在經(jīng)濟上作者經(jīng)歷了大起大落之后，決定在別的方面崛起。
“明天我們?nèi)ズＱ蠊珗@玩，你要去嗎？”小一點的小妹妹詢問了一下蔣阿嬌的意見。
蔣阿嬌咬了一口午飯，今天是吃玉米。“我看一眼課表。”
然后發(fā)現(xiàn)自己的課表上多了一節(jié)法律課。
“我下午有法律課?！?p> 蔣阿嬌在腦海里搜索之前的課表，“不對啊，之前的課表里面并沒有這個科目啊?！?p> 蔣阿嬌覺得可能是系統(tǒng)出了問題，主要原因是她是學設計的，并不是學法律的，也不是學經(jīng)濟的，為什么要學法律課？
蔣阿嬌打了個電話。
三分鐘后，作者的手機響了。
彼時，作者正在咬著鉛筆，想下一步的情節(jié)。
“喂，您好，哪位？”
作者順手接起了手機，非常激動，畢竟這是她的手機第一次響起。
自從開始寫作，就處于完全孤獨的狀態(tài)，需要保持冷靜和安靜。
“您好，我是您的主角。”
作者翻了翻自己的備忘錄，“哦，蔣阿嬌？”
蔣阿嬌嘴角一抽，戲精，作者現(xiàn)階段塑造的主角里面只有蔣阿嬌一個人啊。
作者絲毫不擔心自己的頁面上只有一個人的名字，他表示，以后會更多，提前建立一個備忘錄是有好處的。
“有事兒？”
劇情情節(jié)還在腦海里躥，作者并沒有停下自己的手，還在鍵盤上敲打，因此，將手機開了公放?？諘绲姆块g里，響起了音樂一樣的聲音。
后面一句話是作者寫的。
蔣阿嬌的話不多，所以連不起來像音樂。
“有點?！?p> “說?！?p> “我課表里面怎么多了一節(jié)課。”
蔣阿嬌的疑問，起源于作者早上起來之后的決定。
他在看了看自己的賬戶金額之后，覺得這個四位數(shù)字，還帶小數(shù)點的賬目金額完全是促進自己生活的巨大動力啊。
于是，決定對自己的主角加一點被動技能。
比如，賺錢別的專業(yè)的錢。
所以首先的第一步是為自己的主角報一個培訓班，然后讓自己的主角先學習一些專業(yè)節(jié)能，比如：律師。
根據(jù)當時的最賺錢的前三種職位的排名，作者覺得律師這個行業(yè)算是非常不錯的一個。非常適合蔣阿嬌這個主角的牙尖嘴利。
至少在蔣阿嬌這個層面，懟作者的時候是非常機智的。
“啊，那是我給你加的一門新課。喜歡嗎？”
蔣阿嬌眉頭一皺，咽下去了一顆玉米粒。
嘆了一口氣，“你是不是閑的無聊？我都這么忙了，你給我加一門課？”
作者非常的無辜，“你課表又沒滿，而且學習法律課對于你很有幫助的?！?p> “這能有什么幫助？我又不犯法?！?p> 蔣阿嬌的邏輯看起來非常合理。
但是。。。。。。
我們作者當然作為作者自然有作為作者的最基本的知識基礎。
“不是，你是守法公民也要學習法律。從我生活的經(jīng)驗來講，最主要的知識除了自己能夠謀生的技能之外，法律知識、理財知識、醫(yī)學知識都是非常必須的，當然如果你非常喜歡語言的話，我還打算給你報一個語言的相關知識。你覺得可以嗎？”
蔣阿嬌還想掙扎一下，主要是最近的生活非常舒爽，睡覺睡到自然醒，每天雖然數(shù)錢不會數(shù)到手抽筋，但是完全可以吃飽喝足啊。
所以，這個時候告訴蔣阿嬌，她要開始上課，上很多課，對于當事人來講，就是看見了未來的考試啊。
“我不去?！?p> 蔣阿嬌一口咬定玉米，完全表示不感興趣，學不了。
“我一個理科生，完全搞不定這些條條框框的。”
作者覺得還可以爭取一下，“你的劇本里是這么安排的，否則你要支付違約金?！?p> “那行吧。”
商議就這么完美得解決了。
不得不說，事情的發(fā)展還真是順利啊。
果然對于一個沒錢的主角和一個沒錢的作者來說，談錢是完全可以拉近彼此的距離的，而且還可以減少彼此對于意見的爭執(zhí)程度。
蔣阿嬌去上課了。
法律課。
雖然課程不怎么樣，但是上課的老師非常帥。
怎么說呢，從蔣阿嬌的角度來看，教室里的學生比例并不能證明老師的教學能力，但是教室里學生的花癡程度，很大程度上可以證明老師的魅力。
這個教室里的學生主要以女生為住，男生只有一個，縮在角落里，估計也是陪女朋友來的。
蔣阿嬌去得比較早，但是前兩排的座位已經(jīng)被占滿了。
上面貼了小紙條，表示第幾節(jié)課的時候，這個座位是有人的。
然后就只能做到了最后一排。
這是怎樣的福利啊。
然后就聽見了上課鈴聲。
然后就看見一個帥哥走了進來。
頭發(fā)絲和腳底皮鞋的鞋底都是很帥的那種。
然后蔣阿嬌就覺得最后一排不香了。
這個法律課開始第一節(jié)課是講商學，怎么說呢，雖然蔣阿嬌之前并不是經(jīng)商的，但是對于法律知識還是了解一些的，比如。。。。。。比如。。。。。。比如。。。。。。
“作者，你不懂就不要裝懂，好不好？”
“這是誰在教我做事情？”作者環(huán)顧四周，沒人啊。
然后作者感覺到了自己腳邊有一點點動靜。
是一只兔子。
“是我。”
哈？
兔子拽了拽作者的褲子腿。
作者把兔子抱到了周子上。
小兔子三瓣嘴一動一動的。
作者表示。“你誰?。课覀儌z認識嗎？”
小兔子：“我就是那個麻煩.你這么快就把我忘記了？”
作者表示，并不是完全忘記了，好像是有這么一個角色。
“但是你為什么變成一只兔子了？”
兔子：“還不是你覺得在劇本里出現(xiàn)一些萌寵能夠吸引路人的眼光。所以就把我給變成了兔子?！?p> 作者思考了一下，“哦，好像是有這么一回事情?！?p> 兔子：“剛才咱倆說道哪里了？”
作者：“你說我不懂裝懂?！?p> 兔子：“哦，對。就是你不懂裝懂，不懂就不懂吧，不要裝懂。你這幾個比如后面都沒有任何的詞語和單詞的啊，說明你根本就不是很熟悉、”
作者覺得自己還能狡辯一下，不是，還能解釋一下，“不是，我不熟悉不要緊，主角熟悉就可以了啊?！?p> 兔子：“你覺得你不熟悉的話，主角能熟悉嗎？”
作者想了想，表示確實是這么個道理。
行吧，在兔子的教育下，主角決定和蔣阿嬌一起去上法律課。
然后就發(fā)現(xiàn)了一個很重要的問題，
“等一下，這個法律老師.........怎么不說話？”
兔子：“因為你忘記備課了?！?