“這是……哪？”

　　睜開(kāi)眼睛，入眼的畫(huà)面讓鐘離迷茫。

　　教室。

　　這是一間教室。

　　講臺(tái)上，一位三十歲左右的婦人，一臉威嚴(yán)地坐在那里。

　　講臺(tái)下，三四十位十七八歲的少男少女，正埋頭在白紙上寫(xiě)著什么。

　　考試？

　　鐘離低頭一看，自己桌上也有一張白色的考卷。

　　考卷上只有一個(gè)題目：請(qǐng)以“母親”為主題，創(chuàng)作一首完整的歌曲！

　　看到這些，鐘離有點(diǎn)蒙。

　　他不是死了么？

　　怎么會(huì)出現(xiàn)在這里？

　　鐘離是一個(gè)流浪歌手，每天以街頭賣(mài)唱為生。

　　日子雖然艱苦，但也樂(lè)在其中。

　　只不過(guò)，他記得自己好像被一輛卡車(chē)給撞飛了。

　　在意識(shí)漸漸失去的時(shí)候，他很清楚的知道，自己要死了。

　　但是，現(xiàn)在這是怎么回事？

　　他沒(méi)死？

　　重生了？

　　作為一個(gè)生活在二十一世紀(jì)的青年，鐘離當(dāng)然知道重生這么個(gè)詞。

　　只不過(guò)，當(dāng)重生這么離奇的事情發(fā)生在自己身上時(shí)，鐘離還是覺(jué)得不可思議。

　　然而就在這時(shí)，鐘離腦袋突然一陣強(qiáng)烈刺痛，痛得他用手狠狠地錘著自己腦袋。

　　“啊……！”鐘離忍不住痛哼。

　　大量的信息涌入腦海，讓鐘離感覺(jué)腦袋快要爆炸！

　　好一會(huì)兒，疼痛感消失，鐘離也終于知道這是哪了。

　　這是一個(gè)平行于地球的世界，叫做歌氣大陸！

　　在這里，人們的生活方式，幾乎和地球沒(méi)什么太大區(qū)別。

　　這個(gè)世界同樣要上學(xué)讀書(shū)，在這里，人們同樣要為了生活奔波，工作、存錢(qián)、買(mǎi)房。

　　不同的是，這個(gè)世界不再是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。

　　而是，萬(wàn)般皆下品，唯有歌唱高！

　　在這里，不再是腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　而是，腹有旋律氣自華！

　　只要一段旋律響起，就能引動(dòng)天地元?dú)?，鑄煉自身，獲得神秘而強(qiáng)大的力量！

　　歌曲傳唱度越高，獲得的歌氣就越多，能掌控的天地元?dú)庖簿驮綇?qiáng)大。

　　在歌氣大陸，成為一名歌手，是所有人一生的夢(mèng)想。

　　只要成為歌手，就能歌氣外放，出人頭地，成為人中龍鳳！

　　在這個(gè)大陸，三百六十行，歌手為王！

　　這是一個(gè)以歌為尊的世界！

　　只有五音不全的人，才會(huì)去耍刀弄棒！

　　而他，現(xiàn)在的他，是一個(gè)正在歌者學(xué)院念高三的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)譜曲、作詞，以及歌唱技巧。

　　只要詞、曲、聲，三樣能力全部進(jìn)入歌者品級(jí)，就能成為一名一品歌者，吸收天地元?dú)鈴?qiáng)化自身。

　　并且，只有成為歌者，才能進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造，為了成為一名真正的歌手而努力。

　　否則高三畢業(yè)后，他只能去某些社會(huì)技校學(xué)習(xí)一門(mén)社會(huì)專(zhuān)業(yè)，成為社會(huì)底層的工作人員。

