上門，必須好好聊聊?！?p> 站起身，叮囑道：“高規(guī)格接待，帶他好好體會體會咱們的企業(yè)文化，盡量爭取認同感?！?p> 沈鋒掛斷手機，讓秘書安排明天上午的機票，你還別說，真有點期待呢。
之所以選擇騰訊課堂，一是的確做的不錯，特別是互聯(lián)網(wǎng)有關的課程，國內(nèi)首屈一指。
現(xiàn)在流量穩(wěn)步增長，下一步就是如何延長時間的問題，在線課程是最好的場景，隨隨便便一節(jié)課都要二三十分鐘吧？
從小學到高中……大學各種專業(yè)……職業(yè)再教育……職場技能培訓……
官方點名也不是免費的，意思就是好好干，千萬不要跑偏了！
知識付費本質(zhì)就是將過剩的認知盈余以付費形式釋放出來，這種移動生產(chǎn)、頭部引領、分散消費的形式，充分發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的效率優(yōu)勢。
任何行業(yè)的發(fā)展都是曲線救國，不是一下子直接上去，而是必然經(jīng)歷一個反復。
市場狂熱—擠出泡沫—夯實發(fā)展。
這幾年對知識付費的普遍吐槽主要集中在三點：制造知識焦慮、內(nèi)容水化、正向價值反饋不明顯。
在沈鋒看來，知識付費最大的坑就是不成體系。因為知識傳遞從古到今都是一個高度非標準化的行業(yè)，不是一次信息連接一次交易就能搞定的事。
需要長期保持深度交流，構建一個線上近乎仿真的深度交互模式，通過完整教研體系設計進行可持續(xù)的行為影響，從而有效地培養(yǎng)真正的能力。
所有碎片化的信息傳遞只是某種心理按摩式的偽學習，就好像你辦一張健身卡，仿佛自己身體馬上精壯了？
目前市面主流的知識產(chǎn)品都只能在有限時間內(nèi)為用戶提供零散信息，不僅沒有完善可監(jiān)測的效果訓練，更無法跟蹤學習成果，屁用沒有。
對于很多職場人來說，自主學習本身就是一個反人性的事，最容易遭遇拖延癥、沒時間、不自信等問題?？赡苤挥性诿媾R被炒魷魚或者想跳槽的時候才會在危機感下努力一把。
不得不說騰訊課堂有幾點做的不錯，充分利用巨頭優(yōu)勢，將平臺與線下機構相結合。豐富自身的課程內(nèi)容體系，滿足各行業(yè)職場人全方位的學習訴求。
彌補主流知識產(chǎn)品只做信息傳遞的問題，讓自主學習產(chǎn)生可監(jiān)督、可評估的實時反饋體系。
引入傳統(tǒng)教研體系中的訓練、輔導、考試模式，引導和激勵學員進行持續(xù)學習，避免三天打魚兩天曬網(wǎng)的拖延癥現(xiàn)象。
說白了不是蜻蜓點水的碎片化學習，而是以技能為導向的深入研習，構建職場人與知識之間的新交互場景和實用場景，讓線上教育擁有更清晰的目標導向。
在經(jīng)歷過喧囂口水戰(zhàn)后，國內(nèi)知識付費的玩法徹底告別1.0，接下來才是真正決勝時刻。
做知識產(chǎn)品，剛開始就要走大道，做好內(nèi)容，做深服務。
走對了是金礦，走錯了就是大坑！