012看病去

　　“before， without， whose， have been， her， the， teachers’， in， to， loves。”

　　周瀛兒不知道張憐問(wèn)的是哪一個(gè)空，就把十個(gè)空的答案都說(shuō)了出來(lái)。

　　流暢，毫不猶豫。

　　她坐下之前又加了一句：

　　“第二行第三個(gè)單詞抄錯(cuò)了。是imitate，而不是intimate?！?p>　　周瀛兒繼續(xù)調(diào)出文字編輯界面，垂眸繼續(xù)忙碌。

　　張憐的手中捏著粉筆，一時(shí)間氣得不知道應(yīng)該說(shuō)些什么。

　　正好打了下課鈴。

　　本來(lái)她還打算拖堂把這篇短文講完的，現(xiàn)在她拿上備課本和水杯就走了。

　　別的班都在課間沸騰起來(lái)了，就是二班鴉雀無(wú)聲。

　　大家都沒(méi)有從剛剛長(zhǎng)腿借讀生帶來(lái)的震驚中緩過(guò)神來(lái)。

　　還是畢梨先從座位上跳了起來(lái)：

　　“下節(jié)課就是物理了，得把課件下載下來(lái)！”

　　有了她的聲音帶頭，班里的竊竊私語(yǔ)聲音跟著逐漸大了起來(lái)，最后也融入到了整個(gè)教學(xué)樓的人聲鼎沸中。

　　周瀛兒正好寫(xiě)完了文章，成功發(fā)送出去。

　　她清冷的聲音打斷了興奮的畢梨：

　　“投影壞了?！?p>　　畢梨那張雀躍的小臉立刻低落下去：

　　“唉，我竟然忘了。班長(zhǎng)說(shuō)報(bào)修后最早也要今天放學(xué)后才會(huì)有人來(lái)修理?！?p>　　周瀛兒那黑寶石般的眸子掃過(guò)畢梨的臉，又落在上方的投影儀上。

　　她從座位上站起來(lái)，往講臺(tái)那里走去。

　　本來(lái)在玩鬧著的同學(xué)，不少停下來(lái)盯著她那雙大長(zhǎng)腿看。

　　腿型好得沒(méi)話說(shuō)，還很白。

　　楊洵正站在樊曉敏的桌前和她討論剛剛那篇英語(yǔ)短文填空。

　　周瀛兒從他身邊走過(guò)時(shí)，楊洵的目光落在了她那雙大長(zhǎng)腿上。

　　他咧嘴，笑得很陽(yáng)光：

　　“Hey，大長(zhǎng)腿。你英語(yǔ)很好?！?p>　　周瀛兒因?yàn)橄咏淌依锾常彤吚嬲f(shuō)完話后就關(guān)了聲音接收器，所以并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)楊洵的話。

　　聽(tīng)見(jiàn)了她也不一定會(huì)搭理。

　　周瀛兒徑直從楊洵身邊走過(guò)，邁上講臺(tái)。

　　冷，傲。

　　樊曉敏輕蔑地看了周瀛兒一眼，溫婉地對(duì)楊洵說(shuō)：

　　“新同學(xué)有些怪，我們還是繼續(xù)討論吧?！?p>　　楊洵脫口而出：

　　“還挺酷的?！?p>　　樊曉敏臉色有些難看，但還是按捺下來(lái)，繼續(xù)和楊洵討論剛才的題目。

　　楊洵的心卻不在這段對(duì)話上了。

　　周瀛兒把手從口袋中抽出，放在投影儀的遙控器上。

　　右眼解析后，她發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題的不是投影儀，而是遙控器。

　　這就好辦多了。

　　她指尖流出的電流在遙控器中流走一圈后，馬上找出問(wèn)題，然后迅速解決。

　　結(jié)束后，周瀛兒走回座位上，拍拍沮喪的畢梨，然后大拇指朝著講臺(tái)方向一指：

　　“去拷課件吧?！?p>　　動(dòng)作有點(diǎn)酷。

　　畢梨懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后驚喜地發(fā)現(xiàn)投影儀已經(jīng)好了！

　　她歡天喜地地準(zhǔn)備好課件，對(duì)周瀛兒說(shuō)：

　　“雖然不知道怎么回事，但一定是瀛兒的功勞！今天中午我親自下廚，感謝你！”