　　眼看高考在即，無(wú)論是作詞、譜曲，還是歌唱，鐘離都沒(méi)有創(chuàng)造出進(jìn)入品級(jí)的作品。

　　成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。

　　‘唱歌嗎？這事我擅長(zhǎng)?！?p>　　了解到這個(gè)世界的情況后，鐘離的嘴角微微上揚(yáng)起來(lái)。

　　作為一名街頭歌手，唱歌，那可是他的飯碗。

　　地球上傳唱度高的歌曲，大部分他都會(huì)唱！

　　最讓鐘離興奮的是，根據(jù)他腦海中的記憶，這個(gè)世界雖然以歌為王，但是歌唱水平，竟然還停留在山歌階段！

　　地球上廣為流傳的經(jīng)典曲目，這里一首都沒(méi)有！

　　沒(méi)有古典樂(lè)！沒(méi)有流行樂(lè)！沒(méi)有搖滾！沒(méi)有電音！沒(méi)有二次元！

　　這個(gè)世界的人，對(duì)于歌曲的創(chuàng)作，大多以粗鄙的山歌為模型！

　　曲調(diào)枯燥，歌詞粗俗，歌唱靠吼！

　　實(shí)力稍微強(qiáng)一點(diǎn)，能夠創(chuàng)造出一些粗糙的鄉(xiāng)情歌曲的人，都成為了這個(gè)世界的精英砥柱！

　　即便那些站在歌氣大陸金字塔尖的人，也不過(guò)剛開(kāi)始朝著流行音樂(lè)摸索！

　　鐘離忽然感覺(jué)，這個(gè)世界就是為他量身打造的，一塊正待開(kāi)發(fā)的音樂(lè)圣地！

　　他要用地球音樂(lè)，將這個(gè)世界，徹底顛覆??！

　　鐘離被一陣興奮包圍。

　　不過(guò)，當(dāng)他抬起頭時(shí)，卻聽(tīng)到四周響起一片嘲笑聲。

　　“喲！劉華你快看，鐘離那個(gè)白癡居然又在錘自己腦袋了！”

　　“哈哈哈！寫(xiě)不出歌的時(shí)候，錘幾下腦袋，說(shuō)不定會(huì)靈光一閃呢！”

　　“劉華，你說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該說(shuō)，反正已經(jīng)蠢死了，干脆以毒攻毒，錘出個(gè)腦震蕩，說(shuō)不定就變聰明了！”

　　“可不是嘛！上個(gè)月月考時(shí)，他就是因?yàn)閷?xiě)不出歌來(lái)，所以狠狠地錘了錘自己的腦袋，結(jié)果靈感就來(lái)了，寫(xiě)出來(lái)一首一點(diǎn)歌氣值的作品，打破了咱們歌者學(xué)院有史以來(lái)歌氣值最低的作品記錄！”

　　“這也是一種能力好不？有本事你寫(xiě)一首才一點(diǎn)歌氣值的作品出來(lái)？”

　　“不好意思，老子放個(gè)屁都不止一點(diǎn)歌氣值！”

　　“哈哈哈……！”眾人大笑。

　　“喂喂喂！你們過(guò)分了?。〔荒苓@樣嘲笑人家，人家天生智障，那不是他的原因，那是他父母的原因！你們?cè)趺茨苓@樣羞辱人家呢？我們要關(guān)愛(ài)智障兒童，知道嗎？”

　　“對(duì)對(duì)對(duì)，孫哥說(shuō)的對(duì)，關(guān)愛(ài)智障，從我做起。那個(gè)啥，你寫(xiě)出一個(gè)字沒(méi)有？要不在我這里抄兩個(gè)字過(guò)去？保證至少有兩點(diǎn)歌氣值。喂！跟你說(shuō)話呢？聾了？”

　　“哈哈哈哈……大力，你太壞了！”

　　四周的同學(xué)，都面帶鄙夷地看著鐘離。

　　在他們眼里，鐘離就是一個(gè)智力低下的白癡。

　　而他們自己，則是高高在上的智者。

　　只要看到鐘離，打心底他們就有一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感。

　　所以他們言語(yǔ)之間，無(wú)不是對(duì)鐘離的嘲笑和譏諷。

　　聽(tīng)到四周的冷嘲熱諷，鐘離心中冷笑起來(lái)。

　　他們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，原先的那個(gè)鐘離，腦袋的確不大靈光。

　　至少在音樂(lè)這方面，他是沒(méi)有絲毫天賦的。

　　是他的父母望子成龍，這才辛辛苦苦攢錢(qián)，把他送到學(xué)費(fèi)昂貴的歌者學(xué)院，希望他有一天能夠成為歌手，出人頭地，光宗耀祖。

　　但是，鐘離沒(méi)有任何的音樂(lè)天賦，將他送入歌者學(xué)院，無(wú)異于將一個(gè)沒(méi)有絲毫文化基礎(chǔ)的幼兒生，給送到了全是尖子生的大學(xué)班。

　　除了受盡嘲笑，什么也沒(méi)學(xué)到。

　　最終，還活活被氣死。

　　不過(guò)！

　　現(xiàn)在他來(lái)了！

　　這一切，都將變得不一樣！

　　看著眼前這陌生的教室，看到四周這些陌生的同學(xué)，鐘離發(fā)出一聲冷笑。

　　“不就是一首以媽媽為主題的歌么，只要三分鐘，我就能寫(xiě)出來(lái)一籮筐！”

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