古田小學(xué)年終的一場(chǎng)期末考試，讓李淑芳喜出望外。
平常貪玩好動(dòng)，喜歡跟小伙伴整日瘋玩的兒子，在小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期的期末考試中，居然歷史性地考進(jìn)了全班前三名。
當(dāng)小初冬拿著那張代表榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀回到家里時(shí)，李淑芳鄭重地把獎(jiǎng)狀張貼在了堂屋正中的墻壁上。
按李淑芳的說(shuō)法：昨們家小冬跟他爸爸一樣，是個(gè)讀書人的料呢，總有一天他會(huì)有大出息的。
袁林海對(duì)此不置可否，只象征性地表?yè)P(yáng)了小初冬兩句，末了還說(shuō)：“小子，有本事拿個(gè)全班第一回來(lái)呀……”
“全班第一啊？”
小初冬有些飄飄然了。
他現(xiàn)在認(rèn)為，除了期末考試學(xué)習(xí)成績(jī)排在他前面的小姐姐袁華梅和好伙伴小“三三”，其他所有同學(xué)都已經(jīng)不是自己的菜了。
如果非要再找一個(gè)勉強(qiáng)的對(duì)手，那最多只能加上一個(gè)全班第四的“黑二”袁道軍。
爸爸說(shuō)要考全班第一？
簡(jiǎn)直太容易不過(guò)，只要“干掉”小姐姐和小“三三”，再對(duì)黑二繼續(xù)保持領(lǐng)先，就沒有任何障礙了。
信心爆棚的小初冬開始了他的學(xué)習(xí)超越計(jì)劃。
他覺得吧，小姐姐袁華梅不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，字也寫得漂亮。
嗯，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，字就不用管了，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)成績(jī)要超過(guò)她。
小姐姐數(shù)學(xué)成績(jī)歷來(lái)都是全班第一，幾乎雷打不動(dòng)，那就從語(yǔ)文成績(jī)上下手吧，嘿嘿。
至于小“三三”。
這家伙貌似不太好對(duì)付啊，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都挺好，必須全面超越。
那還是先從語(yǔ)文成績(jī)上下手？對(duì)啊，語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)了小姐姐，說(shuō)不定就能超過(guò)小三三呢。
“黑二”袁道軍？
以前的確比自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，不過(guò)那是以前，現(xiàn)在的他已經(jīng)是手下敗將了，敗軍之將何以言勇？
有了計(jì)劃，小初冬開始積極行動(dòng)。
五年級(jí)下學(xué)期一開課，他變得明顯上進(jìn)了許多，上課可謂專心致志。
這讓班主任張子林老師頗感欣慰，接連在班上對(duì)小初冬提出表?yè)P(yáng)。
這下可不得了，小初冬的學(xué)習(xí)勁頭更足了。
只要老師在課堂提問(wèn)，他總是第一時(shí)間舉手。
很多情況下，他連問(wèn)題都沒有聽清楚就已經(jīng)舉起了小手。
會(huì)與不會(huì)有什么關(guān)系？回答正確，老師自然要表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤，老師也會(huì)表?yè)P(yáng)，不是嗎？
與此同時(shí)，小初冬還充分借鑒了小“三三”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
上完一天的課，晚上回家，他總是第一時(shí)間完成老師布置的家庭作業(yè)。
如果哪天老師沒有布置家庭作業(yè)，他會(huì)嘗試著回憶一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者預(yù)習(xí)第二天的書本知識(shí)……
“噢，你們看初冬是不是走火入魔了？”不僅是班上的同學(xué)們感到奇怪，就連黑三、阿偉、阿勇等鐵桿玩伴們心中都充滿了疑惑。