　　話音剛落，上課鈴就響了。

　　畢梨，包括其他所有同學(xué)，立刻正襟危坐。

　　班主任的課，馬虎不得。

　　周瀛兒暫時(shí)沒(méi)有什么別的事情，索性也聽(tīng)聽(tīng)。

　　物理，她還是挺感興趣的。

　　陳香踩著高跟鞋走進(jìn)教室。

　　她看著投影修好了，也沒(méi)有多說(shuō)什么，直接開(kāi)始講課。

　　都是一些很基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)，周瀛兒聽(tīng)了一會(huì)兒就覺(jué)得無(wú)趣了。

　　一旁的畢梨還在十分認(rèn)真地記筆記。

　　畢梨知道，周瀛兒懂的東西很多，可能比講臺(tái)上的老師懂的還多。

　　所以，她也要努力，努力向瀛兒看齊。

　　臨下課還有五分鐘的時(shí)候，陳香講完了所有的新課，然后讓大家做課本上的練習(xí)題。

　　她在班里來(lái)回走著，巡視大家的做題情況。

　　陳香走到周瀛兒身后時(shí)，抱臂站著不動(dòng)了。

　　畢梨感覺(jué)鴨梨山大，心臟跳得有些快。

　　周瀛兒注意到畢梨的異常后，發(fā)現(xiàn)了身后的陳香。

　　陳香示意周瀛兒跟她出去一下。

　　周瀛兒淡淡地看了陳香一眼，就把搭在右腿上的左腿抬起，拉拉帽檐，站了起來(lái)。

　　也沒(méi)有多問(wèn)什么，周瀛兒就懶懶散散地從后門(mén)走出去了。

　　還帶著幾分痞氣。

　　陳香并沒(méi)有立刻跟出來(lái)，而是又叫出了付騰。

　　付騰在短袖校服的外面穿了一件夾克，上半部分黑色，下半部分白色。他身高一米八四，因?yàn)閺男》缸x書(shū)，所以背微微有些駝，但并不影響他的氣質(zhì)。他架著一副黑色的眼鏡，可以透過(guò)鏡片看到他那雙黑白分明的雙眼和濃密的睫毛。

　　付騰跟在陳香身后走出教室，抬頭的時(shí)候愣了一下。

　　周瀛兒背靠著欄桿站著，一條大白腿微微彎曲；雙手抱臂，右手的食指還有節(jié)奏地敲打著左臂。

　　午后的烈日直射著周瀛兒的后背，加深了她兜帽投下的陰影。不用看她的臉，就能感知到她的不耐煩。

　　付騰很快壓下翻騰的心緒，換上了他慣常的面無(wú)表情。

　　陳香眼中含著怒：

　　“把帽子摘下來(lái)?！?p>　　周瀛兒不為所動(dòng)。

　　“英語(yǔ)課的事情我已經(jīng)聽(tīng)張老師說(shuō)了。你不是智商的問(wèn)題，完全就是心態(tài)的問(wèn)題?！?p>　　周瀛兒把身體的重心換到了另一只腳上。

　　“付騰。你是我們班的心理委員，今天中午帶著她去一趟心理中心。她需要心理咨詢。”

　　陳香說(shuō)完后，斜眼看了下周瀛兒，對(duì)方側(cè)著頭，目光停留在樓下的一棵大樹(shù)上。

　　付騰臉上看不出什么表情，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　丁鈴鈴鈴——

　　上午第四節(jié)課的下課鈴，示意著午休時(shí)間到了。教室的門(mén)都打開(kāi)了，學(xué)生們蜂擁向食堂。

　　陳香踩著高跟鞋回教室，幾個(gè)好學(xué)的同學(xué)圍上去問(wèn)題。

　　付騰轉(zhuǎn)向無(wú)動(dòng)于衷的周瀛兒，開(kāi)口：

　　“走吧?！?p>　　聲音粗啞，很有特色。

　　他看見(jiàn)周瀛兒好看的下巴點(diǎn)了點(diǎn)。

　　一路上，付騰走在前面，時(shí)不時(shí)回頭看一眼，以確定周瀛兒確實(shí)不近不遠(yuǎn)地跟著他。

　　這個(gè)時(shí)間，同學(xué)們都蜂擁著往食堂或者校外走，周瀛兒和付騰逆著人流，顯得有些突兀。

　　周瀛兒在后面走得很慢，還時(shí)不時(shí)踢踢路上的小石子，像是在等著什么；付騰在前面走得很快，有些著急，但因?yàn)閾?dān)心周瀛兒跟不上，只能走走停停。