因?yàn)楝F(xiàn)在的小初冬跟他們很少瘋玩了，最多是上學(xué)和放學(xué)的路上跟他們打打鬧鬧，其它時(shí)間、其它事情，小初冬則是毫不摻合。
黑三、阿偉和阿勇百思不得其解。
有幾次，三人忍不住好奇，偷偷溜到小初冬家的院子里，發(fā)現(xiàn)小初冬正在一本正經(jīng)的“啃書本”。
“哎呀，初冬，你昨就不跟我們玩了呢？”三人逮住小初冬，異口同聲的問(wèn)道。
“嘿嘿，暫時(shí)的，暫時(shí)的哈，你們等著……”小初冬對(duì)著三人神秘一笑，埋頭繼續(xù)看書。
“哎，不知道要等到什么時(shí)候哦……”
黑三搖晃著小腦袋，領(lǐng)著阿偉和阿勇，自顧自的走出院子，尋找他們?nèi)说臉纷尤チ恕?p> 隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，學(xué)校老師對(duì)五年級(jí)學(xué)生的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。
每天上午第一節(jié)課，班主任張子林老師總是一手拿著語(yǔ)文課本，一手持著一根小竹條，慢悠悠的踱進(jìn)教室。
進(jìn)教室后，他將課本放在課桌上，竹條靠在椅子上，開始逐一點(diǎn)名背書。
被點(diǎn)到名的同學(xué)，便站到教室前排，大聲背誦張老師指定的課文。
如果哪位同學(xué)背誦課文完整無(wú)誤，張老師便嘴里高聲念出“過(guò)關(guān)”兩字，示意過(guò)關(guān)的同學(xué)回到自己的座位上繼續(xù)自習(xí)。
如果有哪位同學(xué)背不出課文，或者背得吞吞吐吐想要蒙混過(guò)關(guān)，張老師就會(huì)問(wèn)道：“叫家長(zhǎng)來(lái)，還是吃竹子肉？”。
背誦不出課文的同學(xué)猶如驚弓之鳥。
但在二選一時(shí)卻毫不含糊，當(dāng)機(jī)立斷地回答道：“吃竹子肉！”
開玩笑，是傻子才會(huì)叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)呢。
那時(shí)候的農(nóng)村，孩子如果在學(xué)校被老師體罰，家長(zhǎng)們是極少會(huì)持反對(duì)意見的。
他們巴不得學(xué)校的老師對(duì)自己的孩子嚴(yán)加管教，最好是能把這些搗蛋小子的“野性”馴得服服帖帖。
假如有誰(shuí)家的孩子，到了老師非要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校的地步，家長(zhǎng)們就會(huì)覺得是一件非常丟臉的事情——不用說(shuō)，孩子晚上放學(xué)回家，肯定躲不過(guò)家長(zhǎng)的一頓暴揍，遠(yuǎn)比吃幾片“竹子肉”嚴(yán)重多了。
大家都知道，三年級(jí)的李剛同學(xué)，因?yàn)楸焕蠋熣?qǐng)過(guò)好幾次家長(zhǎng)，最后李剛被脾氣暴躁的爸爸用繩子捆住手腳，吊在屋檐下用竹條足足揍了大半個(gè)小時(shí)，第二天上學(xué)時(shí)走路都一瘸一拐的……
有了前車之鑒，再調(diào)皮大膽的同學(xué)也不敢輕易驚動(dòng)家長(zhǎng)了。
“呃，選擇吃竹子肉是吧……”張老師伸手從椅靠上拿起竹條。
不用等張老師發(fā)出指令，沒能背誦出課文的同學(xué)已經(jīng)乖乖的伸出了手掌，掌心向上……
這時(shí)候，張老師便會(huì)略微思量，然后開口說(shuō)道：“這次記著，下次定不輕饒！”
同學(xué)如蒙大赫，趕緊溜回座位上去了。
但實(shí)際上，小初冬和他的同學(xué)們，自始自終都沒有吃過(guò)張老師的“竹子肉”。
因?yàn)閺埨蠋煂?duì)待學(xué)生，用得最多的招式是讓學(xué)生站著聽講，要不就是讓學(xué)生退到教室后排，面向墻壁“面壁思過(guò)”。
那根捏在他手中的竹條啊，只不過(guò)是張老師的虛張聲勢(shì)罷了。
而一直未曾落下的竹條，就像是一根懸著的“上帝之鞭”，始終鞭策著同學(xué)們努力前行……
與此同時(shí)，在班主任張子林老師的眼中，以前調(diào)皮貪玩的小初冬竟是突然開竅，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好，大有后來(lái)者居上的架勢(shì)。
這讓張子林長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣——如果小初冬的學(xué)習(xí)成績(jī)還是跟以前一樣，他如何向好朋友袁林海交待？
連續(xù)一個(gè)多月的觀察，張子林發(fā)現(xiàn)小初冬上學(xué)期的期末考試成績(jī)排在全班第三絕非偶然。
而且根據(jù)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他覺得小初冬在學(xué)習(xí)上有著很大的潛力可以挖掘。
“嗯，以前一直是以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)@小子進(jìn)行惡補(bǔ)了！”張子林心想。
“袁初冬，放學(xué)后留下來(lái)，到辦公室找我……”
“袁初冬，明天早一點(diǎn)到?！?p> “袁初冬，這套試題，周末必須做完……”
啊哦，我們的小初冬日益忙碌了。
忙碌中的時(shí)間總是過(guò)得飛快。
轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)最后一學(xué)期的期中考試來(lái)臨。
在考試過(guò)程中，張子林自始至終都在觀察著小初冬的答題情況。
讓他感到欣喜的是，小初冬答題非常精準(zhǔn)、流暢……
看來(lái)這段時(shí)間的“惡補(bǔ)”收效甚佳??！
第二天，期中考試成績(jī)出來(lái)了。
我們的小初冬總分名列全班第一。
他勝利完成了爸爸袁林海布置的“任務(wù)”，也勝利實(shí)現(xiàn)了自己的“超越計(jì)劃”。
于是他可以驕傲了，可以重新回到小伙伴們身邊無(wú)憂無(wú)慮的玩耍了……
但期中過(guò)后，班主任張子林老師進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理，讓小初冬不得不收起那份僥幸的心思。
每一天，小初冬一想到張老師手中的小竹條，就不得不逼迫自己在玩耍之前，把第二天早上要背誦的課文先記背下來(lái)。
老師上課拖堂的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。
課間拖也就罷了，每天上午和下午的最后一節(jié)課拖堂，實(shí)在是讓人難以接受啊。
按照正常節(jié)奏，上午的最后一節(jié)課下課后，學(xué)校所有的同學(xué)都將離開學(xué)?；丶页晕顼?，吃過(guò)飯?jiān)賮?lái)學(xué)校上下午的課。
小初冬本來(lái)還指望著中午下課，跟小伙伴們?cè)诨丶业穆飞狭镞_(dá)一會(huì)呢。
可現(xiàn)在卻是萬(wàn)萬(wàn)不成了，時(shí)間不夠用呀。
下午的最后一節(jié)課就更不用提了，想起來(lái)都讓人傷心欲絕。
班主任張老師是個(gè)拖堂狂，好像他哪一天不拖堂，心里就不舒服似的，而且一旦拖堂吧，很多時(shí)候都拖到天黑。
哎，天黑就天黑吧，張老師還把班上的同學(xué)們分成兩批——學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的竟然可以先走，學(xué)習(xí)成績(jī)好的反倒要留下來(lái)繼續(xù)補(bǔ)課。
天啊，這到底是個(gè)什么道理？
于是乎，他大多數(shù)時(shí)候，都只能跟學(xué)習(xí)成績(jī)較好的小姐姐袁華梅、“黑二”袁道軍一起摸黑回家。
最要命的是，每次跟著小姐姐和黑二一起回家時(shí)，每當(dāng)走到尖山嶺火神廟那段，小初冬心里就一陣陣的發(fā)怵。
因?yàn)榇笕藗冊(cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，說(shuō)火神廟里以前出過(guò)鬼——餓鬼、吊死鬼、淹死鬼，什么鬼都有。
再側(cè)頭看看火神廟里透出的明明滅滅的點(diǎn)點(diǎn)亮光，小初冬頓時(shí)嚇得大氣都不敢出，仿佛大人們嘴中所說(shuō)的一個(gè)個(gè)惡鬼，立刻就要從火神廟里飄蕩而出……
“黑二、小姐姐，我們趕緊走！”
小初冬就差沒有上下顎打顫，緊緊拉著小姐姐袁華梅和“黑二”袁道軍的手，小腿跑得飛快。
殊不知此刻的小姐姐和“黑二”袁道軍，正跟小初冬一樣，心里緊得慌……